Las dos escuelas ubicadas en balnearios de Canelones trabajan en proyectos colaborativos entre docentes y con inclusión de TIC. Los docentes comparten recursos y realizan videoconferencias entre las escuelas para enseñar y aprender. También involucran a las familias a través del proyecto "Aprender Tod@s" para fortalecer los vínculos entre escuela y comunidad.

2.  Medio socio - económico cultural de medio a bajo, determinado
por el trabajo inestable: zafral, changas, construcción,
jardinería.
 Los niños proceden de hogares compuestos por familias, en su
mayoría, reconstituidas.
 La población procede de diferentes puntos del país, por lo que
no se percibe un sentido de arraigo al balneario.
 Esto sumado a la carencia de centros culturales impide la
integración y el trabajo colaborativo en cada comunidad.
 Por esa razón desde la escuela se busca revertir apostando a los
proyectos colaborativos y de red.

3.  Ambas instituciones se ubican en Balnearios de la Costa de Oro de
Canelones: San Luis (escuela n 159) y Cuchilla Alta (escuela n 95).
 Escuelas trabajan en base a proyectos pedagógicos con fuerte inclusión
de Tic, elaborados en consenso docente.
 Se desarrollan proyectos: institucionales en el área de educación
artística (95 “El arte de expresarte” y 159 “El arte de convivir”.
También proyecto Aprender Tod@s y Biblioteca solidaria.
 Se organizan formatos escolares: coordinados por niveles, rotación,
quiebres de grupo, aula expandida.
 Comunidades presentes en las escuelas para acompañar el aprendizaje
de los niños .
 Equipos docentes relativamente estables con mucho compromiso.

4. • En cada institución se han diseñado proyectos en
forma colaborativa entre los docentes, en forma
presencial en sala y mediante el drive de Google.
• Se trabaja en diferentes formatos escolares que
requieren la planificación en equipos de trabajo.
• En cada escuela se diseñaron rúbricas en el área de
Educación Artística: artes visuales y música, las
cuales son compartidas.

5.  En ambos centros los docentes se comunican en
forma virtual: mediante el correo electrónico, el drive
de Google, y CREA 2, ya que se han formado grupos
de maestros.
 A través de la Videoconferencia, se han realizado
comunicación con los grados: inicial, 1°, 3° y 5°, a fin
de compartir productos digitales y enseñar a
realizarlos, fomentando el «aprender de otros».
 Se prevé que mediante video conferencia se realice
un producto digital en forma colaborativa,
incentivando el «pensar con otros»

6. Compartir
experienci
as
Enseñar a otros
Y
Aprender de
otros

7. • Salas docentes: se realizan actividades que
promueven la reflexión…
• Se redactan documentos compartidos…

8.  Mediante el Proyecto Aprender tod@s, se involucra a
las familias a cada centro escolar, logrando un vínculo
más estrecho y oportunidades de aprendizaje con
tecnología.
 Un grupo de familias referentes de cada centro se
comunican por videoconferencia y en forma
presencial, desde hace 3 años.