Las unidades lingüísticas están interrelacionadas íntimamente por dos tipos de relación: sintagmáticas y paradigmáticas; las primeras son directamente observables, están presentes, mientras que las segundas hay que intuirlas, están ausentes. Ambas se complementan y no pueden concebirse separadas.

1. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas
Por: Angela María Zapata Guzman
Las unidades lingüísticas están interrelacionadas íntimamente por dos tipos de relación:
sintagmáticas y paradigmáticas; las primeras son directamente observables, están presentes,
mientras que las segundas hay que intuirlas, están ausentes. Ambas se complementan y no
pueden concebirse separadas.
▪ Relaciones sintagmáticas: son relaciones combinatorias en presencia de otros
elementos lingüísticos, se dan entre los elementos sucesivos del enunciado, están
presentes. Se relacionan expansivamente unas tras otras según el orden posicional de los
elementos de un enunciado. Son relaciones de sentido que cada signo lingüístico mantiene
con los restantes de diversa categoría gramatical, bien sea en un mismo sintagma o en la
oración.
▪ Relaciones paradigmáticas: son las relaciones de sentido existentes entre los signos
de la misma categoría sintáctica, son las relaciones asociativas que se dan entre las
unidades del sistema, es decir, entre las unidades simultáneas (forman el paradigma),
están ausentes.
Las relaciones sintagmáticas son relaciones "in presentia" y reflejan la linealidad del signo
linguístico. Relacionan una "palabra" con la anterior y la que viene después, y entre sí todas
las que conforman un sintagma.
Las relaciones paradigmáticas son relaciones "in absentia", es decir, no hace falta que estén
presentes, porque se dan en la mente del hablante; las relaciones de este tipo se dan entre
elementos del sistema que tienen algo en común, por ejemplo podes armar relaciones entre
frío/frialdad, entre frialdad/maldad, etc. No tienen un orden dado ni un número definido (podes
seguir haciendo asociaciones: frialdad/maldad/intensidad/obscenidad/et… a diferencia de las
relaciones sintagmáticas, en las que sí importa el orden (no es lo mismo "la casa es grande"
que "*la es grande casa") y el número es determinado.
Relaciones sintagmáticas y asociativas
Las relaciones entre los elementos del sistema se realizan en dos órdenes diferentes que
corresponden a las dos formas de nuestra actividad mental: el orden sintagmático y el orden
asociativo o paradigmático. Las relaciones sintagmáticas reflejan la linealidad del signo
lingüístico, que condiciona la secuencialidad de todas las expresiones: los elementos se
alinean uno detrás del otro en la cadena del habla (fonos, palabras, oraciones); la totalidad
resultante es llamada sintagma y se compone de dos o más unidades consecutivas (por
ejemplo, ante-poner, Con razón, Aunque llueva, saldré). Se trata de relaciones “en presencia”
(puesto que dos o más elementos se hallan igualmente presentes en la serie), ordenadas y
que tienen un carácter finito. Las relaciones paradigmáticas se dan en el cerebro del hablante
(son relaciones “en ausencia”), que asocia elementos del sistema que tienen algo en común
(por ejemplo, altura/frescura/calentura; cariño/afecto/amor; perdón/calefón/atención), es decir,

2. la asociación puede basarse en la presencia de elementos comunes –un sufijo–, en la
analogía de significados o en la simple similitud fónica. Los elementos evocados forman una
familia asociativa que no tiene un orden dado ni, por lo general, un número definido.
Estructuras sintagmáticas y paradigmáticas
Las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas Son dos términos que explica Saussure.
▪ Estructura sintagmática: conjunto de palabras agrupadas en torno a un núcleo con
una misma función sintáctica y de sentido. Es toda estructura sintáctica constituida por una
o más palabras. La combinación se produce en presencia de otros elementos lingüísticos.
Ejemplo: Amigo – SN Mi amigo - SN Mi amigo bueno – SN Mi amigo bueno de mi colegio – SN
Mi amigo bueno de mi colegio el más juguetón – SN Mi amigo bueno de mi colegio el más
juguetón como mi perro
▪ Estructura paradigmática: es la relación vertical de los signos por ausencia de otros
elementos lingüísticos. Continuamente están en relación paradigmática todas las
desinencias de un radical verbal, donde aparece una, puede aparecer, sustituyéndola,
cualquiera de las demás del paradigma verbal.
Un paradigma es una serie de elementos que pueden ocupar una misma situación, teniendo
en cuenta que mutuamente pueden sustituirse y que el empleo de uno de ellos excluye el uso
de todos los demás del paradigma. Están, pues, en oposición, el valor de cada elemento
aparece en oposición a los demás del paradigma, constituye un conjunto cerrado o acabado
en sincronía: al utilizar la palabra notable, se excluye sobresaliente, aprobado y suspenso,
pues los cuatro términos pueden ocupar esa posición, forman un paradigma a nivel semántico.
Ejemplo: Las palabras Mesa y Peso son paradigmáticas.
En la lingüística moderna se designa con este nombre al conjunto de unidades que pueden
aparecer e intercambiar en un contexto determinado.
Art. Sust. Adj. Calif. P Adj.Pos. Sust. Verbo Adj.Ind. Sust. Adv
El niño aplicado de mi colegio gana unos diplomas ayer
La niña buena de tu casa borda unos manteles Siempre
Los alumnos responsables de su hogar harán ciertos arreglos mañana
Las señoritas inteligentes de mi instituto cantaran unas canciones Hoy
La mujer amable de tu vivienda compra varios juguetes siempre
Las chicas cariñosas de su escuela harán otros dibujos hoy

3. Los constituyentes inmediatos
La teoría de la estructura en constituyentes inmediatos, plantea que las oraciones no están
formadas por una simple sucesión de elementos, sino por una combinación de construcciones
que forman los constituyentes de una oración, los que a su vez están formados por
constituyentes de rango inferior, de ahí que una oración sea el resultado de muchas capas de
constituyentes.
Ejemplo: Muchísimos niñitos jugarán ciertos juegos
Presenta tres niveles de análisis (singular)

4. ▪ Alvarado Calderón, Arquímedes (2000). Gramática Estructural y Transformacional.
▪ Blanco Botta, Ivonne (1980). Curso de lingüística general. La Habana. Editorial Pueblo
y Educación.
▪ Dubois, Jean (1983). Diccionario Lingüística. Madrid. Alianza Editorial.
▪ Ibico Rojas R. y V. L. García (1997). Lenguaje: Lingüística y Metodología.
▪ Saussure, Ferdinand (1960). Curso Lingüística General
▪ "Estudios de Lingüística I" F. Saussure