Este documento describe diferentes tipos de materiales para el aprendizaje que pueden utilizarse en el aula según la asignatura. Explica que los materiales pueden clasificarse de acuerdo a su soporte, como materiales concretos, impresos, audiovisuales o digitales. Luego proporciona ejemplos detallados de materiales para lengua, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y tecnología. Finalmente, destaca que los materiales no son neutros y que el docente debe considerar el objetivo educativo al seleccionarlos
Este documento presenta una discusión sobre los materiales de aprendizaje y su clasificación. Define los materiales de aprendizaje como cualquier objeto utilizado por el docente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Propone varias clasificaciones de materiales según su soporte, e incluye ejemplos de materiales utilizables en diferentes áreas como matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
Este documento presenta preguntas sobre los materiales para el aprendizaje para ser respondidas. Se pide definir los materiales para el aprendizaje, cómo se clasifican, su función en la enseñanza y aprendizaje, ejemplos de materiales culturales de la escuela y el aula, las posibilidades de las TIC, y los materiales que pueden usarse en cada área curricular. También se pide reflexionar sobre el uso de materiales desde la transposición didáctica y por qué no son neutros.
Este documento presenta una discusión sobre los materiales para el aprendizaje. Define los materiales como aquellos que pueden ser significativos en la enseñanza y el aprendizaje, desde el cuerpo hasta la tecnología más sofisticada. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, TV y computadora. Explica las funciones de los materiales en el proceso de enseñanza y aprendizaje y los materiales que pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula.
Los recursos didácticos mencionados en el documento incluyen documentos impresos y manuscritos, documentos audiovisuales e informáticos, y material manipulativo. Estos recursos sirven para guiar los aprendizajes de los estudiantes, ejercitar sus habilidades, evaluarlos y motivarlos, siempre considerando su madurez emocional.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su uso en el aula. Explica que los materiales incluyen recursos impresos, audiovisuales, digitales e instrumentos concretos. Además, detalla ejemplos específicos de materiales para cada área curricular como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y tecnología. Finalmente, clasifica los materiales en herramientas tecnológicas sociales, productos tecnológicos educativos y mediadores instrumentales educativos.
Este documento presenta información sobre la importancia de la interpretación de imágenes y la lectura oral y grupal en el aula. Explica que la interpretación de imágenes requiere enumerar, describir y hacer inferencias sobre los elementos y significados de una imagen. También describe diferentes tipos de lectura como la oral, silenciosa, superficial, selectiva y comprensiva.
Este documento describe los principales medios de comunicación como la prensa, la radio, la televisión, Internet y el teléfono. Explica sus características, ventajas, desventajas y funciones en la sociedad y la educación.
Este documento presenta una discusión sobre los materiales de aprendizaje y su clasificación. Define los materiales de aprendizaje como cualquier objeto utilizado por el docente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Propone varias clasificaciones de materiales según su soporte, e incluye ejemplos de materiales utilizables en diferentes áreas como matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
Este documento presenta preguntas sobre los materiales para el aprendizaje para ser respondidas. Se pide definir los materiales para el aprendizaje, cómo se clasifican, su función en la enseñanza y aprendizaje, ejemplos de materiales culturales de la escuela y el aula, las posibilidades de las TIC, y los materiales que pueden usarse en cada área curricular. También se pide reflexionar sobre el uso de materiales desde la transposición didáctica y por qué no son neutros.
Este documento presenta una discusión sobre los materiales para el aprendizaje. Define los materiales como aquellos que pueden ser significativos en la enseñanza y el aprendizaje, desde el cuerpo hasta la tecnología más sofisticada. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, TV y computadora. Explica las funciones de los materiales en el proceso de enseñanza y aprendizaje y los materiales que pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula.
Los recursos didácticos mencionados en el documento incluyen documentos impresos y manuscritos, documentos audiovisuales e informáticos, y material manipulativo. Estos recursos sirven para guiar los aprendizajes de los estudiantes, ejercitar sus habilidades, evaluarlos y motivarlos, siempre considerando su madurez emocional.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su uso en el aula. Explica que los materiales incluyen recursos impresos, audiovisuales, digitales e instrumentos concretos. Además, detalla ejemplos específicos de materiales para cada área curricular como lengua, ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas y tecnología. Finalmente, clasifica los materiales en herramientas tecnológicas sociales, productos tecnológicos educativos y mediadores instrumentales educativos.
Este documento presenta información sobre la importancia de la interpretación de imágenes y la lectura oral y grupal en el aula. Explica que la interpretación de imágenes requiere enumerar, describir y hacer inferencias sobre los elementos y significados de una imagen. También describe diferentes tipos de lectura como la oral, silenciosa, superficial, selectiva y comprensiva.
Este documento describe los principales medios de comunicación como la prensa, la radio, la televisión, Internet y el teléfono. Explica sus características, ventajas, desventajas y funciones en la sociedad y la educación.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales educativos, cómo se clasifican y sus ventajas y desventajas. Los materiales educativos se clasifican como naturales o artificiales, estructurados o no estructurados, fungibles o no fungibles, y visuales, auditivos o audiovisuales. Proporcionan beneficios como ilustrar conceptos y clarificar ideas, pero también tienen desventajas como ser difíciles de transportar y poder saturar a los estudiantes de información.
Este documento define recursos y medios para el aprendizaje. Clasifica los recursos en material básico de trabajo, material informativo y material audiovisual, incluyendo ejemplos como libros de texto, pizarrón, grabaciones de sonido, mapas y laminas. También discute el uso de la televisión, computadoras y nuevas tecnologías en la educación.
El documento habla sobre los materiales didácticos para la educación infantil de 0 a 6 años. Explica que los materiales facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los niños a través de la estimulación, la manipulación de objetos y el pensamiento simbólico. También describe diferentes tipos de materiales, sus características, clasificaciones y los principios pedagógicos para su uso, incluyendo el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento.
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y materiales que pueden usarse en el aula, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y concretos. Explica las funciones de los materiales didácticos en el aprendizaje y cómo pueden implementarse en el aula para crear un entorno cultural que favorezca el aprendizaje. También discute los enfoques teóricos sobre el papel de los materiales didácticos y la importancia de que los docentes seleccionen y usen los materiales de manera estrat
El documento clasifica y describe diferentes tipos de recursos y medios de enseñanza, incluyendo recursos reales, escolares y simbólicos. Los recursos reales son objetos que pueden usarse directamente, como plantas y animales. Los recursos escolares son aquellos encontrados dentro de las escuelas, como laboratorios y bibliotecas. Los recursos simbólicos aproximan la realidad a través de símbolos e imágenes y incluyen material impreso, sonido, audiovisuales e interactivos.
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También explica cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Proyectos en Falces, por María José Cortés ItartePBLesp
Este documento describe un proyecto realizado en un colegio público en España para promover la lectura y el uso de las TIC entre los estudiantes. El proyecto involucró a los estudiantes leyendo libros y convirtiendo las historias en películas cortas utilizando herramientas digitales como cámaras y editores de video. Los estudiantes presentaron sus producciones y algunas ganaron premios. El objetivo general era integrar la literatura, biblioteca escolar y las TIC en el currículo para desarrollar las competencias de los estudiantes
Este documento describe los medios didácticos y recursos educativos, así como sus características y funciones. Explica que los medios didácticos son materiales creados específicamente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje, mientras que los recursos educativos pueden usarse con fines didácticos. Además, detalla diferentes tipologías de medios como materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías; e identifica componentes y funciones de los medios didácticos.
El documento describe las diferencias entre recursos didácticos y medios didácticos. Los recursos didácticos son materiales y fuentes de información que los docentes utilizan, mientras que los medios didácticos implican la interacción entre docentes, estudiantes y su contexto utilizando cualquier recurso con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de recursos y medios didácticos, como libros, videos, pizarras e internet.
Proyecto pedagogico de aula con tic artisticaAna Reyes
Este proyecto pedagógico de 6 semanas busca desarrollar habilidades artísticas en estudiantes de grado 2o mediante el uso del programa Paint. Se justifica cómo las TIC pueden fortalecer la creatividad y expresión artística. El proyecto incluye objetivos, competencias, actividades como el uso de Paint y la exhibición de trabajos, y una evaluación cualitativa del aprendizaje y participación de los estudiantes.
Consideraciones generales para la elaboracion de material didacticoJaime Tene Uyaguari
El documento proporciona consideraciones generales para la elaboración de material didáctico. Explica que se deben seguir 5 pasos: 1) diseñar la actividad educativa y sus objetivos, 2) identificar las partes que necesitan refuerzo, 3) conocer a los destinatarios, 4) determinar la cobertura del material, y 5) asegurar los recursos disponibles. Además, recomienda elaborar el material con recursos del medio para que sea accesible a los estudiantes y apoye su aprendizaje de manera efectiva.
El documento habla sobre los medios y recursos didácticos para el aprendizaje. Explica que los medios han sido diseñados para procesos educativos mientras que los recursos se adaptan de otros usos. Luego lista algunos tipos de materiales básicos e informativos y criterios para seleccionarlos como claridad, funcionalidad y aspectos técnicos. Finalmente, menciona las amplias posibilidades educativas que brinda el computador y las condiciones necesarias para su uso efectivo en la educación.
Recursos y materiales para el aprendizajegloriam91
Este documento describe diferentes tipos de ambientes, medios y recursos didácticos que pueden utilizarse en la educación temprana. Define qué son los medios educativos, materiales y recursos, y explica que los recursos didácticos deben seleccionarse de acuerdo a criterios como los objetivos y las capacidades de los estudiantes. Además, clasifica los recursos y materiales según áreas curriculares, destrezas, procedencia y evaluación del desarrollo.
Este documento describe los diferentes tipos de medios o materiales didácticos, incluyendo medios convencionales como libros e impresos, tableros, y juegos, así como medios audiovisuales como diapositivas y videos. Explica que los medios didácticos son importantes para hacer la enseñanza más objetiva y apoyar el aprendizaje a través de la estimulación sensorial. También resume brevemente la evolución histórica de los medios didácticos desde Comenio hasta su uso generalizado en las escuelas en el siglo
Este documento presenta una propuesta de unidad didáctica integrada para elaborar una audioguía interactiva para visitar el Museo de Bellas Artes de A Coruña. La unidad trabajará competencias en varias áreas como geografía, historia, lengua castellana, lengua gallega, inglés, educación plástica, música y TIC. El proyecto involucrará al alumnado en actividades de investigación, selección, organización y grabación de textos explicativos para crear un archivo de audio que guíe la
Los materiales curriculares son importantes para lograr los objetivos educativos y deben ser adecuados para los estudiantes. Existen diversos tipos de materiales como libros de texto, mapas, materiales de laboratorio y audiovisuales que pueden usarse para tratar diferentes contenidos y fomentar la investigación y creatividad. También es importante utilizar una variedad de recursos como textos, videos e informática para enriquecer la interpretación y desarrollar capacidades de lectura.
Los recursos didácticos son materiales o herramientas que se utilizan para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento describe diferentes tipos de recursos didácticos, incluyendo materiales convencionales como impresos, tableros y materiales manipulativos, así como recursos basados en tecnología como programas informáticos y servicios telemáticos. También explica las funciones y beneficios de los recursos didácticos para docentes y estudiantes.
Este documento presenta una discusión sobre los materiales para el aprendizaje. Define los materiales como todos los elementos que pueden ser significativos en la enseñanza y el aprendizaje. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, TV y computadora. Explica que las funciones de los materiales incluyen dinamizar la enseñanza, poner al estudiante en contacto con realidades lejanas, y atender a diferentes ritmos de aprendizaje. Finalmente, proporciona ejemplos de materiales que se pueden usar
Este documento discute los materiales para el aprendizaje. Define los materiales como aquellos que pueden ser significativos en la enseñanza y el aprendizaje, desde el cuerpo hasta la tecnología más sofisticada. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, TV y computadora. Explica que los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner al estudiante en contacto con realidades lejanas, y ofrecer estrategias para la adquisición del conocimiento.
Este documento presenta preguntas sobre los materiales para el aprendizaje en el aula que deben ser respondidas. Pide definir los materiales para el aprendizaje, cómo se clasifican, su función en la enseñanza y el aprendizaje, ejemplos de materiales culturales para la escuela y el aula, las posibilidades de las TIC, y los materiales apropiados para cada área curricular. También pide reflexionar sobre el uso de materiales desde la transposición didáctica y por qué no son neutros.
Este documento describe los diferentes tipos de materiales educativos, cómo se clasifican y sus ventajas y desventajas. Los materiales educativos se clasifican como naturales o artificiales, estructurados o no estructurados, fungibles o no fungibles, y visuales, auditivos o audiovisuales. Proporcionan beneficios como ilustrar conceptos y clarificar ideas, pero también tienen desventajas como ser difíciles de transportar y poder saturar a los estudiantes de información.
Este documento define recursos y medios para el aprendizaje. Clasifica los recursos en material básico de trabajo, material informativo y material audiovisual, incluyendo ejemplos como libros de texto, pizarrón, grabaciones de sonido, mapas y laminas. También discute el uso de la televisión, computadoras y nuevas tecnologías en la educación.
El documento habla sobre los materiales didácticos para la educación infantil de 0 a 6 años. Explica que los materiales facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo cognitivo de los niños a través de la estimulación, la manipulación de objetos y el pensamiento simbólico. También describe diferentes tipos de materiales, sus características, clasificaciones y los principios pedagógicos para su uso, incluyendo el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento.
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos y materiales que pueden usarse en el aula, incluyendo materiales impresos, audiovisuales, digitales y concretos. Explica las funciones de los materiales didácticos en el aprendizaje y cómo pueden implementarse en el aula para crear un entorno cultural que favorezca el aprendizaje. También discute los enfoques teóricos sobre el papel de los materiales didácticos y la importancia de que los docentes seleccionen y usen los materiales de manera estrat
El documento clasifica y describe diferentes tipos de recursos y medios de enseñanza, incluyendo recursos reales, escolares y simbólicos. Los recursos reales son objetos que pueden usarse directamente, como plantas y animales. Los recursos escolares son aquellos encontrados dentro de las escuelas, como laboratorios y bibliotecas. Los recursos simbólicos aproximan la realidad a través de símbolos e imágenes y incluyen material impreso, sonido, audiovisuales e interactivos.
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También explica cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Proyectos en Falces, por María José Cortés ItartePBLesp
Este documento describe un proyecto realizado en un colegio público en España para promover la lectura y el uso de las TIC entre los estudiantes. El proyecto involucró a los estudiantes leyendo libros y convirtiendo las historias en películas cortas utilizando herramientas digitales como cámaras y editores de video. Los estudiantes presentaron sus producciones y algunas ganaron premios. El objetivo general era integrar la literatura, biblioteca escolar y las TIC en el currículo para desarrollar las competencias de los estudiantes
Este documento describe los medios didácticos y recursos educativos, así como sus características y funciones. Explica que los medios didácticos son materiales creados específicamente para facilitar la enseñanza y el aprendizaje, mientras que los recursos educativos pueden usarse con fines didácticos. Además, detalla diferentes tipologías de medios como materiales convencionales, audiovisuales y nuevas tecnologías; e identifica componentes y funciones de los medios didácticos.
El documento describe las diferencias entre recursos didácticos y medios didácticos. Los recursos didácticos son materiales y fuentes de información que los docentes utilizan, mientras que los medios didácticos implican la interacción entre docentes, estudiantes y su contexto utilizando cualquier recurso con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de recursos y medios didácticos, como libros, videos, pizarras e internet.
Proyecto pedagogico de aula con tic artisticaAna Reyes
Este proyecto pedagógico de 6 semanas busca desarrollar habilidades artísticas en estudiantes de grado 2o mediante el uso del programa Paint. Se justifica cómo las TIC pueden fortalecer la creatividad y expresión artística. El proyecto incluye objetivos, competencias, actividades como el uso de Paint y la exhibición de trabajos, y una evaluación cualitativa del aprendizaje y participación de los estudiantes.
Consideraciones generales para la elaboracion de material didacticoJaime Tene Uyaguari
El documento proporciona consideraciones generales para la elaboración de material didáctico. Explica que se deben seguir 5 pasos: 1) diseñar la actividad educativa y sus objetivos, 2) identificar las partes que necesitan refuerzo, 3) conocer a los destinatarios, 4) determinar la cobertura del material, y 5) asegurar los recursos disponibles. Además, recomienda elaborar el material con recursos del medio para que sea accesible a los estudiantes y apoye su aprendizaje de manera efectiva.
El documento habla sobre los medios y recursos didácticos para el aprendizaje. Explica que los medios han sido diseñados para procesos educativos mientras que los recursos se adaptan de otros usos. Luego lista algunos tipos de materiales básicos e informativos y criterios para seleccionarlos como claridad, funcionalidad y aspectos técnicos. Finalmente, menciona las amplias posibilidades educativas que brinda el computador y las condiciones necesarias para su uso efectivo en la educación.
Recursos y materiales para el aprendizajegloriam91
Este documento describe diferentes tipos de ambientes, medios y recursos didácticos que pueden utilizarse en la educación temprana. Define qué son los medios educativos, materiales y recursos, y explica que los recursos didácticos deben seleccionarse de acuerdo a criterios como los objetivos y las capacidades de los estudiantes. Además, clasifica los recursos y materiales según áreas curriculares, destrezas, procedencia y evaluación del desarrollo.
Este documento describe los diferentes tipos de medios o materiales didácticos, incluyendo medios convencionales como libros e impresos, tableros, y juegos, así como medios audiovisuales como diapositivas y videos. Explica que los medios didácticos son importantes para hacer la enseñanza más objetiva y apoyar el aprendizaje a través de la estimulación sensorial. También resume brevemente la evolución histórica de los medios didácticos desde Comenio hasta su uso generalizado en las escuelas en el siglo
Este documento presenta una propuesta de unidad didáctica integrada para elaborar una audioguía interactiva para visitar el Museo de Bellas Artes de A Coruña. La unidad trabajará competencias en varias áreas como geografía, historia, lengua castellana, lengua gallega, inglés, educación plástica, música y TIC. El proyecto involucrará al alumnado en actividades de investigación, selección, organización y grabación de textos explicativos para crear un archivo de audio que guíe la
Los materiales curriculares son importantes para lograr los objetivos educativos y deben ser adecuados para los estudiantes. Existen diversos tipos de materiales como libros de texto, mapas, materiales de laboratorio y audiovisuales que pueden usarse para tratar diferentes contenidos y fomentar la investigación y creatividad. También es importante utilizar una variedad de recursos como textos, videos e informática para enriquecer la interpretación y desarrollar capacidades de lectura.
Los recursos didácticos son materiales o herramientas que se utilizan para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento describe diferentes tipos de recursos didácticos, incluyendo materiales convencionales como impresos, tableros y materiales manipulativos, así como recursos basados en tecnología como programas informáticos y servicios telemáticos. También explica las funciones y beneficios de los recursos didácticos para docentes y estudiantes.
Este documento presenta una discusión sobre los materiales para el aprendizaje. Define los materiales como todos los elementos que pueden ser significativos en la enseñanza y el aprendizaje. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, TV y computadora. Explica que las funciones de los materiales incluyen dinamizar la enseñanza, poner al estudiante en contacto con realidades lejanas, y atender a diferentes ritmos de aprendizaje. Finalmente, proporciona ejemplos de materiales que se pueden usar
Este documento discute los materiales para el aprendizaje. Define los materiales como aquellos que pueden ser significativos en la enseñanza y el aprendizaje, desde el cuerpo hasta la tecnología más sofisticada. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, TV y computadora. Explica que los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner al estudiante en contacto con realidades lejanas, y ofrecer estrategias para la adquisición del conocimiento.
Este documento presenta preguntas sobre los materiales para el aprendizaje en el aula que deben ser respondidas. Pide definir los materiales para el aprendizaje, cómo se clasifican, su función en la enseñanza y el aprendizaje, ejemplos de materiales culturales para la escuela y el aula, las posibilidades de las TIC, y los materiales apropiados para cada área curricular. También pide reflexionar sobre el uso de materiales desde la transposición didáctica y por qué no son neutros.
Este documento trata sobre los materiales de aprendizaje y su clasificación. Define los materiales de aprendizaje como cualquier objeto o instrumento que puede usarse como recurso para enseñar. Los clasifica en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión y computadoras. Explica que los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner al alumno en contacto con diferentes realidades y favorecer diferentes formas de adquirir conocimiento. Finalmente, menciona ejemplos de materiales que se pueden usar en
Este documento trata sobre los materiales de aprendizaje y su clasificación. Define los materiales de aprendizaje como cualquier objeto o instrumento que puede usarse como recurso para enseñar. Clasifica los materiales en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión y computadoras. Explica que los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner al alumno en contacto con diferentes realidades y favorecer diferentes formas de adquirir conocimiento. Finalmente, menciona ejemplos de materiales que se pued
Recursos didácticos y nuevas tecnologías carina aguirre. Orientaciones 1997aguirre467
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales para el aprendizaje. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio y televisión, y computadoras. También describe cómo los materiales cumplen funciones como dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad, y favorecer el acceso a la información. Además, explica que los materiales no son neutrales y promueven ciertas formas de enseñanza y contenidos a través de la transpos
Este documento describe la evolución de los medios de enseñanza a través de la historia, desde las primeras representaciones en piedra hasta los medios digitales del siglo XXI. También explica que los materiales didácticos deben seleccionarse de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes para cumplir objetivos educativos. Un buen maestro usa innovadoramente diferentes medios y estrategias para formar estudiantes competentes y autónomos.
Este documento discute los materiales para el aprendizaje y su uso en el aula. Define los materiales como cualquier objeto que pueda usarse para enseñar o facilitar el aprendizaje. Explica que los materiales se pueden clasificar por su soporte tecnológico o por su función en el currículo. También analiza las funciones de los materiales en el proceso de enseñanza y aprendizaje y ejemplos de materiales que pueden usarse en diferentes áreas curriculares.
Este documento define diferentes tipos de materiales para el aprendizaje y discute su clasificación y funciones. Define materiales didácticos como aquellos diseñados para usarse en la enseñanza de una disciplina. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión y computadoras. También describe cómo los materiales pueden implementarse en el aula para crear un entorno cultural y las posibilidades que brindan las TIC, como desarrollar una pedagogía crítica de la comunicación.
Este documento define diferentes tipos de materiales para el aprendizaje y discute su clasificación y funciones. Define materiales didácticos como aquellos diseñados para la enseñanza de una disciplina basada en teorías pedagógicas. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión y computadoras. También analiza cómo los materiales apoyan funciones como dinamizar la enseñanza, poner a los estudiantes en contacto con la realidad y fomentar diferentes estilos de
Este documento define diferentes tipos de materiales para el aprendizaje y discute su clasificación y funciones. Define materiales didácticos como aquellos diseñados para usarse en la enseñanza de una disciplina. Explica que los materiales pueden clasificarse en pequeños medios audiovisuales, material impreso, radio, televisión y computadoras. También describe cómo los materiales pueden implementarse en el aula para crear un entorno cultural y las posibilidades que brindan las TIC, como desarrollar una pedagogía crítica de la comunicación.
Este documento resume los conceptos clave sobre recursos didácticos y nuevas tecnologías. Define los materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para enseñar, ya sea impreso, audiovisual o tecnológico. Explica que los materiales se pueden clasificar por soporte, impacto tecnológico o tipo de vinculación con la escuela. También describe las funciones de los materiales en el aprendizaje y ejemplos de cómo implementarlos en el aula para crear un entorno cultural, como una biblioteca o cartel
Este documento describe diferentes tipos de materiales que pueden utilizarse para el aprendizaje en el aula. Define materiales para el aprendizaje como cualquier objeto que pueda usarse para ofrecer oportunidades de aprendizaje. Describe varias categorías de materiales como materiales impresos, audiovisuales, digitales e instrumentales. También discute cómo los materiales pueden afectar positiva o negativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los materiales didácticos son cualquier recurso utilizado por el docente o los estudiantes para facilitar la enseñanza y el aprendizaje, y pueden clasificarse en impresos, audiovisuales pequeños, radio, televisión y computadora. Además, destaca que los materiales dinamizan la enseñanza, ponen a los estudiantes en contacto con diferentes realidades y promueven estrategias didá
Aqui encontraras el trabajo practico N° 1piojostengo
Este documento describe diferentes tipos de materiales didácticos y su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los materiales didácticos son aquellos utilizados por el docente en el aula para facilitar la comprensión de los contenidos e incluyen desde el cuerpo del docente hasta tecnologías. Luego clasifica los materiales en impresos y no impresos, e identifica algunos beneficios como dinamizar la enseñanza, vincular a los alumnos con diferentes lenguajes y promover estrategias didá
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales para el aprendizaje, incluyendo materiales concretos, impresos, audiovisuales e informáticos. Explica que los materiales se pueden clasificar según su soporte, vinculación con las actividades escolares o función en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, proporciona ejemplos específicos de materiales que se pueden usar en diferentes áreas como lengua, matemáticas y ciencias.
Medios o Materiales Didácticos Ramona KingRamona123K
Este documento presenta información sobre los materiales didácticos. Define los materiales didácticos y explica su importancia en facilitar el aprendizaje. Explora el origen y evolución de los materiales didácticos desde la antigüedad hasta la actualidad. También describe las características, usos y clasificaciones comunes de los materiales didácticos.
El documento describe los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos. Define los medios como objetos físicos que almacenan conocimiento escolar a través de códigos y permiten el aprendizaje en el aula. Luego clasifica los medios en manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales, detallando ejemplos de cada tipo. Finalmente, analiza los principios de la educación audiovisual y las características de los materiales digitales e hipermedia.
Este documento describe diferentes tipos de medios didácticos y su uso en el aprendizaje. Explica que los medios didácticos son cualquier material que facilite la enseñanza y el aprendizaje. Luego clasifica los medios didácticos en tres categorías: convencionales como libros e impresos, audiovisuales como diapositivas y videos, y tecnológicos como computadoras e Internet. Finalmente, proporciona detalles sobre cada categoría y ejemplos de medios específicos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Recurso didáctico y nuevas tecnologías
Materiales de los aprendizajes para los CBC
Trabajo Practico n° 1
2. Recursodidácticoy nuevastecnologías
ColiboroAnahi
08/05/2014
ateriales de aprendizaje remite a todo aquello que incorpora el sujeto que aprende como
contenido. Finalmente, por material didáctico podría entenderse los productos especialmente
diseñados para su uso en la enseñanza de alguna disciplina, a partir de concepciones teóricas
determinadas. Así, hemos elegido el término materiales para el aprendizaje, entendiendo por tales a
todos aquellos objetos de los que se sirve el docente en las situaciones de enseñanza aprendizaje en
el aula.
Los materiales para el aprendizaje pueden ser clasificados según diferentes criterios. Sólo a título de
ejemplo, mencionaremos algunas tipificaciones que se han elaborado desde distintos marcos. La OEI, en
el documento del Congreso Iberoamericano de Educación de 1985, 10 distingue los materiales según el
tipo de soporte, resultando las siguientes categorías:
-Los pequeños medios audiovisuales:
-El material impreso
-La radio y la TV
-La computadora
Podría decirse que los materiales son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje. En este
sentido, inciden en el proceso educativo afectándolo o condicionándolo positiva o negativamente. Esto ocurre
porque los materiales influyen, significan y modifican los mensajes’ y contenidos que transmiten y porque
poseen una especificidad que hace que algunos sirvan mejor que otros para vehiculizar determinados
mensajes.
Algunas de las funciones que podrían atribuirse en forma global a los materiales, sin particularizar en cada
tipo ni en contenidos e s p e c í f i c a s , s o n :
Dinamizar la enseñanza.
Poner al alumno y la alumna en contacto con realidades’ y producciones culturales lejanas en tiempo
y espacio o imposibles de experimentar en forma directa o por otros medios.
Expone; diferentes formas de representar la realidad e interactuar con ella.
Vincular a los alumnos con los lenguajes expresivos y comunicativos que circulan en la sociedad.
Favorecer el acceso a distintos grados y cantidad de información estructurada según criterios lógicos,
conceptuales.
Ofrecer una variedad de estrategias parala adquisición de conocimiento, adaptándose a las
diferencias que presentan los individuos en cuanto a su forma de pensar y las vías por, las que
accede a la comprensión.‘
Propicia; diferentes herramientas para la producción, organización y sistematización del conocimiento
y la resolución de problemas.
Promover alternativas de propuestas didácticas.
Fomentar diferentes centros de intereses de los alumnos.
Atender a los diferentes ritmos de aprendizaje.
M
3. Recursodidácticoy nuevastecnologías
ColiboroAnahi
08/05/2014
Ejemplos de materiales que pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula:
- Tarjetas de asistencias.
- El calendario.
- Afiches que se han trabajo en el contexto áulico ya sea de algún contenido en particular.
- El reglamento.
- La cartelera donde se publican los trabajos de los niños.
- La biblioteca del aula.
- Los horarios, donde se especifican los horarios de las horas especiales, música, plástica como por
ejemplo.
- Material grafico: mapas, gráficos por ejemplo.
- Afiches sobre las efemérides especificando fechas importantes como por ejemplo 2 de abril, 25 de
mayo.
- Carteles con los nombres de cada uno de los alumnos.
Posibilidad de las tic en el aula: Mejorar el desarrollo de una “pedagogía de la comunicación” que prepare a
los alumnos en la recepción critica, la desconstrucción y contextualización de los mensajes;asícomo también
en la producción de los mismos.
La inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la escuela está justificada por
su valor de uso en la cultura actual, “simplemente porque la creación de conocimientos (ciencia), su
utilización para resolver las necesidades humanas (tecnología), su transmisión en la interacción social
(comunicación), su transformación, irradiación y recreación como formas de expresión múltiples de la
comprensión humana de la realidad y su apropiación desde múltiples perspectivas y dimensiones (cultura), se
producen en la sociedad con esas herramientas y son hoy motor del desarrollo del potencial humano.
En cuanto al uso de los materiales desde el punto de vista de la transposición didáctica se puede apuntar a
que siempre que un docente elige materiales didácticos y adopta estrategias didácticas para utilizarlos, cada
vez que se pregunta ¿con que? Y ¿Cómo? Enseñar un cierto contenido; sus propios conceptos de dichos
contenidos se ponen en evidencia. Por lo tanto no solo se podrán evidencia los saberes de los alumnos sino
que también indefectiblemente se reflejaran los propios saberes del docente.
Es por ello que los docentes deberán contar con un amplio bagaje de conocimiento de la funcionalidad de
cada material.
los materiales del aprendizaje no son neutros porque el uso de diferentes materiales no funcionan como un
mero trasmisor de ideas que reflejan de forman neutra la realidad, sino lo que ofrecen al alumnado es una
representación del conocimiento, la imagen de la sociedad y cultura. Es decir que el docente ante el uso de
cualquier tipo de recurso (material) ya sea un mapa, o un simple texto, o video, entre otros, debe de tener
presente el objetivo educativo que desea trasmitir para la cual le es útil y adecuado la selección de dicho
material frente al grupo clase.
Materiales que se pueden utilizar en las diferentes aéreas:
LENGUA:
4. Recursodidácticoy nuevastecnologías
ColiboroAnahi
08/05/2014
- Carteles: Publicitarios, letreros, denominación de calles y señales. Cartelera y afiches escolares. En la
caminata diaria de su casa a la escuela el niño se encuentra con muchos carteles publicitarios y letreros
escritos para informar, persuadir acerca de alguna acción determinada, también se encuentran con carteles
donde se especifican las calles permitiéndoles ubicarse o bien los carteles de transito que lo ayudan a cruzar.
Adentro de la escuela puede leer la cartelera del vestíbulo o los afiches que preparan la ambientación de la
feria del plato que va a realizarse, por ejemplo.
- ETIQUETAS: de embases, cuadernos, cajas; la lectura de estos textos cortos vienen cargados de
significación social ayuda al niño a integrarse de otra manera a su medio, la finalidad de la etiquetas es
denominar e informar.
- LIBROS DE:
Imágenes: este tipo de libro tiene como finalidad facilitar en el niño la representación de las cosas a
través del dibujo y la escritura. Este libro viene formado por imágenes que se relacionan con algún
tema en particular pueden incluir solo imágenes o una imagen acompañada con un texto breve.
LITERARIOS: es un texto cuya función se relaciona con producir placer, estimular la fantasía,
conmover al lector. Los textos literarios exigen al lector jugar con su imaginación, para captar el
sentido de cosas no dichas, de sentimientos inexpresados. En este género entran los cuentos,
poesías, teatro, científicos como enciclopedias, libros de historias, de ciencias naturales, atlas, etc.
Libros escolares como de lecturas, manuales, los diccionarios como enciclopédico, biligue, biográfico
y las guías ya sean telefónicas, de calles, de trasportes.
DIARIOS: de tirada masiva.
REVISTAS: infantiles, de divulgación científica.
FICHAS: de registros, catalograficas.
VIDEOS: de uso social, didácticos.
RECURSOS INFORMATICOS: software herramientas, tutoriales, ejercitación.
RADIO.
MATEMATICAS:
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ColiboroAnahi
08/05/2014
EJEMPLOS DE MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS SEGÚN EL TIPO DE
SOPORTE DESCRIPTO:
- CONCRETOS:
INSTRUMENTO DE MEDICION: reloj, regla, transportadores, compas, balanza de dos
platillos.
OBJETOS GRADUADOS.
OBJETOS FRACCIONABLES.
JUEGOS ESPACIALES: carreras con conteo de construcción de correspondencia de
clasificación de objetos de compras y ventas de objetos.
JUEGOS FISICOS : de ubicación espacial, de desplazamiento.
JUEGOS DE AZAR: dados, cartas, trinomios, dominos, etc.
JUEGOS DE BLOQUES: plegados, maquetas, embases.
OBJETOS DE ENTORNO NATURAL: flores, hojas.
BLOQUES LOGICOS, GEOMETRICOS.
OBJETOS CONTABLES: agrupables como porotos, botones.
CEOPLANOS, TANGRAM: de diferentes tipos. Baldosas variando dimensiones y formas.
LAMINAS DE GOMA O PLASTICO ESTIRABLE.
ESPEJOS : para generar figuras simetricas.
- RECURSOS VISUALES NO IMPRESOS:
Películas comerciales y de divulgación científica y tecnológica.
Cine o video educativos sobre juegos de imágenes, producción y uso de objetos en variadas
cultura.
Sombras de diferentes figuras geométricas.
- RECURSOS IMPRESOS ( TEXTOS/GRAFICOS)
Narraciones, recopilación histórica.
Materiales informativos como tablas de temperaturas, precios de objetos, tablas de
conversión monetarias.
Cuadros, pinturas, laminas exponiendo situaciones cotidianas.
Papeles con diferentes tramados ( cuadrados, triangulos, hexágonos)
Materiales graficos para construir correspondencia.
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Mapas, planos, esquemas de objetos y maquetas.
Guía de actividades construidas por el docente.
Libro de textos escolares.
Calculadoras simples y programadas.
- INFORMATICOS
Software utilitario comercial como: administradores de base de datos, planilla de cálculo,
procesadores de textos, graficadores estadísticos, procesadores matemáticos,
administradores de hipertexto y multimedia.
Software educativo como: base de datos educativos, software de ejercitación y práctica,
lenguaje de programación de estructura geométrica y aritmética como LOGO.
Juegos lógicos, geométricos y aritméticos.
Software educativo con desarrollo de contenidos como: software tutorial, libros informáticos,
bases de datos, software de simulación.
CIENCIAS NATURALES:
Lista de materiales básicos para el aprendizaje de las ciencias naturales, para llevar adelante actividades:
- MATERIALES ESPECIFICOS DE LABORATORIOS:
Lupas
Embudos
Pinza con nuez
Goteros
Filtros
Tubos de ensayos
Soporte universales
Tapones de goma
Mecheros de alcohol
Balanza de platos
Tubos de gomas
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Jeringa de plásticos
Capsula de petri
Vaso de precipitado
Indicadores de PH
SUSTANCIAS Y DROGAS:
Sulfato de cobre
Alcohol
Almidón soluble
Agua de cal
Bicarbonato de sodio
MATERIALES DE DESECHOS:
Diarios
Corchos
Hilos
Lanas
Telas
Papeles varios
Pajitas
Azulejos
Frascos de vidrios de diferentes tamaños
MATERIALES DE USO COTIDIANOS, DOMESTICO O DE FERRATERIA, ejemplo:
Cubiertos de plásticos
Fósforos
Pinceles
Baldes
Tijeras
Velas
Detergente
Mangueras
ELEMENTOS NATURALES:
Levadura
Semillas
Animales pequeños
Variedad de alimentos
Imanes
Azúcar
Sal fina, gruesa.
Variedad de plantas y partes de la misma.
8. Recursodidácticoy nuevastecnologías
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CIENCIAS SOCIALES:
Clasificación de materiales de aprendizaje, se puede contemplar 4categorias de materiales para el
aprendizaje:
- MATERIALES IMPRESOS: incluyen libros, diarios, revistas folletos, recortes,etc
- MATERIALES AUDIOVISUALES: incluyen transparencia que se proyectan con la ayuda de un
retroproyector, diapositivas, películas, audiocasetes, film y videos casetes. Para el material que
necesita ser proyectado, contamos con aparatos de proyección fijas y móvil, material fijo: fotografías,
proyector de diapositivas, trasparencia, etc. Material móvil: proyectores de film, reproductores de
video y TV, casetes de audio y/o video, equipo de sonido.
- MATERIALES INSTRUMENTALES Y CONCRETOS: incluyen utensilios, instrumentos, obras de
artes, modelos, juegos, etc. Entre los utensilio tenemos el pizarrón, tiza, pizarra magnética, fibron,
afiches, laminas. Dentro de lo instrumentos abarcan los instrumentos musical de grupos de
aborígenes, instrumentos en general, termómetro, brújula, anemómetro, relojes, obras de artes, etc.
Los modelos involucran maquetas de ciudades o modelos con geoformas y el globo terráqueo. Por
últimos los juegos incluyen rompecabezas, de estrategias tipo TEG O RISK.
- MATERIALES DIGITALES O LEGIBLES POR COMPUTADORA: incluye software, disquete, CD
ROM, etc.
TECNOLOGIA:
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Los materiales para el aprendizaje son clasificados, según el substrato físico que los soportan como
materiales concretos, impresos,audio- video y materiales soportador en tecnología digital. Se consideran las
siguientes categorías asentadas en el rol educativo.
- PRODUCTOS TECNOLOGICOS SOCIALES COMO: reloj, la cinta métrica, la escuadra, la
calculadora electrónica, la computadora, la brújula, la lupa, el microscopio, los videos, cines, entre
otros.
- PRODUCTOS TECNOLOGICOS EDUCATIVOS COMO: mapas, regleta, bloques de dienes, gran
variedad de software educativo como juegos lógicos, de estrategias, de habilidad motriz, de ubicación
espacial, de reconocimientos de forma, etc.
- MEDIADORES INSTRUMENTALES EDUCATIVOS: videos educativos, software educativos en las
cuales su función es la de ser constructores y transmisores de información sismatisada como las
bases de datos educativos, los tutoriales, los libros electrónicos, etc.