El documento explora el uso y la gestión de redes sociales y microblogs en el contexto educativo, abordando temas como la identidad digital, la conectividad y las interacciones en línea. Se analiza el perfil de los usuarios, sus comportamientos y la evolución de las plataformas, así como las implicaciones educativas y los desafíos asociados. Además, se discuten los beneficios y riesgos de compartir información personal en estas redes.

1. Redes sociales y microblogs
Pablo Garaizar Sagarminaga
Máster Universitario en formación del profesorado de Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de idiomas

2. ¿Qué vamos a ver?
● Redes sociales:
● Qué son, cómo se utilizan, para qué sirven.
● Gestión de la identidad digital.
● Redes sociales educativas.
● Microblogs:
● ¿Que es el microblogging?
● Usos educativos.

3. Redes sociales

4. ¿Qué son las redes
sociales virtuales?

5. Redes de gente en Internet

6. Y también fuera de Internet

7. ¿Cuántos saltos hacen falta para
llegar a alguien en la red?

8. 6 grados de separación
(Frigyes Karinthy, escritor húngaro, 1929)

9. 6 grados de separación
(Fred Schepisi, 1993)

10. El número de conocidos
crece
exponencialmente

11. Stanley Milgram: "experimento del mundo pequeño" (1967)
5-6 personas, 24 paquetes (de 160)

12. Versión popular: el número Bacon

13. Versión geek: el número Erdős
(El 90% de los matemáticos del mundo tienen Erdős < 8)

14. Existen aplicaciones para
dibujar el grafo de tu
red social

15. Touchgraph browser (Facebook)

16. Las redes sociales
han existido
“toda la vida”

17. Red social del Nuevo Testamento
http://www.esv.org/blog/2007/01/mapping-nt-social-networks/

18. ¿Para qué sirven las
redes sociales?

19. Conectar, retomar contactos

20. Comunicarse
Social networks “are new e-mail” (BBC News)

21. Perder el tiempo

22. Compartir conocimiento

23. “No one knows everything,
everyone knows something,
all knowledge reside in
networks”
Lévy, 1997

24. Sabiduría de los grupos
(James Surowiecki)

25. Experimento: peso de un buey
(Francis Galton)

26. Experimento: peso de un buey
(Francis Galton)

27. “We are smarter than Me”
(Barry Libert, John Spector)

28. Ejemplos de redes
sociales

31. Jóven (18-32 años)
Más mujeres (53%) que hombres (47%)
Formación media-alta
Nativos digitales o adaptados con facilidad
79% se conecta al menos una vez por semana
21% una vez al día
Perfil de usuario de red social horizontal

32. Creada por Mark
Zuckerberg en 2004

33. Anuarios de estudiantes online

34. Inicialmente en Harvard

35. Luego en universidades
americanas

36. Más tarde en la
comunidad educativa
global

37. Finalmente, todo el
mundo

38. ¿Idea innovadora? No,
classmates.com existe
desde 1995

39. Facebook es el nuevo
MySpace

40. Más de 175 millones de
usuarios activos

41. Mapa de comunidades online (XKCD)
Ahora Facebook debería ser al menos tan grande como MySpace

42. Visitantes únicos de redes sociales
comScore, Junio de 2008

43. ¿Se estancará como
MySpace?

44. Estrategia:
Twitter mola,
FB = Twitter++

45. Look de Facebook en 2009:
Twitter on steroids

46. Aplicaciones de terceros:
+
funcionalidad , carga
-- --
social y cognitiva ,
--
permisos

48. Lanzada en 2006, para la
juventud española

49. Se accede por invitación:
red social virtual ~ real

50. Difícil acceso para gente
ajena a la red: padres,
profesores, etc.

51. Crecimiento controlado

52. Responsabilidad de
quien invita
(autocensura)

53. ¿Cuántos usuarios?

55. Profesional (35-45 años)
86% busca conservar sus contactos
El 62% se conecta una vez al día, en horario de oficina
El 75% busca establecer nuevos contactos
Perfil de usuario de red social profesional

56. Red de profesionales,
lanzada en 2003

57. 35 millones de usuarios
en 170 sectores

58. Funciona como un
CV online

59. Usuarios informan de su
actividad profesional

60. Colegas pueden opinar
sobre perfiles y hacer
recomendaciones

61. Empleadores pueden
consultar perfiles y
ofrecer empleo

62. CV online + grafo de contactos

63. ¿Qué red usamos?

64. Elección de la red: factores sociológicos
http://www.sciencedaily.com/releases/2007/11/071119170137.htm

65. Segmentación por edad
15-25 años: Tuenti
25-35 años: Facebook
35-45 años: LinkedIn

66. Social Networking por países en Europa
comScore, Febrero de 2009

67. ¿Es este Hype Cycle realista?

68. Social Networking en España
comScore, Diciembre de 2008

69. Redes sociales a medida

70. Metaversos

72. Cansancio de Second Life y similares

73. Gestión de la identidad
digital

74. Persona del año en TIME

75. Número de Dunbar:
cantidad de individuos con los que
una persona puede mantener una
relación estable (~ 150).

76. Tiene que ver con
el tamaño del neocortex

77. Tamaño de un clan neolítico,
escuadra romana, etc.

78. ¿Qué datos
compartimos?

79. nombre, apellidos, edad/fecha de
nacimiento, sexo, dirección, lugar,
datos académicos, intereses
políticos, religión, gustos
personales (música, cine, libros,
comida, etc.), imágenes
personales, vídeos personales...

80. La Identidad Digital es
pública y distribuida

82. Identity 2.0, Dick Hardt
http://identity20.com/media/OSCON2005/

83. Problemas de las redes
sociales

84. Divulgación de
información personal a
largo plazo

85. La información deja de
estar en nuestro poder

86. ¿Nos arrepentiremos?
“What you post can haunt
you forever”
http://www.youtube.com/watch?v=Enph-DJ7wv0

87. Redes sociales en la
adolescencia

88. ¿Educación para la Ciudadanía Digital?

89. Acoso escolar
“Cyberbulling is bulling”
http://www.youtube.com/watch?v=fNumIY9D7uY

90. Imagen personal
“Think before you post”
http://www.youtube.com/watch?v=HpTGofGizTc
http://www.youtube.com/watch?v=rvp-kZeoWW0

91. Acoso en redes sociales

92. Suplantación de la
identidad digital

93. Hackers y crackers
eligen las redes sociales
para obtener información
personal

94. “Es posible que no pueda atacar a
Facebook o a MySpace, pero sí
puedo atacar a sus usuarios todos los
días. No pongas nada en una cuenta
Facebook que no consideres público”
Nathan Hamiel y Shawn Moyer, Black
Hat 2008, Las Vegas.

95. “Porque no hay parche
para la estupidez humana”

96. Abandono de la identidad
digital

97. Privacidad, vigilancia,
minería de datos

100. El 41-44% deja las
opciones de privacidad
por defecto
Fuente: Ofcon 2008, vía Dolors Reig

101. “Big Brother watches you!”

102. Juega a 1984:
wink.com, spock.com, peekyou.com,
pipl.com, 123people.es, yasni.com

103. Redes sociales
educativas

104. ¿Usamos una red generalista?

105. ¿O una red propia?
(con Ning o Elgg, por ejemplo)

106. No siempre es bueno mezclar
familia, amigos y estudios

107. Para qué usar una red
social educativa

108. Mejor ambiente de trabajo:
profesores y alumnos comparten
intereses, aficiones, información

109. Aumenta el sentimiento de grupo,
de comunidad

110. Espacio educativo común:
facilita el aprendizaje entre pares

111. Eficiencia y eficacia:
es más fácil coordinarse y comunicarse

112. Relaciones sociales:
no todo es asimilar conocimientos

113. Cómo crear una red
social educativa

114. Ning:
Crear una nueva red

115. Ning:
Crear una nueva red

116. Ning:
Crear una nueva red

117. Ning:
Crear una nueva red

118. Ning:
Crear una nueva red

119. Ning:
Crear una nueva red

120. Repaso:
Social Networking in Plain
English
Lee LeFever, Common Craft
http://youtube.com/watch?v=6a_KF7TYKVc

121. Repaso:
What is LinkedIn?
Lee LeFever, Common Craft
http://youtube.com/watch?v=IzT3JVUGUzM

122. Microblogs

123. ¿qué es el
microblogging?

124. “El acto de bloguear que
es corto, rápido, fácil y
móvil”
Michael Sauers, Nebraska Library
Commission.

125. Bloguear con posts de
140 caracteres

126. Los SMS tienen 140
caracteres

127. ¿Bloguear por SMS?

128. No, desde cualquier
tecnología
(SMS, IM, Web)

129. micro/nanoblogging
Posts en el microblog
Los reciben los seguidores
(followers)
Algunos microposts pueden ser
privados

130. ¿para qué sirve?

131. “La cosa más tonta que
he visto en Internet”

132. “Twitter y otros medios de contacto
constante crean una propiocepción
social. Proporcionan a un grupo de gente
un sentimiento de sí mismo, haciendo
posibles maneras de coordinación
extrañas y fascinantes”
Clive Thomson, Wired June 2007

133. ¿realmente vale para
algo?

134. Para informar de lo que haces

135. Para compartir información
o enlaces interesantes

136. Para anunciar acontecimientos

137. Para hacer seguimientos
en vivo de eventos

138. Para compartir pensamientos

139. Para socializar

140. Barack Obama Hillary Clinton Ron
Paul
Algunos usuarios “ilustres”

141. ¿por qué microbloggear?

142. ¿Puede el microblogging
desbancar al blogging?
Jyri Engeström (Fundador de Jaiku)

143. Sí puede si...

144. ... es más simple

145. ... es más barato

146. ... evita ir a un sitio
incómodo

147. ¿Se cumple para los
microblogs? Sí

148. Necesidades cognitivas
del microblogging

149. De los videos a la presencia

150. microblogging frente a
otras formas de
comunicación

151. im
ging
m icroblog
sms
blog
email
frecuencia / público

152. velocidad / longitud / difusión

153. “No es la más fuerte de las
especies la que sobrevive,
tampoco la más inteligente, sino
la que mejor responde ante los
cambios”
Charles Darwin

154. actitud ante el
microblogging

155. El ciclo de la vida de Twitter

156. Locura Twitter

157. ¿cómo se microbloguea?

158. Twitter

159. Responde a “¿Qué estás
haciendo?” en 140
caracteres

160. Sigue a amigos
(following)

161. Deja que te sigan
(followers)

162. twitter, follower, follower, twitter...

163. Vocabulario
micropost = tweet (tuit)
micropostear = tweeting (tuitear)

164. ¿Cómo tuitear?

165. Vía web (twitter.com)

166. Vía cliente de twitter

167. Vía bookmarklets

168. Vía IM (Gtalk, Jabber, etc.)

169. Vía SMS

170. Tuiteando
@usuario: respuesta a un usuario
d usuario: privado a un usuario
URLs: con tinyURL

171. Usos educativos

172. Tablón de anuncios
entre profesores y estudiantes

173. Hacer resúmenes
con un límite de 140 caracteres

174. Compartir enlaces:
aprendizaje por descubrimiento

175. Twitter al acecho:
Seguir a un personaje famoso y
documentar su progreso

176. Twitter del tiempo:
elegir una persona famosa del pasado y
crear una cuenta de Twitter para ella

177. Micro Encuentros:
mantener conversaciones en las que participen
los estudiantes con cuenta en Twitter

178. Micro Escritura:
escritura progresiva y colaborativa
para crear microrrelatos

179. Lingua Tweeta:
para el aprendizaje de idiomas modernos

180. Tweming:
comenzar un meme con su #hashtag

181. Twitter Pals:
encontrar un Twitter penpal y
conversar regularmente con él

182. Repaso:
Twitter in Plain English
Lee LaFever, CommonCraft
http://www.youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o

183. Referencias
● Comunidades online y redes sociales. Antonio Fumero. IBA/ING 2008.
http://www.slideshare.net/amfumero/iba2008-redes.
● ¿Las personas debemos tener identidad digital? Cómo construirla,
Juan Freire, 2009. http://www.slideshare.net/jfreire/identidad-digital.
● Social Network Analysis, Hendrick Speck, 5th Karlsruhe Symposium
for Knowledge Management in Theory and Praxis, 2007.
● Growing up on Facebook, Peggy Orenstein, New York Times,
http://www.nytimes.com/2009/03/15/magazine/15wwln-lede-t.html
● OSCON 2005 Keynote - Identity 2.0, Dick Hardt,
http://www.identity20.com/media/OSCON2005/.
● Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales, Juan José de Haro,
2007.
http://www.slideshare.net/jjdeharo/aplicaciones-educativas-de-las-redes-socia

184. Referencias
● Talleres de dinamización de redes sociales en Internet, Dolors Reig,
http://www.slideshare.net/dreig/redes-sociales-innobasque-taller-teora
● Análisis estratégico desde un operador, e influencia para una
comunidad virtual, de las redes sociales en el móvil, José Miguel
García Hervás, 2008,
http://www.slideshare.net/amfumero/anlisis-estratgico-desde-un-operador-
● ComScore, http://www.comscore.com/.
● GraphJam, Music & Culture for People Who Love Charts,
http://graphjam.com/.
● XKCD, a web comic of romance, sarcasm, math and language,
http://xkcd.com/.

185. Referencias
● Being There, in the unevenly distributed future, Alan Levine,
The New Media Consortium, 2007.
● Geography in microblogging and presence apps, Luistxo
Fernandez (Tagzania), Cadius Lab, Donostia, 2007.07.25.
● Start your conversation, Jyri Engeström, Co-Founder
jyri.jaiku.com.
● Microblogging and online community, Tomasso Sorchiotti.
● Educ@conTIC, Usos de Twitter en educación, 2009.
http://www.educacontic.es/blog/usos-de-twitter-en-educacion-0
● Wikipedia.

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