El documento describe la experiencia de un docente utilizando la computadora portátil Canaima para enseñar a estudiantes en una zona rural sin acceso a Internet. El docente planifica lecciones interactivas que usan la Canaima para desarrollar habilidades de comunicación y lenguaje a través de lecturas, escritos, juegos y trabajo colaborativo. También usa la Canaima para enseñar sobre la historia y cultura local así como evaluar el aprendizaje de los estudiantes a través de producciones escritas y dibuj

1. RELATO EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CANAIMA EDUCATIVA
En el mundo del conocimiento y de acuerdo a las exigencias de la sociedad actual, el
docente debe valerse de estrategias y recursos que capten la atención del niño(a) y motive su
participación, primero que nada nos ubicamos en el contexto donde se encuentra ubicada nuestra
escuela, la cual es una zona netamente rural en la comunidad de Sombrerito a orillas del rio
Portuguesa perteneciente al Municipio Esteros
de Camaguan estado Guárico, resaltando a su vez
que no contamos con el servicio de internet,
luego a las necesidades e intereses de nuestros
niños y niñas. La herramienta de la canaimita es
utilizada por el docente para brindarle la ayuda a
sus educandos en la diversidad del conocimiento,
para fortalecerlos y de esta manera realizar las
clases más amenas e interactivas.
De acuerdo a lo señalado, el docente
planifica considerando el área de aprendizaje,
sus estrategias, recursos así como la forma en
que van a ser evaluados, las acciones se planean
para que el conocimiento se de por
descubrimiento, de forma vivencial, por ejemplo:
en el componente La comunicación y el lenguaje
como expresión social y cultural, se realizan
lecturas, escrituras, dibujos donde se pone en práctica su
medio de expresión en fin la comunicación, juegos
lúdicos como palabras escondidas, sopas de letras para
desarrollar sus habilidades lógicas – cognitivas, por otro
lado con su portátil se organizan en equipos con trabajo
colaborativo donde se propicia el ambiente para
compartir experiencias, transmitir información.

2. En este mismo orden de ideas, la docente realiza acciones como la invitación a conocer el
presente y pasado de su comunidad, los
juguetes nuestros, la elaboración de los mismos,
la historia real de la navidad, el valor de la
familia en estos tiempos de tanta intolerancia
en la búsqueda de la paz y armonía del país,
elaboración de tarjetas navideñas con recursos
del medio y de rehuso, construcción del pesebre
típico, llanero, sencillo y humilde para enaltecer
el llamado a la unión en tan importantes fechas.
Es propicio señalar que, el catálogo de
contenidos de la Canaima es utilizado de
manera frecuentemente para desarrollar y
reforzar los contenidos de aprendizaje. Se debe
señalar que existe muy a pesar de las limitaciones(escases de toma corrientes en los ambientes de
aprendizaje, no todos los niños tienen la herramienta, la no actualización de los contenidos
programáticos) verdadero interés en desarrollar tanto técnica como didácticamente en el uso de
la portátil Canaima, pero para esto es necesario que ellos tengan acceso a este recurso de forma
permanente y no sólo en las horas de clase, pues tener disponible este recurso les permitiría
poder poner en práctica esta herramienta en la preparación de las clases, control de asistencias,
control de calificaciones, entre otras actividades inherentes a la función docente.
Con respecto a la evaluación el docente, articula los contenidos que desarrolle y que los
mismos puedan ser monitoreados en la portátil, tal es el caso de alcanzar la producción propia de
conocimientos (producciones escritas,
construcción de párrafos), del mismo
modo pueden reflejar lo aprendido de
manera vivencial a través de dibujos,
ideas opiniones que ello muy bien
pueden demostrar en su computador.