Este informe presenta las actividades que un docente realizará durante el mes de mayo, incluyendo 1 hora diaria de contención emocional, 2 horas de pedagogía y didáctica, 2 horas de formación y capacitación, 1 hora de acompañamiento a familias, y 2 horas semanales de coordinación con directivos. El docente realizará análisis personal FODA, leerá sobre la teoría de inteligencias múltiples, se inscribirá en programas de formación continua, creará grupos de comunicación con estudiantes, y

1. Informe N: 02
Fecha : 12 de mayo de 2020
ACTIVIDADES A REALIZAR
I. CONTENCIÓN EMOCIONAL 1 hora diaria
FODA Personal
Luego de realizar este análisis, es útil responder las siguientes preguntas y establecer
pequeñas metas a cumplir a corto plazo.
DESCRIPTOR ANALISIS DOCENTE
1. ¿Qué fortalezas
personales puedo reconocer
en mi mismo, en este
momento, a pesar de la
situación actual?
Ganas de aprender y adaptabilidad que me ayudan en la
busqueda de nuevos recursos para trabajar con mis
estudiantes y en la medida en que se pueda, facilte el
proceso de aprendizaje tratando de que las clases no se
conviertan en otro problema dentro de la tormentosa
situación en que nos encontramos .
2. ¿Cómo supero mis
debilidades identificadas,
utilizando mis propias
fortalezas?
Me hace falta tener agenda de actividades para llevar un
orden en el trabajo y separarlo de mis actividades
personales de tal manera que no afecte la convivencia
familiar, dejando espacios para mi y mi familia.
3. ¿Qué oportunidades
puedo explotar en el
contexto actual,
aprovechando mis
fortalezas?
Tutoriales existentes en linea de manera gratuita para
enseñanos sobre recursos digitales para trabajar con
nuestros estudiantes y tambien capacitaciones o webinars
acerca de estrategias didacticas con la nueva modalidad
“estudiando desde casa”
FORTALEZAS
- Conocimiento básico de ofimática
- Manejo de la plataforma teams
- Adaptabilidad y estar abierta a nuevos
aprendizajes
DEBILIDADES
- La no planificación adecuada debido a la
falta del distributivo oficial
- Sentimiento de agobio debido a las
diferentes actividades a desarrollar y a la
falta de claridad en las asignaciones.
OPORTUNIDADES
- Cursos que oferta el MINEDUC en convenio
con otras instituciones para fortalecer nuestras
competencias digitales
- MOOCs y Webinars en el area de inglés
acerca de estrategias didácticas para enseñar
desde casa.
AMENAZAS
- Estudiantes que aun no han sido contactados.
- Problemas emocionales y económicos de
nuestros estudiantes.
- Padres no involucrados en el proceso de
aprendizaje de sus hijo.
FODA

2. 4. ¿Qué riesgos de mi
entorno actual, pueden
afectar mis fortalezas y
oportunidades?
Esl estrés, y la falta del conectividad de mis estudiantes
Escoja una debilidad o amenaza que quiera neutralizar o superar y escríbala como una meta
a alcanzar afianzándose en sus fortalezas, por ejemplo:
Mi debilidad actual es: Sentimiento de agobio
Fortalezas: Adaptabilidad
META: Crear una agenda y cumplir con los horarios alli establecidos
separando las actividades laborales del tiempo de desarrollo
esperitual y convivencia familiar.
El día de hoy, con la ayuda de GOOGLE CALENDAR organizaré las actividades a realizar
durante el mes de mayo.
II. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA 2 horas diarias
Lea de la página uno a la cinco del siguiente texto “La teoría de las inteligencias
múltiples en la educación”, en el siguiente enlace web: https://bit.ly/3atzJ5w
Elabore un organizador gráfico con las ideas que le llamaron la atención sobre la teoría
de las inteligencias.
LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN LA EDUCACIÓN
Basado en: La Teoría de las Inteligencias Múltiples en la Educación por Lic. Leticia Ivonne
Sánchez Aquino.
Recuperado de: https://bit.ly/3atzJ5w
Consultado con fines pedagógicos
La inteligencia se consideraba
como algo innato e inamovible.
se nacia inteligente o no.
Se creía que la inteligencia era
sólo una entidad heredada
Las primeras pruebas de
inteligencia surgieron en 1904
surgen teorías que consideraban
a la inteligencia no sólo como un
factor genético sino también
dependiente de la cultura, la
sociedad, el ambiente y otros
factores.
Afortunadamente diversos
autores discernían de esta
concepción de la inteligencia
Establecieron estándares para
medir la inteligencia a lo que se
denominó Coeficiente
Intelectual.
Howard Gardner comprueba que
las personas poseemos
diferentes inteligencias y por ello
tendemos a aprender, y
comprender diferentes maneras.
Sugiere que la inteligencia tiene
más que ver con la capacidad
para resolver problemas
cotidianos y para crear productos
u ofrecer servicios dentro del
propio ámbito cultural
Como educadores no debemos
encasillar a nuestros alumnos én
un solo tipo de inteligencia sino
desarrollar en ellos la capacidad
de abordar cualquier problema a
partir de diferentes perspectivas.

3. III. FORMACIÓN Y REFORZAMIENTO DE CAPACIDADES 2 horas
diarias
En el mes de mayo, he solicitado inscripciones en los siguientes programas de Formación
Continua.
PROGRAMA INSTITUCIÓN NÚMERO
DE HORAS
Observaciones
TEACHING GRAMMAR
COMMUNICATIVELY
CANVAS - NETWORK 30 Empezar con la Segunda
actividad del modulo 1
MI AULA EN LINEA:
FASE 2
Universidad Central
del Ecuador
60 Revisar videos anteriores
para reforzar
conocimientos.
Elaborado por:
Fuentes:
https://learn.canvas.net/courses/2851/pages/module-1-task-1-course-orientation
https://enlinea.uce.edu.ec/
IV. ACOMPAÑAMIENTO A LAS FAMILIAS 1 hora diaria
INDICADOR CUMPLIMIENTO OBSERVACIÓN
Comunicación con
estudiantes
Creación de grupos de
comunicación con sus
estudiantes, utilizando
para ellos las
herramientas
tecnológicas al alcance
de docentes y
estudiantes
Manual de uso para
grupos de
comunicación.
Socialización del manual
creado para el uso
adecuado del grupo de
Comunicación.
Elaborado por:
V. ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN CON DIRECTIVOS 2 horas a la semana
Por disposición del directivo, nos reunimos vía TEAMS de lunes a jueves, en horario de 8h00 a
8h30 para recibir indicaciones. Con ello, se cumplen las dos horas semanales de trabajo.
Total de horas trabajadas: 6 (8h00 – 14h00)
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