Este documento describe un proyecto de un circuito impreso de un regulador realizado por estudiantes para ampliar sus conocimientos sobre electrónica. Explica los componentes clave como diodos rectificadores, MOSFET y temporizadores 555. El proyecto les permite practicar habilidades como soldar y crear circuitos impresos. El documento incluye un marco teórico sobre los componentes y una tabla de precios. El resumen concluye que el proyecto mejora las habilidades de los estudiantes y amplía su conocimiento sobre electrónica.
Este es un informe a cerca de la configuración del 555 como aestable, bueno cuando estaba en 5to semestre lo usamos como la señal de reloj para que funcionen nuestros circuitos digitales especialmente contadores, registros de desplazamiento, y máquinas secuenciales.
Este es un informe a cerca de la configuración del 555 como aestable, bueno cuando estaba en 5to semestre lo usamos como la señal de reloj para que funcionen nuestros circuitos digitales especialmente contadores, registros de desplazamiento, y máquinas secuenciales.
En el presente documento se consigna la información resultante de dos montajes realizados sobre protoboard y utilizando el integrado 555 característico para labores de temporización. De una parte, se trabaja con un circuito monoestable con pulsador para prender transitoriamente una luz LED (similar a los sensores de movimiento) y, por otro lado, con un circuito astable que resulta en un parpadeo del LED a periodos definidos. Antes de cada evidencia, se cuenta con un diseño realizado en CircuitMaker.
En el presente documento se consigna la información resultante de dos montajes realizados sobre protoboard y utilizando el integrado 555 característico para labores de temporización. De una parte, se trabaja con un circuito monoestable con pulsador para prender transitoriamente una luz LED (similar a los sensores de movimiento) y, por otro lado, con un circuito astable que resulta en un parpadeo del LED a periodos definidos. Antes de cada evidencia, se cuenta con un diseño realizado en CircuitMaker.
Colegio Vocacional Monseñor Sanabria
Dpto. de Electrotecnia
Profesor Luis Fernando Corrales
Control de máquinas eléctricas
Hellen Montero Romero
11-7
Quinto año
CATÁLOGO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
Un reporte de una practica acerca de una fuente de voltaje construida en protoboard como parte de una practica del colegio, se describe el marco teórico de los componentes, la construcción y los circuitos utilizados.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Regulador
1. Colegio Vocacional Monseñor
Sanabria
Michael Rivera Berrocal
Electrotecnia
SubArea: Control de máquinas
eléctricas
Tema: Regulador
Seccion : 11-10
2. Introduccion:
Este trabajo consiste en ampliar
conocimiento de los estudiantes
mediante un proyecto un circuito
impreso de un regulador, respectivo
uso de los componentes , como hacer
circuitos impresos , como soldar ,
estética etc
3. Justificacion:
Este proyecto es importante porque
después de realizar se amplia el
conocimiento de los estudiantes , se
adquiere mas conocimiento y
funcionamiento acerca de cada uno
de los componentes y comprobar que
tal vamos con nuestros conocimientos
y habilidades que hemos adquirido
poco a poco
4. Marco Teorico
Diodo Rectificador:
Un diodo es un componente electrónico de dos terminales que permite la
circulación de la corriente eléctrica a través de él en un solo sentido. Este término
generalmente se usa para referirse al diodo semiconductor, el más común en la
actualidad; consta de una pieza de cristal semiconductor conectada a dos
terminales eléctricos. Eldiodo de vacío (que actualmente ya no se usa, excepto para
tecnologías de alta potencia) es un tubo de vacío con dos electrodos: una lámina
como ánodo, y un cátodo.
Mosfet:
El transistor de efecto de campo metal-óxido-semiconductor o MOSFET (en
inglés Metal-oxide-semiconductor Field-effect transistor) es un transistor utilizado
para amplificar o conmutar señales electrónicas. Es el transistor más utilizado en la
industria microelectrónica, ya sea en circuitos analógicos o digitales, aunque
el transistor de unión bipolar fue mucho más popular en otro tiempo. Prácticamente
la totalidad de los microprocesadores comerciales están basados en transistores
MOSFET.
El MOSFET es un dispositivo de cuatro terminales llamados surtidor (S), drenador
(D), compuerta (G) y sustrato (B). Sin embargo, el sustrato generalmente está
conectado internamente al terminal del surtidor, y por este motivo se pueden
encontrar dispositivos MOSFET de tres terminales.
5. Temporizador 555:
El temporizador IC 555 es un circuito integrado (chip) que se utiliza en una variedad
de aplicaciones y se aplica en la generación de pulsos y de oscilaciones. El 555
puede ser utilizado para proporcionar retardos de tiempo, como un oscilador, y
como un circuito integrado flip-flop. Sus derivados proporcionan hasta cuatro
circuitos de sincronización en un solo paquete. Introducido en 1971 por Signetics,
el 555 sigue siendo de uso generalizado debido a su facilidad de uso, precio bajo y
la estabilidad. Lo fabrican muchas empresas en bipolares y también en CMOS de
baja potencia. A partir de 2003, se estimaba que mil millones de unidades se
fabricaban cada año.
Descripción de las patillas del temporizador 555
GND (normalmente la 1): es el polo negativo de la alimentación, generalmente
tierra (masa).
Disparo (normalmente la 2): Es donde se establece el inicio del tiempo de
retardo si el 555 es configurado como monoestable. Este proceso de disparo
ocurre cuando esta patilla tiene menos de 1/3 del voltaje de alimentación. Este
pulso debe ser de corta duración, pues si se mantiene bajo por mucho tiempo la
salida se quedará en alto hasta que la entrada de disparo pase a alto otra vez.
Salida (normalmente la 3): Aquí veremos el resultado de la operación
del temporizador, ya sea que esté conectado como monoestable, astable u otro.
Cuando la salida es alta, el voltaje será el voltaje de alimentación (Vcc) menos 1.7 V.
6. Esta salida se puede obligar a estar en casi 0 voltios con la ayuda de la patilla de
reinicio (normalmente la 4).
Reinicio (normalmente la 4): Si se pone a un nivel por debajo de 0.7 Voltios, pone la
patilla de salida a nivel bajo. Si por algún motivo esta patilla no se utiliza hay que
conectarla a alimentación para evitar que el temporizador se reinicie.
Control de voltaje (normalmente la 5): Cuando el temporizador se utiliza en el modo
de controlador de voltaje, el voltaje en esta patilla puede variar casi desde Vcc (en la
práctica como Vcc -1.7 V) hasta casi 0 V (aprox. 2 V menos). Así es posible
modificar los tiempos. Puede también configurarse para, por ejemplo, generar
pulsos en rampa.
Umbral (normalmente la 6): Es una entrada a un comparador interno que se utiliza
para poner la salida a nivel bajo.
Descarga (normalmente la 7): Utilizado para descargar con efectividad el
condensador externo utilizado por el temporizador para su funcionamiento.
Voltaje de alimentación (VCC) (normalmente la 8): es la patilla donde se conecta el
voltaje de alimentación que va de 4.5 V hasta 16 V.
18. Tabla de precios
Lm31
7
placa Resistenci
as
Capacito
res
banan
as
Conector
es
Integra
do 555
Diodo
s
300
colon
es
1500
colon
es
200
colones
150
colones
800
colone
s
300
colones
500
colones
200
colon
es
19. Conclusion:
Este trabajo nos ayuda a mejorar nuestras habilidades ,
ampliar el conocimiento de la subarea que abarca lo que
es electrónica , a mejorar nuestras habilidades para soldar
, crear circuitos impresos , que algún momento nos va a
llegar a ser muy útil en nuestra vida cotidiana de cada dia