Este documento describe las competencias, recursos y actividades propuestas para cuatro unidades de estudio en comunicación y lenguaje para el castellano y el inglés. Se proponen actividades que utilizan recursos tecnológicos como canciones, programas de computadora e internet para desarrollar habilidades comunicativas y lingüísticas en los estudiantes.

1. Área de comunicación y lenguaje <br />Comunicación y Lenguaje Primera unidadSub áreas: L2 ( castellano )CompetenciaRecursosDesarrolloIdentifica en palabras el vocabulario básico, los patrones ortográficos y de acentuación propios del L-2Canción de pinocho: grabadora, CD, letra de la canción para cada alumnoLos alumnos leen la canción y a la vez subrayan las palabras que comienzan con mayúscula para identificar bajo que reglas se utilizan las letras mayúsculas.Identifica en palabras el vocabulario básico, los patrones ortográficos y de acentuación propios del L-2Programa Microsoft Word: computadora, impresora, lapiceros.Cada alumno redacta un texto relatando sus vacaciones luego le quita todos los puntos, lo imprime e intercambian trabajos para colocar los puntos que faltan.Identifica en palabras el vocabulario básico, los patrones ortográficos y de acentuación propios del L-2Programa Paint: Computadora, imagen que contenga un texto en el que falten los puntos y puntos suspensivos.Los alumnos leen el texto y con la herramienta llamada brocha ubican los puntos en el lugar que corresponde según las reglas ortográficas vistas en claseUtiliza diferentes recursos para comunicar oralmente sus hallazgosCronómetro: Cronómetro, hoja para apuntador.los alumnos se organizan en dos grupos y realizan un debate acerca de los programas de televisión que frecuentan más seguidoAplica diferentes estrategias para expresarse por escritocorreo electrónico: Cuenta en hotmail.com Los alumnos redactan un correo electrónico, dirigido a cualquiera de sus compañeros para relatar lo que hicieron el fin de semana para fomentar la redacción de textos.Sub áreas: L-3 ( Inglés )CompetenciaRecursosDesarrolloInfiere significados de la información no verbal del contexto. Flash cards: suficientes flash cards para 5 grupos que muestren sentimientos.Los alumnos describen como se sienten por medio de los dibujos que pueden encontrar en las flash cards.Infiere significados de la información no verbal del contexto. Programa Microsoft publisher: computadora, programa microsoft publisher, cañonera.Los alumnos realizan un anuncio para promocionar algo por medio de las herramientas del programa y luego con la cañonera lo muestran a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Teléfono Celular: Cuaderno, Teléfono celular.Realizan un programa de radio en el cual utilicen frases de la vida cotidiana y lo graban con su celular para mostrarlo a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Internet: computadora, internet, acceso al sitio http://www.juliasrainbowcorner.com/html/numbers.htmlClase interactiva por medio de el sitio julia para que los niños puedan contar del 1 al 10 sigue instrucciones orales Programa paint: Computadora, programa paint.Realizan un dibujo de su casa según las instrucciones dictadas por su maestra.<br />Área de comunicación y lenguaje <br />Comunicación y Lenguaje Segunda unidadSub áreas: L2 ( castellano )CompetenciaRecursosDesarrolloAplica en su expresión oral y escrita los elementos básicos de la estructura de la palabra y de la oración Internet: computadora, internet, acceso al sitio http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swfClase interactiva por medio de el sitio fuente de letras y los sonidos para fomentar la conjugación de los verbos en los tres tiempos.Identifica en palabras el vocabulario básico, los patrones ortográficos y de acentuación propios del L-2Programa Microsoft Word: computadora, impresora, lapiceros.Cada alumno redacta un texto relatando su cumpleaños luego le quita todos los signos de admiración e interrogación, lo imprime e intercambian trabajos para colocar los puntos que faltan.Utiliza el orden alfabético para buscar y organizar información Internet: Google, buscador, computadora, cuadernoSe les dicta a los alumnos un listado de 10 palabras para que las ordenen alfabéticamente luego buscan su significado en google para ampliar la información de textos.Utiliza diferentes recursos para comunicar oralmente sus hallazgosCronómetro: Cronómetro, hoja para apuntador.los alumnos se organizan en dos grupos y realizan un debate acerca de las clases de cuentos que frecuentan más seguidoAplica diferentes estrategias para expresarse por escritocorreo electrónico: Cuenta en hotmail.com Los alumnos redactan un correo electrónico, dirigido a cualquiera de sus compañeros para informar que tan difícil es para ellos escribir una carta.Sub áreas: L-3 ( Inglés )CompetenciaRecursosDesarrolloInfiere significados de la información no verbal del contexto. Flash cards: suficientes flash cards para 5 grupos que muestren sentimientos.Los alumnos describen como se sienten por medio de los dibujos que pueden encontrar en las flash cards.Infiere significados de la información no verbal del contexto. Programa Microsoft publisher: computadora, programa microsoft publisher, cañonera.Los alumnos realizan un anuncio para promocionar algo por medio de las herramientas del programa y luego con la cañonera lo muestran a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Teléfono Celular: Cuaderno, Teléfono celular.Realizan un programa de radio en el cual utilicen frases de la vida cotidiana y lo graban con su celular para mostrarlo a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Internet: computadora, internet, acceso al sitio http://www.juliasrainbowcorner.com/html/numbers.htmlClase interactiva por medio de el sitio julia para que los niños puedan contar del 1 al 20 sigue instrucciones orales Programa paint: Computadora, programa paint.Realizan un dibujo de su familia según las instrucciones dictadas por su maestra.<br />Área de comunicación y lenguaje <br />Comunicación y Lenguaje Tercera unidadSub áreas: L2 ( castellano )CompetenciaRecursosDesarrolloIdentifica en palabras el vocabulario básico, los patrones ortográficos y de acentuación propios del L-2Canción: grabadora, CD, letra de la canción para cada alumnoLos alumnos aportan una canción y se sortea la ganadora, luego se buscan las palabras terminadas en ción y cción Demuestra comprensión de los mensajes que escucha Grabadora: Narración de los tres cochinitos en CD.Los alumnos escuchan la grabación y luego conversan junto a la maestra acerca de su opinión acerca del tema.Utiliza modalidades del lenguaje no verbal como apoyo en la comunicación. Cámara: cámara, computadora e impresoraLos alumnos toman una foto de su animal favorito, luego lo presentan en clase para mostrar a sus compañeros cual es la onomatopeya de dicho animal.Utiliza la lectura de palabras, oraciones, párrafos e historias para obtener y organizar información. Internet: computadora acceso al portal de prensa libre.los alumnos buscan una noticia, se informan acerca de ella luego la muestran a sus compañeros con un resumen de la recopilación de información que llevaron a caboAplica diferentes estrategias para expresarse por escritocorreo electrónico: Cuenta en hotmail.com Los alumnos redactan un correo electrónico, dirigido a la directora del colegio para solicitarle que permita que los alumnos se presenten de particular el día del niño.Sub áreas: L-3 ( Inglés )CompetenciaRecursosDesarrolloIdentifica las diferencias elementales en las costumbres culturales propias de la lengua extranjera. Microsoft power point: Computadora, power point y cañonera.Los alumnos realizan una presentación acerca de un estado de los Estados UnidosInfiere significados de la información no verbal del contexto. Programa Microsoft publisher: computadora, programa microsoft publisher, cañonera.Los alumnos realizan un anuncio para promocionar un método efectivo de hablar el inglés. Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Teléfono Celular: Cuaderno, Teléfono celular.Realizan un programa de radio en el cual utilicen frases de la vida cotidiana y lo graban con su celular para mostrarlo a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Internet: computadora, internet, acceso al sitio http://www.juliasrainbowcorner.com/html/numbers.htmlClase interactiva por medio de el sitio julia para que los niños puedan contar del 1 al 50 sigue instrucciones orales Programa paint: Computadora, programa paint.Realizan un dibujo de su lugar favorito y luego explicara porque es su lugar favorito.<br />Área de comunicación y lenguaje <br />Comunicación y Lenguaje Cuarta unidadSub áreas: L2 ( castellano )CompetenciaRecursosDesarrolloAplica en su expresión oral y escrita los elementos básicos de la estructura de la palabra y de la oración Internet: computadora, internet, acceso al sitio http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swfClase interactiva por medio de el sitio fuente de letras y los sonidos para fomentar la conjugación de los verbos hacer y saberIdentifica en palabras el vocabulario básico, los patrones ortográficos y de acentuación propios del L-2Programa Microsoft Word: computadora, impresora, lapiceros.Cada alumno redacta un texto relatando su cumpleaños luego le quita todos los signos de admiración e interrogación, lo imprime e intercambian trabajos para colocar los puntos que faltan.Utiliza el orden alfabético para buscar y organizar información Internet: Google, buscador, computadora, cuadernoSe les dicta a los alumnos un listado de 10 palabras para que las ordenen alfabéticamente luego buscan su significado en google para ampliar la información de textos.Utiliza diferentes recursos para comunicar oralmente sus hallazgosCronómetro: Cronómetro, hoja para apuntador.los alumnos se organizan en dos grupos y realizan un debate acerca de las técnicas que utilizan para estudiar para los exámenes. Aplica diferentes estrategias para expresarse por escritocorreo electrónico: Cuenta en hotmail.com Los alumnos redactan un correo electrónico, dirigido a cualquiera de sus compañeros para informar que tan difícil es para ellos escribir una carta.Sub áreas: L-3 ( Inglés )CompetenciaRecursosDesarrolloInfiere significados de la información no verbal del contexto. Flash cards: suficientes flash cards para 5 grupos que muestren sentimientos.Los alumnos describen como se sienten por medio de los dibujos que pueden encontrar en las flash cards.Infiere significados de la información no verbal del contexto. Programa Microsoft publisher: computadora, programa microsoft publisher, cañonera.Los alumnos realizan un anuncio para promocionar algo por medio de las herramientas del programa y luego con la cañonera lo muestran a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Teléfono Celular: Cuaderno, Teléfono celular.Realizan un programa de radio en el cual utilicen frases de la vida cotidiana y lo graban con su celular para mostrarlo a sus compañeros.Utiliza expresiones de acuerdo con la particularidad del momento.Internet: computadora, internet, acceso al sitio http://www.juliasrainbowcorner.com/html/numbers.htmlClase interactiva por medio de el sitio julia para que los niños puedan contar del 1 al 20 sigue instrucciones orales Programa paint: Computadora, programa paint.Realizan un dibujo de su mamá según las instrucciones dictadas por su maestra.<br />