Este documento presenta el proyecto anual de una maestra dinamizadora para el año 2015. El objetivo general es impulsar un cambio educativo que favorezca la integración de las tecnologías con una intencionalidad pedagógica de acuerdo a las nuevas pedagogías. La intervención se llevará a cabo en 5 escuelas apoyando el plan ATENEA, el proyecto Red Global de Aprendizajes y a las maestras comunitarias de apoyo tecnológico. Se detallan las líneas
Este proyecto buscó implementar el uso de las TIC y el trabajo colaborativo entre docentes para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes del núcleo 916 en Medellín. Se formó una mesa de trabajo de matemáticas con docentes de primaria y bachillerato. El proyecto benefició a 100 estudiantes con clases en línea durante la pandemia y mejoró las prácticas pedagógicas de los docentes. Se espera terminar el macroproyecto para unificar el plan de estudios de matemáticas en la reg
Este documento resume las actividades y recursos del Centro de Tecnología Educativa en Tacuarembó. Ofrece asistencia técnica a docentes a través de talleres, proyectos y capacitaciones. Cuenta con una biblioteca, videoteca y otros recursos didácticos. El objetivo principal es promover el uso educativo de las TIC entre los docentes.
El documento describe unas jornadas de capacitación para docentes de enseñanza secundaria con el objetivo de acompañar la elaboración de proyectos colaborativos utilizando tecnología. Las jornadas incluyeron talleres presenciales y apoyo en línea donde los docentes compartieron recursos y aprendieron sobre nuevas herramientas tecnológicas. Los participantes resaltaron los beneficios de aprender de otros docentes y la oportunidad de mejorar sus prácticas educativas a través de la colaboración y el uso
Este documento presenta un programa de capacitación de 120 horas para docentes sobre el uso de sistemas digitales de interaprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Institución Educativa "Pedro Ruiz Gallo" y tiene como objetivo desarrollar habilidades docentes para innovar la enseñanza mediante el uso de TIC. El programa incluye 12 sesiones presenciales y trabajo virtual con contenidos como el uso de Moodle, webquest y redes sociales. Los docentes deberán completar tareas y obtener una calificación m
Fase de Planificacion - Colegio Omega - Nicaraguamzabalah1
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC dirigido a 80 profesores de un colegio en Nicaragua. El programa de 9 meses incluye 7 módulos teóricos de 3 meses, 5 módulos aplicativos de 5 meses y 2 módulos de evaluación de 1 mes. El objetivo es mejorar las habilidades tecnológicas de los profesores para integrar las TIC en la enseñanza.
Fase de Planificación - Colegio Omega - Nicaraguamzabalah1
Este documento presenta un programa de capacitación docente de 9 meses en el uso de las TIC en procesos educativos para 80 profesores de un colegio en Nicaragua. El programa consta de 3 fases (teórica, aplicativa y evaluación) con 7 módulos en cada fase sobre temas como fundamentos informáticos, plataformas educativas y metodologías e-learning. El equipo de 5 tutores brindará la capacitación usando la plataforma del Ministerio de Educación.
Este proyecto buscó implementar el uso de las TIC y el trabajo colaborativo entre docentes para garantizar la continuidad educativa de los estudiantes del núcleo 916 en Medellín. Se formó una mesa de trabajo de matemáticas con docentes de primaria y bachillerato. El proyecto benefició a 100 estudiantes con clases en línea durante la pandemia y mejoró las prácticas pedagógicas de los docentes. Se espera terminar el macroproyecto para unificar el plan de estudios de matemáticas en la reg
Este documento resume las actividades y recursos del Centro de Tecnología Educativa en Tacuarembó. Ofrece asistencia técnica a docentes a través de talleres, proyectos y capacitaciones. Cuenta con una biblioteca, videoteca y otros recursos didácticos. El objetivo principal es promover el uso educativo de las TIC entre los docentes.
El documento describe unas jornadas de capacitación para docentes de enseñanza secundaria con el objetivo de acompañar la elaboración de proyectos colaborativos utilizando tecnología. Las jornadas incluyeron talleres presenciales y apoyo en línea donde los docentes compartieron recursos y aprendieron sobre nuevas herramientas tecnológicas. Los participantes resaltaron los beneficios de aprender de otros docentes y la oportunidad de mejorar sus prácticas educativas a través de la colaboración y el uso
Este documento presenta un programa de capacitación de 120 horas para docentes sobre el uso de sistemas digitales de interaprendizaje. El programa se llevará a cabo en la Institución Educativa "Pedro Ruiz Gallo" y tiene como objetivo desarrollar habilidades docentes para innovar la enseñanza mediante el uso de TIC. El programa incluye 12 sesiones presenciales y trabajo virtual con contenidos como el uso de Moodle, webquest y redes sociales. Los docentes deberán completar tareas y obtener una calificación m
Fase de Planificacion - Colegio Omega - Nicaraguamzabalah1
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC dirigido a 80 profesores de un colegio en Nicaragua. El programa de 9 meses incluye 7 módulos teóricos de 3 meses, 5 módulos aplicativos de 5 meses y 2 módulos de evaluación de 1 mes. El objetivo es mejorar las habilidades tecnológicas de los profesores para integrar las TIC en la enseñanza.
Fase de Planificación - Colegio Omega - Nicaraguamzabalah1
Este documento presenta un programa de capacitación docente de 9 meses en el uso de las TIC en procesos educativos para 80 profesores de un colegio en Nicaragua. El programa consta de 3 fases (teórica, aplicativa y evaluación) con 7 módulos en cada fase sobre temas como fundamentos informáticos, plataformas educativas y metodologías e-learning. El equipo de 5 tutores brindará la capacitación usando la plataforma del Ministerio de Educación.
SÍNTESIS DEL PROYECTO 2014 DEL CCTE-Paysandú ctepay
El documento presenta el proyecto de gestión educativa departamental 2014 del Centro Ceibal de Tecnología Educativa de Paysandú. El objetivo general es favorecer la formación de los docentes en el uso de tecnologías digitales para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan las metas, destinatarios, acciones estratégicas y calendario de actividades a realizar durante el año, incluyendo capacitaciones en plataformas educativas y acompañamiento en territorio.
Programa de capacitacion docente en el uso de las tic´sViviana_GarcIa
El documento presenta un resumen del Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el modelo PACIE para capacitación. Describe un proyecto de capacitación en TIC dirigido a docentes de un instituto tecnológico en Belice utilizando la metodología PACIE y elearning. Incluye objetivos, cronograma y evaluación del programa de 9 meses de duración.
El proyecto tiene como objetivos fortalecer la formación de los docentes en el uso de las tecnologías de la información para incorporarlas en sus prácticas, y mejorar los conocimientos de los estudiantes en nutrición. Se capacitará a los docentes en herramientas tecnológicas para enseñar ciencias naturales. Se usarán plataformas educativas y recursos en línea para enseñar sobre nutrición de manera colaborativa. El producto final será una exposición de trabajos de los estudiantes sobre hábitos al
El documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de aplicaciones de la Web 2.0 con el fin de implementarlas en sus clases y fomentar el trabajo colaborativo y aprendizajes significativos en los estudiantes. Se propone realizar un diagnóstico de las necesidades de capacitación de los docentes y de la infraestructura tecnológica de las escuelas. Luego, se implementaría un curso taller sobre aplicaciones como Zotero, Delicious, Slideshare, Edmodo, Wikispaces y otras para docentes. El objetivo es
Este documento presenta un plan para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC como recurso educativo. El plan consiste en 7 módulos de capacitación virtual de 10 meses utilizando la plataforma Moodle. Los módulos cubrirán temas como introducción a herramientas ofimáticas, uso educativo de las TIC, plataforma Moodle, entornos virtuales de aprendizaje, metodología PACIE, herramientas web 2.0 y diseño de aulas virtuales. El
El proyecto consiste en la creación de un blog educativo en la IE Lucyana para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Se capacitará a los docentes para que creen blogs por área con recursos educativos, y los estudiantes y padres usarán estos blogs como parte del aprendizaje. El proyecto beneficiará a 812 estudiantes, 35 docentes y 1200 padres, y se evaluará su impacto en el mejoramiento del rendimiento estudiantil.
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y capacitaría a los 90 profesores de la institución en el uso de herramientas digitales en 10 meses. El objetivo es mejorar el uso de la tecnología en los procesos educativos.
Este documento presenta la formulación de un proyecto que busca implementar el modelo 1 a 1 One Laptop per Child en 11 escuelas indígenas y rurales del departamento de Vichada, Colombia entre enero y junio de 2011. El proyecto tiene como objetivo principal formar competencias técnicas, pedagógicas y de gestión en la comunidad educativa para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y garantizar la sostenibilidad del proyecto a través del tiempo. Se utilizará una metodología basada en el desarrol
Trabajo Final del Postítulo Especialización TICnorasabg
El documento describe un aula virtual implementada en una materia de Profesorado de Educación Física. El aula virtual tiene como objetivo facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores, mejorar los aprendizajes a través de debates y trabajo colaborativo utilizando herramientas como foros y wikis. El aula virtual busca promover un aprendizaje crítico y ubicuo para preparar a los estudiantes para el siglo XXI.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso adecuado de las TIC en la Universidad Alfa. El proyecto será implementado por el equipo Fortaleza Virtual y utilizará un modelo de educación virtual basado en los principios constructivistas, con componentes móviles y semipresenciales. El documento describe los objetivos, fundamentos, equipo, alcances y limitaciones del proyecto de educación virtual.
Uruguay Educa y Programa RUMBO: experiencias elearning exitosas en ANEPMónica Viera Gómez
Uruguay Educa y Programa RUMBO: experiencias elearning en ANEP. Descripción de diversas experiencias de éxito en los subsistemas de ANEP (educación primaria, media, técnica y superior) utilizando la plataforma moodle. Programas inclusivos y transversales que atraviesan varios desconcentrados y otras dependencias estatales en la búsqueda de reincorporar a estudiantes que han abandonado la educación tradicional, a través de recursos tecnológicos varios: cursos semipresenciales en plataforma, audiovisuales, videoconferencias; y prácticas diferenciadas con tutorías.
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Alfa de Guatemala. El plan consta de tres fases: 1) realizar un diagnóstico de la situación actual, 2) implementar una plataforma virtual y crear un departamento de educación en línea, y 3) capacitar a los docentes a través de módulos de aprendizaje sobre las TIC. El programa se implementará en 18 meses utilizando la metodología PACIE.
El documento presenta un proyecto de capacitación de docentes de la Universidad Alfa en el uso de TIC a través de educación virtual. El proyecto describe los objetivos, modelos institucional, organizativo y pedagógico adoptados, así como el equipo requerido. También analiza los alcances y limitaciones de la educación virtual y propone una evaluación del proceso basada en el monitoreo y la participación de evaluadores internos y externos.
El resumen del documento es:
1. La Fundación FATLA presenta el Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el Modelo PACIE para la capacitación de docentes de la Universidad Beta en Panamá.
2. El equipo de asesoría "Alianza para el Aprendizaje Virtual sin Fronteras" planifica implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC durante 12 meses para los 160 docentes de la universidad.
3. El programa seguirá las fases de diagnóstico, diseño, aplic
Este documento presenta una propuesta para establecer un seguimiento y evaluación permanente de las Aulas de Medios en 331 escuelas de educación básica en el estado. La propuesta incluye crear una carpeta informativa para los responsables de las aulas, organizar encuentros académicos para intercambiar experiencias, y realizar visitas de seguimiento técnico-pedagógico. El objetivo es promover el uso educativo de los recursos tecnológicos y conocer su impacto en el aprendizaje, para mejorar la calidad de la
Este documento describe un proyecto para capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto tiene como objetivo preparar a los docentes para que puedan utilizar herramientas TIC como software educativo, internet y videos para hacer sus clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El proyecto incluye capacitar a los docentes, crear materiales educativos con TIC y realizar una feria TIC.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa para crear una aplicación para tablets llamada "¿TEAnimas?" destinada a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El objetivo es utilizar la tecnología para ayudar a los niños con TEA a desarrollar habilidades comunicativas, emocionales y sociales de una manera divertida y cooperativa. La aplicación se probará con niños de 3 a 6 años en dos escuelas de Cantabria para evaluar su efectividad.
El documento resume los hallazgos de un proyecto piloto uno a uno implementado en cuatro escuelas normales superiores en Colombia. Los estudiantes mostraron mayor motivación y compromiso con sus estudios, y se convirtieron en maestros de sus familias en el uso de la tecnología. Los docentes empezaron a integrar más las TIC en sus prácticas pedagógicas aunque se necesita más capacitación. El proyecto tuvo éxito gracias al liderazgo de los directivos y al permitir que los estudiantes llevaran los comput
Este documento presenta un análisis de los recursos humanos y la población objetivo de un proyecto educativo. Se resume la cantidad de escuelas, docentes y estudiantes de un departamento, así como los desafíos y necesidades identificados, entre ellos la capacitación de docentes en el uso de tecnologías educativas y la atención a escuelas rurales de difícil acceso. El proyecto busca promover el uso integrado de las tecnologías para apoyar las propuestas pedagógicas y desarrollar competencias del siglo
SÍNTESIS DEL PROYECTO 2014 DEL CCTE-Paysandú ctepay
El documento presenta el proyecto de gestión educativa departamental 2014 del Centro Ceibal de Tecnología Educativa de Paysandú. El objetivo general es favorecer la formación de los docentes en el uso de tecnologías digitales para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan las metas, destinatarios, acciones estratégicas y calendario de actividades a realizar durante el año, incluyendo capacitaciones en plataformas educativas y acompañamiento en territorio.
Programa de capacitacion docente en el uso de las tic´sViviana_GarcIa
El documento presenta un resumen del Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el modelo PACIE para capacitación. Describe un proyecto de capacitación en TIC dirigido a docentes de un instituto tecnológico en Belice utilizando la metodología PACIE y elearning. Incluye objetivos, cronograma y evaluación del programa de 9 meses de duración.
El proyecto tiene como objetivos fortalecer la formación de los docentes en el uso de las tecnologías de la información para incorporarlas en sus prácticas, y mejorar los conocimientos de los estudiantes en nutrición. Se capacitará a los docentes en herramientas tecnológicas para enseñar ciencias naturales. Se usarán plataformas educativas y recursos en línea para enseñar sobre nutrición de manera colaborativa. El producto final será una exposición de trabajos de los estudiantes sobre hábitos al
El documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de aplicaciones de la Web 2.0 con el fin de implementarlas en sus clases y fomentar el trabajo colaborativo y aprendizajes significativos en los estudiantes. Se propone realizar un diagnóstico de las necesidades de capacitación de los docentes y de la infraestructura tecnológica de las escuelas. Luego, se implementaría un curso taller sobre aplicaciones como Zotero, Delicious, Slideshare, Edmodo, Wikispaces y otras para docentes. El objetivo es
Este documento presenta un plan para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC como recurso educativo. El plan consiste en 7 módulos de capacitación virtual de 10 meses utilizando la plataforma Moodle. Los módulos cubrirán temas como introducción a herramientas ofimáticas, uso educativo de las TIC, plataforma Moodle, entornos virtuales de aprendizaje, metodología PACIE, herramientas web 2.0 y diseño de aulas virtuales. El
El proyecto consiste en la creación de un blog educativo en la IE Lucyana para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Se capacitará a los docentes para que creen blogs por área con recursos educativos, y los estudiantes y padres usarán estos blogs como parte del aprendizaje. El proyecto beneficiará a 812 estudiantes, 35 docentes y 1200 padres, y se evaluará su impacto en el mejoramiento del rendimiento estudiantil.
El documento presenta un proyecto para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se implementaría usando la metodología PACIE y capacitaría a los 90 profesores de la institución en el uso de herramientas digitales en 10 meses. El objetivo es mejorar el uso de la tecnología en los procesos educativos.
Este documento presenta la formulación de un proyecto que busca implementar el modelo 1 a 1 One Laptop per Child en 11 escuelas indígenas y rurales del departamento de Vichada, Colombia entre enero y junio de 2011. El proyecto tiene como objetivo principal formar competencias técnicas, pedagógicas y de gestión en la comunidad educativa para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y garantizar la sostenibilidad del proyecto a través del tiempo. Se utilizará una metodología basada en el desarrol
Trabajo Final del Postítulo Especialización TICnorasabg
El documento describe un aula virtual implementada en una materia de Profesorado de Educación Física. El aula virtual tiene como objetivo facilitar la comunicación entre estudiantes y profesores, mejorar los aprendizajes a través de debates y trabajo colaborativo utilizando herramientas como foros y wikis. El aula virtual busca promover un aprendizaje crítico y ubicuo para preparar a los estudiantes para el siglo XXI.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente para el uso adecuado de las TIC en la Universidad Alfa. El proyecto será implementado por el equipo Fortaleza Virtual y utilizará un modelo de educación virtual basado en los principios constructivistas, con componentes móviles y semipresenciales. El documento describe los objetivos, fundamentos, equipo, alcances y limitaciones del proyecto de educación virtual.
Uruguay Educa y Programa RUMBO: experiencias elearning exitosas en ANEPMónica Viera Gómez
Uruguay Educa y Programa RUMBO: experiencias elearning en ANEP. Descripción de diversas experiencias de éxito en los subsistemas de ANEP (educación primaria, media, técnica y superior) utilizando la plataforma moodle. Programas inclusivos y transversales que atraviesan varios desconcentrados y otras dependencias estatales en la búsqueda de reincorporar a estudiantes que han abandonado la educación tradicional, a través de recursos tecnológicos varios: cursos semipresenciales en plataforma, audiovisuales, videoconferencias; y prácticas diferenciadas con tutorías.
El documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la Universidad Alfa de Guatemala. El plan consta de tres fases: 1) realizar un diagnóstico de la situación actual, 2) implementar una plataforma virtual y crear un departamento de educación en línea, y 3) capacitar a los docentes a través de módulos de aprendizaje sobre las TIC. El programa se implementará en 18 meses utilizando la metodología PACIE.
El documento presenta un proyecto de capacitación de docentes de la Universidad Alfa en el uso de TIC a través de educación virtual. El proyecto describe los objetivos, modelos institucional, organizativo y pedagógico adoptados, así como el equipo requerido. También analiza los alcances y limitaciones de la educación virtual y propone una evaluación del proceso basada en el monitoreo y la participación de evaluadores internos y externos.
El resumen del documento es:
1. La Fundación FATLA presenta el Módulo 5 del Programa de Experto en Procesos Elearning sobre el Modelo PACIE para la capacitación de docentes de la Universidad Beta en Panamá.
2. El equipo de asesoría "Alianza para el Aprendizaje Virtual sin Fronteras" planifica implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC durante 12 meses para los 160 docentes de la universidad.
3. El programa seguirá las fases de diagnóstico, diseño, aplic
Este documento presenta una propuesta para establecer un seguimiento y evaluación permanente de las Aulas de Medios en 331 escuelas de educación básica en el estado. La propuesta incluye crear una carpeta informativa para los responsables de las aulas, organizar encuentros académicos para intercambiar experiencias, y realizar visitas de seguimiento técnico-pedagógico. El objetivo es promover el uso educativo de los recursos tecnológicos y conocer su impacto en el aprendizaje, para mejorar la calidad de la
Este documento describe un proyecto para capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto tiene como objetivo preparar a los docentes para que puedan utilizar herramientas TIC como software educativo, internet y videos para hacer sus clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El proyecto incluye capacitar a los docentes, crear materiales educativos con TIC y realizar una feria TIC.
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa para crear una aplicación para tablets llamada "¿TEAnimas?" destinada a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El objetivo es utilizar la tecnología para ayudar a los niños con TEA a desarrollar habilidades comunicativas, emocionales y sociales de una manera divertida y cooperativa. La aplicación se probará con niños de 3 a 6 años en dos escuelas de Cantabria para evaluar su efectividad.
El documento resume los hallazgos de un proyecto piloto uno a uno implementado en cuatro escuelas normales superiores en Colombia. Los estudiantes mostraron mayor motivación y compromiso con sus estudios, y se convirtieron en maestros de sus familias en el uso de la tecnología. Los docentes empezaron a integrar más las TIC en sus prácticas pedagógicas aunque se necesita más capacitación. El proyecto tuvo éxito gracias al liderazgo de los directivos y al permitir que los estudiantes llevaran los comput
Este documento presenta un análisis de los recursos humanos y la población objetivo de un proyecto educativo. Se resume la cantidad de escuelas, docentes y estudiantes de un departamento, así como los desafíos y necesidades identificados, entre ellos la capacitación de docentes en el uso de tecnologías educativas y la atención a escuelas rurales de difícil acceso. El proyecto busca promover el uso integrado de las tecnologías para apoyar las propuestas pedagógicas y desarrollar competencias del siglo
La MAC es un número único de identificación asignado a cada dispositivo de red que funciona de manera similar al DNI y permite diferenciar dispositivos conectados a una misma red. La MAC está formada por 6 pares de números y letras separados por guiones o dos puntos. Conocer la MAC de un dispositivo permite restringir el acceso a Internet solo a sistemas autorizados para mejorar la seguridad y privacidad de la red. El comando ipconfig/all muestra la MAC de un dispositivo.
Este documento presenta las líneas de acción focalizadas a nivel departamental para mejorar la educación en Tacuarembó, Uruguay. Propone fortalecer la enseñanza de lengua, matemática, ciencias y otras áreas, así como mejorar la formación de estudiantes de magisterio y promover la inclusión. También busca mejorar la asistencia, extender el tiempo pedagógico y fortalecer los vínculos entre la escuela, las familias y la comunidad.
ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE GESTIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Marisol Henriquez
Este documento describe las actividades de la gestión de un centro educativo, incluyendo capacitación para docentes, organización de talleres de aprendizaje, y dar seguimiento al uso de recursos educativos. Explica que el equipo de gestión se reúne periódicamente para coordinar el trabajo en el centro, apoyar las necesidades de estudiantes y docentes, y mejorar continuamente el aprendizaje a través de un plan de mejoramiento en las áreas de gestión directiva, pedagógica, comunitaria y administrativa.
El documento describe tres equipos y sus funciones en una escuela. El Equipo Pedagógico es responsable de actividades pedagógicas y el intercambio de experiencias entre docentes. El Equipo de Gestión Educativa integra a padres, estudiantes y representantes para apoyar a los directores y docentes. El Equipo de Evaluación, formado por docentes, estudiantes y padres, evalúa los servicios educativos y propone planes de mejora.
El informe resume las actividades y finanzas de la Institución Educativa Juan Pablo II para el año fiscal 2015. Los ingresos totales fueron de $140,701, provenientes principalmente de matrículas, la tienda escolar e ingresos financieros. Los gastos totales fueron de $105,632 y se destinaron a gastos de personal, funcionamiento e inversión. El informe también describe varios proyectos académicos y donaciones recibidas por la institución.
Este documento presenta el proyecto CCTE (Centro Ceibal Tecnología Educativa Departamental) de 2014. El proyecto busca promover el uso de recursos tecnológicos como plataformas, tabletas y robótica en las escuelas para apoyar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Sus objetivos incluyen capacitar docentes, implementar plataformas educativas y desarrollar comunidades de aprendizaje para integrar la tecnología de manera efectiva.
Proyecto de intervención escuelas atenea 2015verdunsantos
Este documento presenta un proyecto de intervención educativa en dos escuelas rurales con el objetivo de promover la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las propuestas pedagógicas de los docentes. El proyecto busca capacitar a los maestros en el uso educativo de recursos como las laptops XO, tabletas y plataformas digitales. A lo largo de varios meses, la maestra dinamizadora asistirá a los docentes de forma personalizada e incentivará el trabajo colaborativo entre
El documento presenta un plan de asesoría y seguimiento para promover la integración de las tecnologías en la educación a través de plataformas como CREA y PAM. El plan propone fortalecer los vínculos entre Plan Ceibal y los centros educativos mediante el acompañamiento virtual de formadores y visitas presenciales para apoyar a los maestros. El objetivo es que las plataformas se utilicen como herramientas de apoyo a los objetivos curriculares.
Este documento presenta un proyecto para promover el uso educativo de la programación en las escuelas del departamento de Tacuarembó, Uruguay. El proyecto busca capacitar a docentes en entornos de programación como Scratch y Etoys y generar conocimiento sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la programación. El objetivo es incluir la programación en el currículo escolar para apoyar el aprendizaje en diferentes áreas. El proyecto involucrará inspectores, directores, maestros de apoyo y maest
Este documento presenta un plan de continuidad pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Ancash ante la emergencia sanitaria por el COVID-19. El plan propone implementar un aula virtual para que los docentes puedan planificar y dar clases de forma remota, utilizando la plataforma educativa de Aula Perú TIC. Incluye objetivos, alcances, soporte técnico, cronograma de actividades de capacitación para docentes y de implementación del aula virtual durante abril y mayo.
El documento describe el proyecto CREA de Plan Ceibal, cuyo objetivo es favorecer la construcción de nuevos entornos de aprendizaje para que los estudiantes uruguayos se preparen para la sociedad basada en el conocimiento. El proyecto busca potenciar el trabajo de la comunidad educativa a través de la integración de tecnología. En 2012 se realizó un piloto en 43 escuelas para apropiarse de la herramienta, y en 2013 se expandió a toda Uruguay con el objetivo continuo de capacitar docentes y autoridades en el
El documento describe el proyecto CREA de Plan Ceibal, cuyo objetivo es favorecer la construcción de nuevos entornos de aprendizaje para que los estudiantes uruguayos se preparen para la sociedad basada en el conocimiento. El proyecto busca potenciar el trabajo de la comunidad educativa a través de la integración de tecnología. En 2012 se realizó un piloto en 43 escuelas para apropiarse de la herramienta, y en 2013 se expandió a toda Uruguay con el objetivo continuo de capacitar docentes y autoridades en el
El documento describe un proyecto para implementar el uso de un data show y una computadora portátil en las aulas de nivel inicial en el Centro Educativo Valentín Michel de Moca durante el año lectivo 2014-2015. El proyecto tiene como objetivo enriquecer las competencias de los estudiantes a través de actividades educativas proyectadas con el data show. Se detallan cinco propósitos, actividades y responsables para presentar el proyecto, involucrar a padres y maestros, solicitar equipos a instituciones, planificar el uso de los equipos,
Implementación del data show en el aula del nivel inicialMilagros Peralta
El documento describe un proyecto para implementar el uso de un data show y una computadora portátil en las aulas de nivel inicial en el Centro Educativo Valentín Michel de Moca durante el año lectivo 2014-2015. El proyecto tiene como objetivo enriquecer las competencias de los estudiantes a través de actividades educativas proyectadas con el data show. Se detallan cinco propósitos, actividades y responsables para presentar el proyecto, obtener apoyo de padres y solicitar equipos a instituciones, planificar su uso con maestros, e involuc
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación para el personal docente de la UNEFA en Maracay, Venezuela en el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como el paquete office, entornos virtuales de aprendizaje y creación de recursos multimedia.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos semanales sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en una institución educativa. Propone capacitar a docentes en el uso pedagógico de las TIC, actualizar el equipamiento tecnológico, ofrecer programas comunitarios sobre computación e Internet, e institucionalizar lineamientos sobre la integración de las TIC en los planes de estudio.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación será obligator
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes en formación sobre el uso educativo de las tecnologías del Plan CEIBAL en Uruguay. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto de Formación Docente de Paysandú y consistirá en un curso semi-presencial con el objetivo de desarrollar habilidades tecnológicas y didácticas en los futuros docentes. El curso tendrá cuatro fases y utilizará la plataforma Moodle, con evaluaciones para otorgar certificados al finalizar.
El documento describe un proyecto para capacitar a futuros docentes en el uso educativo de recursos tecnológicos como parte del Plan Ceibal en Uruguay. El proyecto incluye cuatro fases para enseñar sobre temas como el uso de plataformas virtuales de aprendizaje y herramientas web 2.0, con el objetivo de que los docentes se conviertan en usuarios creativos de la tecnología en el aula. El proyecto se llevará a cabo en un instituto de formación docente en Paysandú, Uruguay.
El documento describe un proyecto de capacitación para docentes en formación sobre el uso educativo de las tecnologías del Plan CEIBAL en Uruguay. El proyecto busca desarrollar habilidades tecnológicas y de búsqueda de información en los docentes, así como reflexionar sobre el uso didáctico de las herramientas en el aula. Se implementará un curso semipresencial a distancia utilizando la plataforma Moodle con cuatro fases enfocadas en introducir las TIC, el entorno virtual de aprendizaje,
Este documento describe el contexto y el plan de acción para movilizar una práctica educativa abierta en el Departamento de CEIBAL Tecnología Educativa. El departamento busca asegurar la calidad educativa del uso de las TIC en las aulas. El plan incluye capacitar docentes en recursos educativos abiertos a través de cursos virtuales y crear un repositorio para compartir dichos recursos con el objetivo de promover la innovación educativa.
Este documento presenta un plan para asesorar, apoyar y dar seguimiento a la integración de tecnologías en la educación. El plan tiene como objetivos empoderar a los docentes en el uso de tecnologías para mejorar la enseñanza y los aprendizajes, y lograr un equilibrio entre tecnología y pedagogía. El plan propone fortalecer el uso de las plataformas CREA y PAM en las aulas a través de formación y acompañamiento virtual y presencial a los docentes.
Programa aprender tod@s - Resumen ejecutivo CEIPAngel Olivera
El programa Aprender Todos tiene como objetivo promover el uso de recursos educativos digitales como las laptops y la internet para mejorar el aprendizaje de estudiantes y la inclusión social. El programa capacita a maestros, estudiantes, familias y otras partes interesadas para que trabajen juntos usando estas herramientas. Se enfoca en escuelas urbanas y rurales de bajos recursos, e incluye componentes para educación inicial, primaria, secundaria y escuelas especiales.
políticas y bases por las cuales se recurre a la implementacion de recursos tecnológicos dentro de la sala de clases de educación parvularia mostrando las oportunidades y ganancias que se obtiene a través del uso de estos objetos de informática
Similar a Proyecto Anual Maestra Dinamizadora (20)
Integración de las TIC en la Enseñanza y el Aprendizajeverdunsantos
Este documento describe la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC son herramientas que permiten procesar, almacenar, producir y presentar información de varias formas y que forman parte de todos los ámbitos de la vida, incluida la educación. También señala que las TIC determinan nuevas formas de aprender y enseñar y que deben usarse como un instrumento para lograr los objetivos pedagógicos, no
La VC Ceibal permite realizar reuniones virtuales entre personas en distintos lugares mediante video e imagen en tiempo real. Puede ser punto a punto entre dos sitios o multipunto entre más de dos sitios. Para realizar una VC se debe coordinar con los otros sitios, probar los equipos previamente, y el día de la VC asegurarse de que todos los componentes funcionen correctamente antes de la hora de inicio programada.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear unidades, agregar material de estudio, actividades, evaluaciones y vincularlos a un repositorio en la plataforma CREA. Explica los pasos para agregar contenido, crear evaluaciones con preguntas y vincular elementos del repositorio a las actividades para que estén disponibles para los estudiantes.
El documento proporciona instrucciones sobre cómo usar las diferentes funciones del Aula Virtual como agregar usuarios, crear foros, enviar mensajes, y crear contenido. Explica que el Aula Virtual tiene dos vistas: la vista de administrador y la vista de usuario. También describe los pasos para realizar tareas comunes como agregar secciones, crear unidades de aprendizaje y publicar archivos en la presentación.
Respaldo de Unidades de la Plataforma CREAverdunsantos
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La obra de títeres se presentará a través de video conferencia. Se trata de una adaptación de una obra clásica para niños. Los participantes podrán ver la presentación en línea desde la comodidad de su hogar.
Visionado de video: Población indígena en la Cuenca del Plataverdunsantos
El documento describe un enfoque de grupo completo para identificar oportunidades en el uso de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Los estudiantes ven un video sobre la población indígena en la Cuenca del Plata y luego discuten formas en que la tecnología podría mejorar la enseñanza sobre este tema.
La Feria Departamental CEIBAL 2013 se llevó a cabo con el objetivo de mostrar los avances en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación pública uruguaya a través del Plan Ceibal.
La fiesta de cumpleaños de Juan fue muy divertida. Muchos amigos y familiares fueron a celebrar con él. Jugaron juegos, bailaron, comieron pastel y se divirtieron hasta muy tarde en la noche haciendo de la fiesta de Juan una que ninguno olvidará.
El 9 de octubre se realizó la entrega de diplomas a docentes que aprobaron el Curso Virtual de Plataforma CREA, un curso que capacita a los profesores en el uso de esta plataforma educativa.
El 9 de octubre se realizó la entrega de diplomas a docentes que aprobaron el Curso Virtual de Plataforma CREA, un curso que capacita a los profesores en el uso de esta plataforma educativa.
Participación en la feria departamental ceibalverdunsantos
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida se suma a las sanciones económicas anteriores de la UE y otros países contra bancos y funcionarios rusos en un intento de aumentar la presión sobre el presidente Putin para que detenga la guerra.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
1. A.N.E.P.
C.E.I.P.
Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Lavalleja
C.C.T.E.
PROYECTO ANUAL
Maestra Dinamizadora:
María del Verdún Santos Garandán
2015
http://dinamizadoraverdunsantos.blogspot.com/
2. “Todos somos maestros y alumnos. Pregúntate:
¿qué vine a aprender aquí, qué vine a enseñar?
Louse Hay
Marco Teórico
En el año 2008 la implementación del Plan C.E.I.B.A.L. (Conectividad educativa de
informática básica para el aprendizaje en línea) cuyo objetivo principal era disminuir la
“Brecha Digital”, se entregó a cada alumno y docente una laptop XO 1.0; en un intento
por promover la igualdad de oportunidades con respecto al acceso a la información. En
etapas sucesivas se buscó la generación de nuevos entornos de aprendizaje,
necesarios para promover las competencias que exige la sociedad. Como se expresa
en sus fundamentos, desde CEIBAL se busca: “desarrollar una cultura colaborativa en
cuatro líneas: niño-niño, niño-maestro, maestro-maestro y niño-familia-escuela” (Plan
CEIBAL, 2007).
En la fundamentación y contenidos del Programa de Educación Inicial y Primaria, se
explicita la necesidad de la incorporación de las tecnologías en las aulas: “…el hombre
es parte de un nuevo escenario que lo satura de información, lo que no significa un
acceso a la llamada sociedad del conocimiento. El acceso al conocimiento supone estar
en condiciones intelectuales, éticas y estéticas para analizar críticamente cualquier
manifestación de cultura, comprenderla y transformarla”.
3. La intervención se realizará teniendo en cuenta el Perfil del Maestro
Dinamizador:
4.
5. Justificación
Las tecnologías están instaladas en estas instituciones, el problema que
plantean los docentes radica cómo incorporarlas a sus propuestas áulicas,
aprovechando las posibilidades que ofrecen como potentes herramientas
mediadoras en los procesos del enseñar y aprender. Tanto éstos como los
alumnos no se ven favorecidos mediante una inclusión reflexiva de las
mismas que promueva la construcción significativa y colaborativa de
aprendizajes.
Esta situación puede revertirse si intervenimos involucrándolos y
comprometiéndolos en la búsqueda de estrategias, para lograr un
empoderamiento no sólo en lo que hace al manejo de los recursos, sino y
fundamentalmente en incorporarlos en el momento oportuno, en sus
proyectos áulicos.
Es con esta intención que se elabora el presente plan de intervención.
Desempeñaré esta función en el turno vespertino. Consideraré como punto
de partida la experiencia adquirida en el año 2014, considerando que la
intervención comprenderá fundamentalmente los siguientes aspectos:
desarrollo del Plan ATENEA, del Proyecto Red Global de Aprendizajes en
Profundidad y el apoyo a MAC.
6. Situación inicial
El equipo de CCTE está constituido por: Maestra Coordinadora, 4 Maestras
Dinamizadoras (2 en el turno matutino y 2 en el vespertino con carga horaria
de 20 hs cada una) y 9 MAC (5 en el turno matutino y 4 en el vespertino).
La intervención se llevará a cabo: Plan ATENEA en las Escuelas: 88
(continuación del año 2014) y 105, Proyecto Red Global de Aprendizajes en
Profundidad continuaré como Referente en la Escuela 117, apoyo a MAC en
territorio con las docentes que desempeñan funciones en las Escuelas: 10
(Red Global de Aprendizajes) y 11 (Aprender Tod@s) y realización de
talleres para docentes organizados desde CCTE.
Para elaborar el diagnóstico se tuvo en cuenta el relevamiento realizado en
las escuelas del Plan ATENEA, el llevado a cabo en territorio por las
compañeras MAC, insumos del taller con docentes rurales realizado en días
administrativos, diálogo con los docentes y observaciones realizadas al
incursionar en las escuelas involucradas.
7. Debilidades
Actitudes distantes de algunos docentes con respecto a la inclusión de las TIC en las
propuestas áulicas.
Utilización de las mismas únicamente con intencionalidad lúdica.
Formación heterogénea en el aspecto tecnológico, dificultando el trabajo dinámico con
los recursos.
Desconocimiento de las oportunidades que ofrecen los Portales Educativos, la
Biblioteca Digital, las Plataformas CREA 2, PAM, otros recursos de Ceibal como Clic y
Edu y los Equipos de Videoconferencias.
Coexistencia de diversidad de equipos: XO 1.0, 1.5, 1.75, 4.0, Tablets y Olidatas,
dificultando la planificación y puesta en práctica de las propuestas.
No contar con equipos por parte de los alumnos de 1er. año.
Deterioro de equipos de alumnos en algunas instituciones.
Muy pocos equipos de uso educativo en las escuelas involucradas.
Los equipos de Videoconferencia de la mayoría de las escuelas están instalados en
salones de clase.
La MAC que cumple funciones en la Escuela 10 y una de las que se desempeña en la
Escuela 117 no participaron del Proyecto Escuelas en Red en el año 2014
La escuela Nº 11 cuenta con una gran cantidad de docentes, lo que dificulta los
tiempos de intervención de la MAC para atender las necesidades de todo el colectivo.
8. Fortalezas
Interés por parte de los Equipos de Dirección que se incorporen las TIC a las
propuestas áulicas.
Manifiesta necesidad de la mayoría de las docentes de incorporar los recursos TIC
disponibles en sus proyectos áulicos.
Todas las escuelas de los proyectos involucrados cuentan con Equipos de
Videoconferencias.
La escuela 117 cuenta con 2 MAC, ambas ya se han desempeñado en esta institución,
una de ellas continúa en sus funciones, habiendo participado de los inicios del
Proyecto Red Global de Aprendizajes realizando la formación correspondiente.
Esta institución cuenta con 4 docentes que han desempeñado funciones de MAC.
La mayoría de los docentes se han inscripto para realizar los cursos de formación en
las Plataformas CREA 2 y PAM.
La mayoría de las docentes formaban parte de la institución en el año 2014,
participando de actividades del Proyecto Escuelas en Red, aunque con diferente nivel
de compromiso.
Los grupos de 4º a 6º año participan del Proyecto Ceibal en Inglés.
La institución cuenta con Equipos Magallanes para uso de los docentes.
La misma cuenta con una Sala específica para Videoconferencias.
9. La Escuela 88 formó parte del Plan ATENEA en el año 2014, la Maestra Directora
continúa en la institución, lo que implica avanzar en lo ya iniciado.
Esta docente realizará los cursos de formación en las Plataformas CREA 2 y PAM.
Esta institución formará parte del Proyecto Ceibal en Inglés.
Dos maestras de la Escuela 105 (una en cada turno), cumplen funciones como MAC
en otras instituciones.
Las MAC que cumple funciones en la Escuela Nº 11 formó parte del Proyecto Aprender
Tod@s en otra escuela el año anterior.
La conectividad en todas las escuelas ha mejorado en los últimos tiempos, incluso se
está instalando fibra óptica en las mismas.
Objetivo general
Impulsar un cambio educativo, que favorezca la integración de las tecnologías con
intencionalidad pedagógico - didáctica de acuerdo a las nuevas pedagogías.
10. Objetivos específicos
Contribuir a la formación y actualización de los docentes, en el manejo de la
tecnología y su implicancia pedagógica, posibilitando el uso educativo de la TIC.
Poner en práctica el Plan ATENEA.
Continuar promoviendo la implementación del Proyecto de la Red Global de
Aprendizajes en Profundidad.
Apoyar la función de las MAC.
11. Líneas de acción:
Participación en las reuniones de coordinación del Equipo de CCTE.
Dar a conocer el Plan ATENEA a los Equipos de Dirección de las Escuelas 88 y
105.
Establecer acuerdos con los mismos para intervenir en las clases, con los
docentes.
Realizar el diagnóstico de la situación de cada institución, analizando y
reflexionando sobre los datos obtenidos.
Elaboración de Plan anual
Conocimiento de proyectos institucionales y áulicos.
Asistir semanal en territorio a docentes de las Escuelas del Plan ATENEA.
Realizar apoyo durante la realización de los cursos de formación en la
Plataformas CREA 2 y PAM.
12. Asesoramiento en el manejo de la plataforma SEA durante los procesos de
evaluación en línea y el uso efectivo del programa GURÍ.
Asesoramiento en territorio a MAC.(quincenal)
Continuar implementando, asesorando y colaborando al colectivo docente de la
Escuela 117, en las actividades del Proyecto Red Global de Aprendizajes en
Profundidad (semanal).
Llevar a cabo una evaluación formativa, registrando el proceso mediante rúbricas
de valoración.
Promover la implementación del Portfolio electrónico.
Estimular la participación en la Feria Departamental CEIBAL.
Incentivar la comunicación virtual con y entre los involucrados, propiciando el
trabajo colaborativo.
Atender situaciones emergentes en otras instituciones.
Participación en talleres organizados desde CCTE.
15. Bibliografía
A.N.E.P. – C.E.I.P. (2008) Programa de Educación Inicial y Primaria. C.E.I.P,
Montevideo.
A.N.E.P. y Plan Ceibal. (2013).Aprendizaje abierto y flexible. Más allá de formatos y
espacios tradicionales. Imprimex S.A, Montevideo.
A.N.E.P. y Plan Ceibal. (2009).En el camino del Plan Ceibal. Referencias para
padres y educadores. Imprimex S.A, Montevideo.
A.N.E.P. – C.E.I.P. – Departamento CEIBAL Tecnología Educativa. (2013). Puente
Colección 2013. La Imprenta, Montevideo.
COBO, C. y MARAVEC, J. (2011) Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología
de la educación. Colección Transmedia XXI. Andalucía
Departamento CEIBAL – Tecnología Educativa – (2014). Documentos: ATENEA
(Atención Tecnológica-Educativa a partir de las Necesidades y Enfoques Actuales.
FULLAN, M., HARGREAVES, A. (2006) La escuela que queremos. Amorrortu
editores, Buenos Aires.
FULLAN, M., LANGWORTHY, M (2013) Hacia un Nuevo Objetivo: Nuevas
Pedagogías para el Aprendizaje en Profundidad.