El documento habla sobre la construcción de la identidad personal como eje formativo. Explica que la identidad personal se forma a lo largo de la vida mediante experiencias e interacciones con otros, y que la convivencia familiar ayuda en este desarrollo al permitir compartir y ser solidario. También señala que la inclusión educativa requiere responder a la diversidad de estudiantes mediante la equidad y el apoyo mutuo de acuerdo a las habilidades de cada uno.

1. Centro Regional de Educación Normal
Licenciatura en Educación Preescolar
Materia: El niño como sujeto social.
Maestro: Guillermo Temelo avilés
Alumna:
 Nallely Hernández Muñoz.
Grupo: 602
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Operación de Servicios de
Educación Media Superior y Superior
Subdirección de Formación Docente

2. Análisis y reflexión de la lectura:
“Convivencia democrática, inclusión y
cultura de paz”
La construcción de la identidad personal
como eje de lo formativo.
La educación apunta fundamentalmente a la construcción de sujetos que poseen
mundos internos, donde promuevan la autonomía personal donde conducen a la
convivencia entre personas en una misma comunidad.
La identidad personal es la que cada persona posee características para darse a
conocer donde nuestra como es realmente y nuestra seguridad ante la sociedad
para decidir, elegir y comprometerse con otros manteniendo la seguridad y los
limites personales.
Cada persona forma su identidad personal de esta manera forman su vida sea parte
de la misma de sujeto de cada persona tiene su forma de expresión frente a la
sociedad .la identidad se va formando a lo largo de la vida en base a experiencias
significativas, pero no se logra solo si no que con los intercambios, mediaciones y
transiciones con otras personas.
La convivencia familiar ayuda mucho a desarrollar y poder aportar a la construcción
del sentido y la lógica implica vivir y compartir con otras personas de esta manera
ayuda mucho a la persona ser solidaria y cooperativa para ir formando su propia
entidad personal frente a la sociedad. Las personas forman su identidad donde se
sientan únicos y libres en las expresiones ante la sociedad donde ellos permiten
mantener su autoestima ante una comunidad en donde establece relación siempre
construya un dialogo de acuerdo a su cultura y mantener la lógica en cuanto a su
persona.

3. La inclusión pone la mirada en la evaluación de las necesidades individuales,
sociales y colectivas de las niñas y niños, y el acento en sus potencialidades, en lo
que puede llegar a hacer un niño, niña o joven mediante la eliminación de barreras
contextuales y el apoyo necesario por un profesor de esta manera los profesores
tienden a fortalecer la seguridad en los alumnos en la forma de presentarse de
hablar ellos van formando su propia personalidad dando seguridad a lo que ellos
quieren ser de esta manera se presentan ante la sociedad.
La escuela se convierte así en un espacio social en que todos caben. Esto quiere
decir que la diversidad que se introduce en la escuela remite al tema de la equidad,
que es una de las dimensiones constitutivas de la calidad. La inclusión educativa
requiere una respuesta de equidad a la diversidad individual, social y cultural del
alumnado. Ello implica a su vez, que los estudiantes se apoyen mutuamente de
acuerdo a sus habilidades y fortalezas de cada uno de los alumnos.
Una escuela que aprende la conforman profesores que operan como profesionales
reflexivos, capaces de trabajar en equipo, dentro de la institución ser un gran
ejemplo para sus alumnos de esta manera ellos conducen a un gran logro para que
los alumnos fomenten de igual manera lo que se ve reflejado en ellos y ver el trabajo
colaborativo entre los profesores.
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