El documento explica el uso y funcionalidad de las aulas virtuales de la UPTC. Detalla cómo acceder a las aulas virtuales a través de la página web de la universidad y cómo interactuar en ellas. Los profesores publican material como guías y tareas para que los estudiantes las realicen y envíen de forma virtual. También habla sobre la importancia de mantener actualizados los datos personales y contar con una foto de perfil.

1. Relatorías
Aula virtual
1. La UPTC cuenta con diferentes medios virtuales, entre ellos el aula virtual por donde los
alumnos pueden estar en continuo contacto con los profesores además que estos suben
talleres, guías, programas etc. para que los estudiantes realicen y envíen por este medio
sin necesidad de tener que imprimir o acercarse a las aulas de la UPTC para entregarlos, es
importante saber manejarla ya que se suelen presentar varios inconvenientes en su
ingreso, parar ingresar al aula se debe buscar la página de la UPTC, ya estando allí se
dirige educación virtual, se va al menú de aulas virtuales, se dirige hacia el programa que
se está cursando actualmente, se ingresa el correo y la contraseña para acceder y así
poder interactuar con éxito por este medio, se recomienda actualizar los datos personales,
se puede agregar una foto del alumno, cambiar la contraseña por una que sea de mayor
recordación, también se puede enlazar con el correo personal para que la información
llegue también a este y así no tener que estar accediendo continuamente al buzón de
mensajes el aula virtual ha sido pensada principalmente para realización de cursos a
través de internet , es muy fácil acceder a ella pero como existe demasiada
desinformación sobre su uso, o algunos profesores prefieren no usarla pues los
estudiantes no se enteran ni cuál es su verdadero uso, pero cuando se conoce bien su uso
es importante acceder a ella para verificar si los profesores de la carrera que está
cursando han dejado alguna actividad para desarrollar y constatar que sus datos están
correctamente, porque suele suceder que no le llega la información pertinente porque no
se encuentra matriculado correctamente o por las diferentes asignaciones de los
maestros, el aula cuenta con una organización por pestañas por lo cual es muy fácil
acceder a lo que se está buscando, se deben estar actualizando constantemente los cursos
y verificando la información, también se debe tener mucho cuidado con los documentos
que se suben, ya que si son citas de autores y demás deben estar bien citados pues se
puede tomar como plagio lo cual conllevara a problemas mayores, los archivos deben ser
subidos en Word si el estudiante tiene que estarlos modificando constantemente de lo
contrario es necesario subirlos en PDF, se debe revisar el tamaño de los archivos ya que si
son muy pesados el sistema no permitirá que todos los estudiantes logren subir sus
actividades, se suelen presentar inconvenientes o mensajes no esperados al utilizar el
sistema así que cuando esto suceda el alumno puede tomar foto de la pantalla y mensaje
del error y enviarlo a través de correo electrónico con la información completa de la duda
que tiene o el inconveniente que se presentó, cuando un profesor cree que es necesario
mayor información se pueden solicitar cursos especiales donde se brinda constante
información actualizada y precisa, se debe solicitar por medio del director de escuela de su
programa académico y así programar una cita para la realización del curso y luego el
maestro podrá brindar la información aprendida a sus alumnos, se deben aprovechar los
recursos que brinda la universidad para hacer más cómoda la realización de las diferentes
actividades ya que no es necesario estar todo el tiempo en las instalaciones de la UPTC,
sino que con estos medios se pueden realizar las varias actividades y en el caso de los
alumnos a distancia este es su mayor aliado ya que casi en su totalidad su educación se
basara en trabajos virtuales.

2. 2. Aulas virtuales
La UPTC cuenta con diferentes medios virtuales, entre ellos existen dos guías
didácticas de internet, la primera explica el orden donde se encuentra cada parte de
las aulas como por ejemplo el nombre del curso donde se puede encontrar el alumno,
el número del tema, los botones de retroceder, de ayuda, los créditos, el índice donde
se muestran los temas de la unidad, las actividades y los documentos en pdf que se
encuentren, los botones de adelantar entre otros, en la segunda unidad se da a conocer
el objetivo general que es revisar algunas herramientas asincrónicas disponibles en
internet, sus características y funciones y desarrollar actividades que le permitan
conocer su aplicación, además se muestran las competencias, además se dan unos
conceptos específicos de lo que es la comunicación asincrónica, el correo electrónico,
el funcionamiento de este, los tipos de correo existentes que pueden ser gratuitos,
privados o institucionales, restringidos o cerrados, las ventajas y desventajas del
correo, además se presenta un ejercicio de repaso, se muestran las formas de acceso,
las zonas del envió de mensaje, como adjuntar un archivo, la administración y guía
de los mensajes, como se organizan los mensajes en una carpeta, la búsqueda de
mensajes y otras actividades de repaso sobre este, también se habla de los foros, de
la moderación de foros, tipos de foros que pueden ser públicos o privados, las
funciones y clasificaciones, se habla de los weblog que es un espacio de conversación
virtual en la web, las características y ventajas de este, el cómo crearlo, el cómo
crearlo etc. Además, se habla del wiki que es una herramienta diseñada para publicar,
administrar, construir y compartir conocimientos con personas que tienen intereses
comunes sobre el mismo tema, se habla de la aplicación del wiki, de cómo se crean,
además existe una plataforma de Moodle que nos permite crear espacios virtuales de
trabajos formados por recursos de información en formato textual o tabular,
fotografías entre otros, así como recursos de formación de tipo tareas enviadas por la
web, exámenes, foros entre otros, Moodle también sirve para facilitar los mecanismos
mediante el material del aprendizaje y las actividades de evaluación son realizadas
por el estudiante pero también por el profesor o un tutor, se explica un paso a paso de
cómo se crea, como se actualiza la información y en si las características de Moodle,
se cuenta con calendario, configuraciones generales y demás, en Moodle también
podemos encontrar información sobre diferentes cursos, y se da información sobre
las modalidades de estudio, se habla de la educación presencial, no presencial, a
distancia, de las características de la educación a distancia, se dan tics de la educación,
se presenta el internet 2.0 que es el conjunto de aplicaciones y servicios de internet
que nos permite crear y modificar contenido por parte de los usuarios de manera
dinámica participativa y colaborativa, menciona las características fijas de este, los
beneficios y desafíos, se habla del para que integrar las tics en la docencia, los
diversos niveles, en general se brinda toda la información pertinente sobre la
educación virtual y su manejo.

3. 3
Nativos digitales:
Según Mark prensky, acuñador del término “los nativos digitales” son todas aquellas
personas que nacidas desde mediados de los 90 en adelante, son aquellas
personas que, por haber nacido en pleno auge de la era digital, poseen una
configuración cognitiva diferente.
Características:
 Reciben información en forma rápida
 Disfrutan los procesos y multitareas paralelos
 Prefieren los gráficos antes que el texto
 Defienden los accesos al azar (desde los hipertextos)
 Funcionan mejor cuando trabajan en red
 Prosperan con satisfacción inmediata y bajo recompensas frecuentes
 Eligen jugar en serio en vez de trabajar
Ventajas:
 No se tienen que adaptar
 Plasticidad cerebral
 Conocimiento del uso de la tecnología
 Hiperconsumidores de contenidos
 Comunicación permanente investigando y conociendo lo que hacen los
demás (uso permanente de medios tecnológicos)
Migrantes digitales:
Son las personas que nacieron antes que los nativos digitales, es decir nacidos en
la era pre-digital, por lo que están atados a una lengua materna diferente a la que
utilizan los nativos.
Características:
 Estructuras mentales moldeadas por los procesos pasos a paso
 Seguimiento de instrucciones “antes de” o de resolver un problema a la vez
 Actuación basada en el análisis deductivo
 Aprendizaje basado en el enlace con conocimientos preadquiridos.
Ventajas:
 No dependen de la tecnología para los procesos (planes de contingencia)
 Buena interacción comunicacional
 Buen manejo de las reglas protocolares sociales y ortográficas
 Fácil asimilación abstracción y comprensión de contenidos
 Manejo de privacidad y seguridad personal

4. Brecha digital
Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica
entre aquellas comunidades que tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de
la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden
referir a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el
ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como
tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este
término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su
capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para
señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos
digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más
frecuencia es el de inclusión digital.
Características
 Enfoque hacia la infraestructura
 Enfoque hacia la capacitación
 Enfoque hacia el uso de recursos
 Está asociada con un poder adquisitivo bajo, y con la falta de desarrollo
económico
Ventajas
 Buena infraestructura de telecomunicaciones.
 Sana competencia entre países.
 Costos de los servicios más accesibles. Gran variedad de servicios para los
usuarios.