Reflexión rol del maestro en el proceso formativo
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Análisis de situación problematica sobre el uso de las TICs en ambientes de formación y propuestas de como abordar esta situación.
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Actividad unidad 2
Una institución educativa implementó pizarras digitales y mesas interactivas en sus aulas pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La institución abrió un curso en Moodle sobre el uso pedagógico de la tecnología pero los profesores tuvieron una alta deserción debido a la gran carga de trabajo. La institución necesita identificar las razones de la deserción escuchando a los profesores y reestructurar el curso para que sea más accesible para los profesores y mostrar cómo la tecnología
Capacitación en Línea
Este documento describe un proyecto para ampliar la capacitación del personal mediante cursos en línea. El proyecto tendrá 7 fases que incluyen definir objetivos, diseñar un modelo educativo basado en constructivismo, probar una plataforma, elaborar cursos siguiendo el modelo, realizar una prueba piloto, ajustar el proyecto y comenzar la operación con seguimiento. El objetivo general es que la Dirección General de Personal ofrezca capacitación en línea a más empleados de manera efectiva y eficiente.
ImplementacióN Del Blog Educativo Como Herramienta PedagóGica
El documento describe un proyecto para capacitar a profesores en el uso de blogs educativos. El proyecto piloto con 7 profesores en una escuela mostró que los profesores crearon cuentas de correo, blogs, e insertaron videos y diapositivas. Los profesores se motivaron a seguir aprendiendo y solicitaron un curso completo sobre blogs educativos.
Actividad 2 Uso De las Tic
Una escuela dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Ofreció un curso sobre su uso, pero la mayoría de profesores desertó debido a su gran carga de trabajo. Antes de implementar nuevas tecnologías, una institución debe estudiar su impacto y asegurar que los profesores estén capacitados para usarlas.
Arbol de problema y matriz de desafio y alternativas 4
El documento describe varios problemas en una escuela en Pomabamba, incluyendo una actitud negligente y conformista entre los educadores, logros de aprendizaje deficientes en ciencia para los estudiantes, y una comunidad y familias indiferentes a la mejora educativa. También menciona prácticas pedagógicas pasivas, falta de compromiso comunitario, y relaciones interpersonales inadecuadas. El árbol de problemas señala que el problema principal es el escaso uso de la tecnología como soporte pedagógico en ciencia, debido a factores como
Fase planificación
La empresa VISIÓN TECNOPEDAGÓGICA presenta una propuesta para capacitar a 160 maestros de la Universidad Beta en el uso de las TIC en educación durante 12 meses utilizando recursos de la universidad. El proyecto contará con 1 técnico, 1 pedagogo, 1 comunicador y 1 tutor. Los recursos tecnológicos incluyen 2 plataformas Moodle, 2 servidores y acceso a internet. El presupuesto es de 15,000 dólares y la capacitación comenzará en febrero de 2011 y finalizará en enero
Fase planificacion
La empresa VISIÓN TECNOPEDAGÓGICA presenta una propuesta para capacitar a 160 maestros de la Universidad Beta en el uso de las TIC en educación durante 12 meses utilizando recursos de la universidad. El proyecto contará con 1 técnico, 1 pedagogo, 1 comunicador y 1 tutor. Los recursos tecnológicos incluyen 2 plataformas Moodle, 2 servidores y acceso a internet. El presupuesto es de 15,000 dólares y la capacitación comenzará en febrero de 2011 y finalizará en enero
Fase planificacion
El documento presenta un programa de capacitación para docentes universitarios en el uso de las TIC. El programa consta de cuatro módulos y se implementará en 18 meses con cuatro grupos de 55 docentes cada uno. Se selecciona el Diseño 1 que otorga un título de maestría y reconocimiento económico a los docentes. El programa evalúa aspectos como la formación docente y el costo-beneficio del proyecto.
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Planificacion Proyecto Fatla_Belize_Grupo A
El resumen describe un programa de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belize. El programa utilizará la metodología PACIE en 5 fases para 1) crear presencia en un aula virtual, 2) definir alcances de comunicación e información, 3) capacitar a los docentes, 4) promover interacción, y 5) implementar e-learning. El objetivo es capacitar a los 90 docentes en 10 meses mediante módulos sobre informática básica, internet y herramientas web 2.0.
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Planificación Alfa ACE-Learning
La universidad Alfa desea implementar la educación virtual. El plan propone: 1) Crear un departamento de educación en línea para administrar la transición; 2) Capacitar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas durante un año; 3) Desarrollar una página web, aulas virtuales y conectividad en 4 fases a lo largo de 6 meses. El objetivo es brindar educación de calidad a estudiantes de Guatemala, Latinoamérica y el mundo.
E learning-rol del tutor en el proceso enseñanza aprendizaje
Información sobre los retos en la preparación docente, roles, responsabilidades y habilidad del profesor.
Factores de la_educacion_virtual_grupo_beta_rev132011
Para el grupo Beta, el factor más importante en la educación virtual es la Calidad de los Contenidos, ya que es la base para que los conocimientos lleguen de manera eficaz a los estudiantes. También consideran importantes una buena Plataforma con recursos para estimular el aprendizaje, una efectiva Tutoría que motive a los estudiantes, y una Actualización continua que brinde los últimos recursos y tome en cuenta el Aprendizaje Personalizado. Sin embargo, reconocen que nada de esto es posible sin una buena Administración que permita la planificación,
Curso de GEstion de Aulas Virtuales PERUEDUCA
Google Classroom es una herramienta de aprendizaje en línea que permite a los profesores crear clases virtuales, asignar tareas, y comunicarse con estudiantes de manera segura y organizada. El propósito de la sesión es mostrar cómo Google Classroom puede potenciar la enseñanza mediante la organización del contenido, la retroalimentación, y la colaboración entre profesores y estudiantes.
Fatla Fase Planificación Grupo C, Modulo 5 MPC
El plan propone capacitar a 300 docentes universitarios en eLearning durante 6 meses utilizando la metodología PACIE. Se dividirá a los docentes en 12 secciones de 75 personas cada una y 4 tutores se encargarán de las secciones. El plan consta de 3 niveles de capacitación con diferentes objetivos y contenidos evaluados a través de actividades.
Programa Formacion Docente UNICIT
El documento presenta el Programa de Formación Docente Online de la Universidad Iberoamericana de Ciencia y Tecnología (UNICIT) para febrero de 2021, el cual incluye una serie de talleres sobre el uso de herramientas tecnológicas educativas para fortalecer las competencias de los docentes. Los talleres cubrirán temas como la inducción al campus virtual, el uso de Google Drive, la creación de infografías, y la configuración de salas de videoconferencia. Los talleres se llevarán a cabo de forma virtual durante las
Tarea modulo 6 bloque academico mauricio freile
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA). Explica que un EVA efectivo incluye componentes como recursos para transmitir información, herramientas para la interacción y evaluación, y se basa en el constructivismo. Luego detalla la estructura propuesta, que consta de un bloque cero, bloque académico y bloque de cierre. El bloque académico incluye secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
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Estrategias pedagógicas para el desarrollo de formación en ava
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Formación Tecnopedagógica en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje con Blackboard 9.1.
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NIÑOS DE PREESCOLAR Y LA INFORMÁTICA
Este documento describe la metodología PACIE, la cual busca incluir las TIC en la educación de manera virtual. PACIE consta de cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La fase inicial es la presencia, seguida por alcance, capacitación, interacción y finalmente e-learning. Cada aula virtual se compone de tres bloques de aprendizaje que conducen a los estudiantes a alcanzar las competencias del curso. El bloque 0 presenta información sobre el curso, line
TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
En esta presentación. hacemos un breve análisis de las competencias y funciones entre los docentes y los estudiantes con relacion a los TIC.
Bloque cero
El documento describe la metodología PACIE para la estructuración de cursos virtuales. PACIE se basa en 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para un desarrollo educativo integral. El "Bloque Cero" es la sección inicial del curso virtual y contiene información, comunicaciones y herramientas de interacción para presentar el curso y facilitar la participación de los estudiantes.
Analisis de la praxis pedagogica
El documento describe cómo un profesor de tecnología e informática cambió su metodología de enseñanza debido a la falta de recursos tecnológicos. El profesor creó un sitio con videos tutoriales para explicar procedimientos de software y tareas, y luego evaluó a los estudiantes a través de enlaces en el sitio. Los estudiantes ahora se muestran entusiasmados y motivados por este nuevo enfoque de aprendizaje invertido, y manifiestan haber aprendido mucho a través de los videos tutoriales.
Presentacion profesional
Este documento propone integrar la herramienta Sloodle al currículo mediante la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning). Se describen las fases y actividades a realizar a nivel macro (institucional) y micro (aulas virtuales), como personalizar Moodle y Second Life, definir contenidos y capacitar a estudiantes y docentes. El uso de Sloodle permite aprovechar las ventajas de Moodle, Second Life y mundos virtuales para fortalecer la presencia institucional y la
Fase planificacion tutores en linea itg
Este documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma de Belize en el uso de las TIC y la plataforma Moodle con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto de capacitación se llevará a cabo durante 10 meses utilizando recursos humanos, físicos, financieros y tecnológicos. El objetivo general es lograr la capacitación en educación virtual de los docentes a través de módulos que cubrirán entornos virtuales, la
Works cited guidelines
The document provides guidelines for citing sources using MLA format. It states that failing to include citations, using an incorrect citation format, improperly formatting quotes or titles will result in point deductions on assignments. It emphasizes taking thorough notes on research sources including author, title, publisher and date. The document then provides instructions for formatting in-text citations, block quotes, and structured listings of references in a Works Cited section, using examples for books, journal articles, online sources and Wikipedia.
Servicio de navidad
Este documento presenta un servicio espiritual para la Navidad. Comienza con una invocación al Espíritu de la Navidad, seguida de oraciones y decretos para pedir paz, alegría y prosperidad. Luego se invoca a varias figuras navideñas como Santa Claus, el Arcángel Gabriel y el Niño Jesús. El servicio concluye celebrando el nacimiento de Cristo en los corazones humanos y deseando a todos felicidad eterna.
Amrop Low Cost High Stakes Motivational Strategies 140116
An established telecom company is under pressure to fill a key marketing role within weeks but cannot offer a competitive compensation package. The document discusses motivational strategies for hiring and onboarding candidates in this context. It outlines 6 keys to intrinsic motivation: promoting autonomy, keeping recruitment individualized, creating strategic space, using imagination, exercising tolerance, and giving fresh hope. It also discusses the importance of performance management, feedback, organizational strategy, motivating others, and choosing a servant leadership style to motivate candidates beyond financial compensation.
Nicole Williams Paralegal Resume No Header Gray Rust Nov16 COPY
The document provides a summary of Nicole Williams' work experience as a paralegal and legal assistant over the past 8 years. She has worked in corporate and litigation settings, handling tasks such as drafting documents, communicating with clients and courts, managing case dockets and deadlines, conducting research, and assisting attorneys. Her experience includes intellectual property and civil litigation matters.
Rana Mansoor Ahmed
The document provides a summary of the candidate's career history, qualifications, and objective. Over 9 years of experience including roles as a Senior SQA Analyst, Team Lead, and Software QA Engineer. Worked with CRMs like Microsoft Dynamics, Salesforce, and web projects. Experienced in software testing, test automation, performance testing, and business analysis. Educated with a Bachelor's in Commerce and certifications in Information Technology and MS Office. The objective is to enhance skills and contribute to organizational growth through work utilizing knowledge and skills.
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Writing is an important language skill that requires regular practice from an early age in order to develop proficiency. It helps students both during and after their education. While the other language skills of reading, listening and speaking may be easier to learn, writing takes more work to master grammar, sentence structure, vocabulary, and logical organization. At school, language teachers should balance instruction across all four skills and create an environment where students can practice regularly with guidance. However, in Nepal, classroom teaching is often not student-centered, relying too heavily on one-sided lectures. As a result, many students struggle with writing later in their education and careers when strong writing abilities are required for tasks like exams, thesis papers, job applications and interviews.
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ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN TALLE 2
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La institución abrió un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor la tecnología, pero la mayoría de profesores desertaron del curso debido a la gran cantidad de obligaciones laborales que ya tenían.
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Actividad 2
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Reflexión analítica y argumentada
(Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
Reflexión analítica y argumentada
Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea, sin embargo las instituciones debe brindar el espacio y motivar a sus docentes para que se capaciten ya que Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
Reflexión analítica y argumentada
(Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
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Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea, sin embargo las instituciones debe brindar el espacio y motivar a sus docentes para que se capaciten ya que Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
Situación problemática
Caso presentado por el SENA para el desarrollo del curso Asesoría para el uso de TIC en la formación.
ACTIVIDAD No. 2
Una institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no estaban aprovechando todo el potencial de estas herramientas. La institución abrió un curso en línea sobre su uso, pero la mayoría de los profesores lo abandonaron debido a la falta de tiempo por sus otras obligaciones. La autora argumenta que las instituciones deben apoyar la formación de los profesores en el uso de las tecnologías para mejorar los procesos educativos.
Pizarras digitales y mesas interactivas
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. Cuando la institución ofreció un curso en línea para enseñar a los profesores a usar las nuevas tecnologías, la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la cantidad de obligaciones que ya tenían. El documento argumenta que es importante capacitar a los profesores en el uso pedagógico de las herramientas tecnológicas para que puedan integrarlas efectivamente
Actividad 2 punto 4
Una escuela adquirió pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La escuela ofreció un curso en línea sobre el uso pedagógico de la tecnología, pero la mayoría de los profesores lo abandonaron debido a la cantidad de otras obligaciones. Se necesita equilibrar el tiempo dedicado a la capacitación tecnológica con las demás responsabilidades de los profesores para que la innovación educativa sea efectiva.
Actividad no 2 asesoria para el uso de las tics
Una escuela adquirió pizarras digitales y mesas interactivas pero los profesores no las estaban usando efectivamente. La escuela ofreció un curso en línea sobre cómo usar la tecnología pero la mayoría de los profesores lo dejaron porque decían que no tenían tiempo debido a otras obligaciones.
Profesor y estudiante en la era de la
Una escuela decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no aprovechaban plenamente estas herramientas. La escuela ofreció un curso en línea sobre su uso, pero la mayoría de los profesores lo abandonaron debido a su gran carga de trabajo.
Actividad semana ii reflexion
Un profesor describe una situación en la que una institución educativa adquiere pizarras digitales y mesas interactivas pero los profesores no las usan adecuadamente. La institución ofrece un curso en Moodle sobre el uso de la tecnología pero la mayoría de profesores desertan debido a falta de tiempo. El profesor reflexiona que faltó planeación en la formación docente y ajuste de horarios para que el curso tuviera éxito.
Uso de las tic en la formación Auris Camaño Daza
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando. La institución ofreció un curso virtual sobre su uso, pero la deserción fue alta debido a la carga de trabajo de los profesores. Para lograr que los profesores usen efectivamente las nuevas tecnologías, es necesario sensibilizarlos sobre sus beneficios, ofrecer la capacitación de forma presencial usando las mismas herramientas, y reducir temporalmente su carga de trabajo
Rompiendo paradigmas en la educación activ 2
Una institución educativa dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Al ver que los profesores no las usaban adecuadamente, abrió un curso en Moodle sobre su uso, pero la mayoría de profesores desertó del curso debido a la cantidad de obligaciones que ya tenían con la institución.
Actividad 2 Herramienta TIC-JUAN
La institución educativa decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no estaban aprovechando plenamente estas herramientas, por lo que la institución abrió un curso en Moodle sobre su uso. La mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la gran cantidad de obligaciones que ya tenían.
Actividad 3 (tablas 1 y 2)
El documento describe los cambios organizativos, metodológicos y actitudinales relacionados con la integración de las TIC en los centros educativos. Se propone deslocalizar los elementos informáticos para acercarlos a los alumnos, usar pizarras digitales regularmente y establecer nuevos sistemas de comunicación entre docentes y alumnos. Esto promueve habilidades variadas en los alumnos y aprendizaje colaborativo. También fomenta proyectos que permitan crear nuevas herramientas y metodologías educ
Proyecto final
Este documento presenta el proyecto final de una estudiante de maestría en educación sobre el uso de tecnologías en una institución educativa con pocos recursos tecnológicos. Se realizó una encuesta a los docentes que mostró su disposición a usar TIC a pesar de las limitaciones. Se recomienda mejorar la infraestructura, vincular a los docentes a redes de aprendizaje y aprovechar recursos en línea para enriquecer las clases pese a las dificultades.
Reamooc
El documento describe el proceso de virtualización de un curso. Explica que se necesita modular el contenido del plan de estudios para distribuirlo en un entorno virtual como Moodle o Google Classroom. También destaca la importancia de diseñar el curso de manera ordenada y con la tecnología adecuada para satisfacer a los estudiantes y profesores. El objetivo general es ayudar a otros profesores a virtualizar sus cursos usando recursos de aprendizaje abiertos y plataformas MOOC gratuitas como Google.
Proyecto planificacion
Este documento presenta un proyecto de capacitación en TIC para docentes de un instituto tecnológico en Belice. Actualmente, la institución no cuenta con una plataforma de educación virtual y el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El proyecto busca capacitar a los 90 docentes en el uso de las TIC en 10 meses para implementar aulas virtuales. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, objetivos, metodología, cronograma y recursos para llevar a cabo la capacitación.
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ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN TALLE 2
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
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- 2. SITUACIÓN PROBLEMATICA Una institución educativa dota sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Pasado el tiempo los directivos se dan cuenta que los docentes no han estado utilizando estos recursos; deciden crear un curso virtual en Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de estas herramientas; sin embargo pasadas algunas semanas la deserción al curso es bastante ya que los docentes no tienen tiempo para el curso debido a las obligaciones con la institución.
- 3. Tomado de: http://sandrareyesfrancisco.blogspot.com.co/2013/10/imagenes- educativas.html
- 4. Se requieren docentes e instructores dispuestos al cambio. Competencias mínimas para docentes Básicas en TICs Actualización profesional Pedagógica y didácticas modernas Actitudes
- 5. Se requiere por parte de las instituciones educativas… Compromisos de las instituciones Inversión económica en equipos y tecnología Gestionar tiempos para capacitaciones acordes con las necesidades y el contexto Establecer alianzas tecnológicas y académicas para la implementación de las TICs