Este documento discute la importancia de la construcción de la identidad personal y la inclusión educativa para promover una cultura de paz. Explica que la escuela ayuda a los estudiantes a desarrollar su identidad a través de la interacción con los demás y el aprendizaje de valores. También destaca que la educación inclusiva es un derecho que acepta la diversidad y se enfoca en los más vulnerables. Finalmente, enfatiza que la diversidad, inclusión y equidad son pilares fundamentales para una educación de calidad.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ASIGNATURA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILES
ANA PAOLA RDRIGUEZ VELAZCO
GRUPO: 603
Análisis y reflexión de la lectura: “Convivencia democrática, inclusión y cultura de
paz”, pg. 31 – 42, abordando los subtemas establecidos de dicha lectura.
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL COMO EJE DE LO
FORMATIVO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

2. La educación forma sujetos los cuales se puedan relacionar con sus semejantes, a
través de la ejecución de valores, normas, moral que harán que se generen
ambientes de armonía en una sociedad. La identidad personal hace que nosotros
nos hagamos varios cuestionamientos ¿Quién soy? Incluso como es que somos;
la identidad nos permite identificarnos y diferenciarnos de las demás personas, así
como tener una estrecha relación y compromiso con instituciones, personas,
nuestros familiares, entre otras causas.
Una de las funciones de la educación es, no solo formar sujetos con personalidad,
sino que la educación aspira a desarrar la identidad donde la forma de vida de
cada ciudadano sea diferente, que vivan de acuerdo a normas, reglas, que sean
críticos, reflexivos donde se cuestione circunstancias de su vida en sociedad. La
identidad se va formando a lo largo de nuestra vida, retomando algunos sucesos
y/o experiencias importantes.
La escuela es el lugar donde se da ese vínculo de relación con los de más,
aprendes a considerar los puntos de vista de tus compañeros así como crear tus
propias perspectivas en base a eso, comprendemos la necesidad de cooperación
y la solidaridad con nuestros semejantes. Como menciona piaget nosotros
necesitamos tener ese vinculo de relación tenemos esa necesidad de adaptarnos.
La identidad de las personas tiene como base el sentido de ser único y que para
completarse requiere de una expresión efectiva en el mundo real que da lugar al
sentido de ser agente –la responsabilidad– y no un efecto de las circunstancias
vividas. En su proceso de desarrollo, las personas van negociando con los
ámbitos morales y sociales para mantener la distintivita y el sentido de ser
agentes. Ello permite mantener la autoestima, la pro positividad y, a la vez, actuar
de acuerdo a lo que es moralmente correcto y socialmente aceptable. Esto da
lugar a una motivación intrínseca hacia la colaboración y la autonomía moral.
ALGUNOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
SOCIOMORAL

3. La escuela nos brinda esa oportunidad de podernos relacionarnos con los de mas,
tener un aprendizaje social, pero para esto se necesitan de factores; tener
Cambio en el rol del estudiante, donde el sujeto de ser un receptor de reglas
pasivo pasa hacer un sujeto reflexivo de las misma y las ponen en práctica.
Cambio en el sentido de las reglas, orienta al sujeto a ser inclusivo, con
responsabilidades, por ser empático con sus semejantes y por la construcción de
la comunidad. Cambio en la legitimidad de las reglas, las reglas son un medio el
cual ayudar a poder relacionarse con los de más de una manera sana. Cambio en
la participación, la responsabilidad y el desarrollo y Cambio en el rol de los
profesores.
INCLUSIÓN EDUCATIVA: LA DIVERSIDAD COMO PILAR DE UNA CULTURA
DE PAZ
La educación inclusiva abarca la totalidad de las necesidades de los educandos y
hace más énfasis en aquellos más vulnerables en lo que es la exclusión y
marginación. Esta a su vez se vasa en la diversidad, acepta que es normal y
permite que el sistema educativo sea más inclusivo, que sean escuela que
atiendan a toda esta diversidad de una manera adecuada. La educación es un
derecho y es por esta razón que las escuelas tienen ese deber de aceptar a todos
los niños que quieran superarse pero para esto se debe de estar preparados y
tener currículos adecuados para atender a las diversas necesidades de los
alumnos.
Diversidad - inclusión - equidad.
Anteriormente había solo algunos niños o jóvenes que tenían ese acceso a recibir
una educación, con forme el paso de los años eso ha ido cambiando. Esto quiere
decir que la diversidad que se refleja en las escuelas nos remite al tema de la
equidad, que es una de las dimensiones constitutivas de la calidad. La inclusión
educativa requiere una respuesta de equidad a la diversidad individual, social y
cultural del alumnado. La inclusión implica, asumir la diversidad, adecuando el
quehacer de la escuela a los distintos alumnos para que todos logren egresar de

4. ella en mejores condiciones de igualdad ante las oportunidades que la sociedad
les ofrezca. Para ello es necesario abordar el tema de la integración social entre
los alumnos y la forma en que ella debiera hacerse verdaderamente efectiva.