En esta presentacion se encuentran los temas mas importamtes del Software Libre en Aplicacion y Educacion, los cuales son favorables tanto en la educacion para alumnos' maestros, como tambien en la vida cotidiana para obtener cualquier tipo de informacion que se requiera en las tareas, trabajs, proyectos,segun lo que se plantee realizar o desarrollar.
Este documento describe varias tecnologías y herramientas digitales utilizadas en educación, incluyendo Internet, correo electrónico, la Web 1.0 y 2.0, listas de distribución, foros, blogs, webquests, portafolios y herramientas de colaboración en línea. Explica brevemente cómo cada una puede usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento habla sobre diferentes temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información. Explica conceptos como Internet, Web 2.0, educación 2.0 y diferentes herramientas digitales como listas de distribución, foros, blogs, webquests y portafolios que pueden usarse con fines educativos.
Las herramientas que fortalecen el aprendizaje en ambientes virtuales incluyen herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia que permiten la interacción en tiempo real, y herramientas asincrónicas como los foros y correo electrónico que permiten la comunicación sin coincidir en el tiempo. Estas herramientas facilitan el aprendizaje a distancia al permitir la colaboración, aclaración de dudas y construcción del conocimiento entre estudiantes y tutores sin importar la ubicación física.
Este documento presenta diferentes herramientas de aprendizaje, dividiéndolas en asincrónicas y sincrónicas. Entre las asincrónicas se encuentran los foros, correo electrónico, wikis y portafolios electrónicos. Las sincrónicas permiten comunicación en tiempo real e incluyen chat y audioconferencia. El documento explica las características y usos de cada herramienta para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las herramientas digitales cumplen la función de facilitar las actividades relacionadas con tareas escolares. Proporcionan acceso rápido a información y permiten la comunicación entre estudiantes y maestros. Si bien tienen beneficios como la motivación de los estudiantes y la flexibilidad en el aprendizaje, también plantean desafíos como la distracción y la seguridad de los datos.
Este documento presenta un resumen de las unidades de un curso sobre el seguimiento de los puntos de una Sistema de Aprendizaje en Línea (SLAE). Cubre temas como listas de distribución, foros, chats, blogs, webquests, e-portafolios y herramientas para generar contenido y presentaciones multimedia para publicar en la web.
Herramientas digitales y el efecto de las herramientas tecnológicas en el est...elizabeth escobar arias
Las herramientas digitales son programas que se utilizan en computadoras y dispositivos para realizar diversas actividades. Son útiles para la educación al permitir un aprendizaje más entretenido e interactivo, así como para la investigación y comunicación. Se clasifican según su función y necesidad del usuario, como CMS, redes sociales y editores multimedia. Tienen ventajas como facilitar el acceso a información y la comunicación, pero también desventajas como la distracción y saturación.
Este documento describe varias tecnologías y herramientas digitales utilizadas en educación, incluyendo Internet, correo electrónico, la Web 1.0 y 2.0, listas de distribución, foros, blogs, webquests, portafolios y herramientas de colaboración en línea. Explica brevemente cómo cada una puede usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
El documento habla sobre diferentes temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información. Explica conceptos como Internet, Web 2.0, educación 2.0 y diferentes herramientas digitales como listas de distribución, foros, blogs, webquests y portafolios que pueden usarse con fines educativos.
Las herramientas que fortalecen el aprendizaje en ambientes virtuales incluyen herramientas sincrónicas como el chat y la videoconferencia que permiten la interacción en tiempo real, y herramientas asincrónicas como los foros y correo electrónico que permiten la comunicación sin coincidir en el tiempo. Estas herramientas facilitan el aprendizaje a distancia al permitir la colaboración, aclaración de dudas y construcción del conocimiento entre estudiantes y tutores sin importar la ubicación física.
Este documento presenta diferentes herramientas de aprendizaje, dividiéndolas en asincrónicas y sincrónicas. Entre las asincrónicas se encuentran los foros, correo electrónico, wikis y portafolios electrónicos. Las sincrónicas permiten comunicación en tiempo real e incluyen chat y audioconferencia. El documento explica las características y usos de cada herramienta para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las herramientas digitales cumplen la función de facilitar las actividades relacionadas con tareas escolares. Proporcionan acceso rápido a información y permiten la comunicación entre estudiantes y maestros. Si bien tienen beneficios como la motivación de los estudiantes y la flexibilidad en el aprendizaje, también plantean desafíos como la distracción y la seguridad de los datos.
Este documento presenta un resumen de las unidades de un curso sobre el seguimiento de los puntos de una Sistema de Aprendizaje en Línea (SLAE). Cubre temas como listas de distribución, foros, chats, blogs, webquests, e-portafolios y herramientas para generar contenido y presentaciones multimedia para publicar en la web.
Herramientas digitales y el efecto de las herramientas tecnológicas en el est...elizabeth escobar arias
Las herramientas digitales son programas que se utilizan en computadoras y dispositivos para realizar diversas actividades. Son útiles para la educación al permitir un aprendizaje más entretenido e interactivo, así como para la investigación y comunicación. Se clasifican según su función y necesidad del usuario, como CMS, redes sociales y editores multimedia. Tienen ventajas como facilitar el acceso a información y la comunicación, pero también desventajas como la distracción y saturación.
Herramientas digitales (investigacion de tarea)Lesslie Chávez
Las herramientas digitales son programas que se usan en computadoras y dispositivos para realizar diferentes actividades. Tienen muchos usos como la comunicación, educación, investigación y entretenimiento. Se clasifican en categorías como CMS, redes sociales, lectores RSS y editores multimedia. Son útiles para facilitar tareas y mejorar la calidad de la información, pero también pueden distraer a los estudiantes de sus estudios.
El documento describe el chat y su importancia como herramienta para promover la interacción y el aprendizaje cooperativo. Fue creado en 1988 y permite a los usuarios comunicarse en tiempo real mediante mensajes de texto. Estudios muestran que el chat es ideal para evaluaciones y permite que todos los participantes contribuyan simultáneamente. El chat promueve el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y ayuda a superar inhibiciones.
Este documento resume las unidades de un curso sobre el seguimiento de puntos de una Sistema de Aprendizaje en Línea (SLAE). Cubre temas como listas de distribución, foros, chats, blogs, portafolios electrónicos y herramientas para generar contenido y presentaciones para publicar en la web.
Este documento resume una jornada de capacitación sobre Tecnologías de la Información y Comunicación. La jornada incluye sesiones teóricas y prácticas sobre entornos virtuales de aprendizaje, chat y mensajería instantánea, correo electrónico, foros, redes sociales y recursos en la nube. Los asistentes participan en debates y talleres para explorar el uso de estas herramientas.
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje virtual, divididas en sincrónicas y asincrónicas. Entre las herramientas sincrónicas se mencionan el chat, Skype, mensajes de texto y videoconferencias, que permiten conversaciones en tiempo real. Las herramientas asincrónicas incluyen correo electrónico, foros, wikis, portafolios y blogs, que facilitan la flexibilidad del tiempo en el aprendizaje. Finalmente, se discuten algunas herramientas de aprendizaje colaborativo como
El documento define los ambientes de aprendizaje como lugares donde estudiantes y docentes interactúan para adquirir conocimientos. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica mediada por herramientas digitales. También describe las comunidades virtuales como espacios en Internet que facilitan la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes lugares, poniendo como ejemplo la creación de una comunidad en MSN Groups.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y la Web 2.0. Explica que las TICs son herramientas tecnológicas que amplían las capacidades humanas en áreas como la comunicación y el acceso a la información. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, dando ejemplos como blogs, wikis y redes sociales que permiten la interacción y colaboración entre usuarios. Finalmente, enumera diversas herramientas de la Web 2.0 y
Este documento describe diferentes herramientas asincrónicas y sincrónicas para la comunicación y el aprendizaje en línea, como el correo electrónico, las redes sociales, Google Docs y Moodle. También cubre conceptos como e-learning, multimedia y editores de imágenes y video.
El documento describe diferentes herramientas digitales que pueden utilizarse en la educación en línea, incluyendo blogs, chats, correo electrónico, foros de discusión, wikis, redes sociales, páginas web, archivos en la nube, entornos virtuales y videoconferencias. Explica las funciones y aplicaciones educativas de cada herramienta, como la comunicación, colaboración, expresión y motivación de los estudiantes.
El documento describe el chat como una herramienta de comunicación en línea que puede usarse para fomentar el aprendizaje cooperativo. Explica que el chat permite la interacción en tiempo real entre estudiantes y facilita la discusión de tareas y proyectos. También analiza ventajas como la motivación grupal, y desventajas como la lentitud del tipeo. Concluye que el chat tiene potencial para mejorar la práctica docente si se usa correctamente para actividades como la evaluación formativa y el trabajo en equipo.
Este documento trata sobre el software libre y su aplicación en educación. Explica orígenes e historia de Internet, así como conceptos como Internet 2, Web 2.0 y herramientas de comunicación e interacción en línea como listas de distribución, chats, foros, blogs, webquests y e-portafolios. También cubre herramientas de colaboración pública y formas de generar y publicar contenido visual como presentaciones y videos en la web.
Este documento presenta varias herramientas de comunicación y colaboración en Internet. Describe herramientas síncronas como el chat y la videoconferencia que permiten comunicación en tiempo real, y herramientas asincrónicas como el correo electrónico y los foros que no requieren coincidir en tiempo. También explica el funcionamiento de wikis, blogs, plataformas de video y calendarios compartidos como recursos de la Web 2.0 para compartir información y colaborar en línea.
Herramientas de internet para la educacion en lineaSusy Uriega
El documento describe varias herramientas de Internet para la educación en línea como el correo electrónico, los foros de debate, el chat y las normas de comunicación para cada una. Explica el propósito de cada herramienta, sus ventajas y cómo deben usarse de manera apropiada para fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales.
El documento proporciona información sobre software libre, aplicaciones educativas, Internet 2, Web 2.0 y Educación 2.0. Explica conceptos como listas de distribución, foros, chats, blogs, webquests y wikis y cómo se pueden utilizar en educación para fomentar la colaboración entre estudiantes. También describe características de Internet 2 como su enfoque en investigación y educación y universidades afiliadas.
Este documento describe varias estrategias didácticas utilizadas con las TIC y los entornos virtuales de aprendizaje, incluyendo blogs, portafolios digitales, chats, videoconferencias, webquests, debates en línea, wikis, periódicos escolares, correo electrónico, foros de discusión, cazas del tesoro y entornos virtuales de aprendizaje. Explica las características y dimensiones de los entornos virtuales y los elementos que los componen como la red de estudiantes y docentes, herramientas te
Herramientas de comunicación en Internet Andrea0829
Este documento describe los principales tipos de herramientas de comunicación en Internet, incluyendo correo electrónico, chat, foros, blogs, y fotologs. Explica que las herramientas pueden ser sincrónicas, como el chat que permite comunicación en tiempo real, o asincrónicas como el correo electrónico que permite comunicación diferida. También proporciona ejemplos de herramientas populares como Facebook, Gmail, Messenger y Skype.
El documento describe diferentes herramientas tecnológicas de comunicación como el chat, videoconferencia, correo electrónico y foros, explicando sus características y usos educativos. También presenta recomendaciones para el uso efectivo de estas herramientas para apoyar el aprendizaje a distancia y la interacción entre estudiantes y profesores.
Este documento describe diferentes herramientas de trabajo colaborativo como redes sociales, wikis, blogs, chats y Edmodo. Explica que son medios para comunicación virtual que permiten compartir información de manera rápida y de calidad entre grupos. También discute beneficios como facilitar relaciones evitando barreras, y riesgos como adicción o contenido inapropiado. Define varios tipos de herramientas colaborativas y cómo cada una facilita el intercambio y discusión de información.
El documento habla sobre diferentes temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información. Explica conceptos como Internet, Web 2.0, educación 2.0 y diferentes herramientas digitales como listas de distribución, foros, blogs, webquests y portafolios que pueden usarse con fines educativos.
Resumen software libre y aplicacion ala eduacionCinthia ramirez
El documento habla sobre los orígenes e historia de Internet, desde las primeras ideas en la década de 1950 hasta su expansión mundial en los 1980 y 1990. También describe diferentes tecnologías e iniciativas relacionadas como Internet 2.0, Web 2.0 y Educación 2.0, así como herramientas para la educación a distancia como listas de distribución, foros, chats, blogs y webquest.
Este documento describe varias herramientas de comunicación de Internet como el correo electrónico, las listas de distribución, los foros, el chat, los blogs y las webquest. Explica brevemente cómo funciona cada herramienta y cómo se pueden usar en educación para mejorar la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores.
Herramientas digitales (investigacion de tarea)Lesslie Chávez
Las herramientas digitales son programas que se usan en computadoras y dispositivos para realizar diferentes actividades. Tienen muchos usos como la comunicación, educación, investigación y entretenimiento. Se clasifican en categorías como CMS, redes sociales, lectores RSS y editores multimedia. Son útiles para facilitar tareas y mejorar la calidad de la información, pero también pueden distraer a los estudiantes de sus estudios.
El documento describe el chat y su importancia como herramienta para promover la interacción y el aprendizaje cooperativo. Fue creado en 1988 y permite a los usuarios comunicarse en tiempo real mediante mensajes de texto. Estudios muestran que el chat es ideal para evaluaciones y permite que todos los participantes contribuyan simultáneamente. El chat promueve el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y ayuda a superar inhibiciones.
Este documento resume las unidades de un curso sobre el seguimiento de puntos de una Sistema de Aprendizaje en Línea (SLAE). Cubre temas como listas de distribución, foros, chats, blogs, portafolios electrónicos y herramientas para generar contenido y presentaciones para publicar en la web.
Este documento resume una jornada de capacitación sobre Tecnologías de la Información y Comunicación. La jornada incluye sesiones teóricas y prácticas sobre entornos virtuales de aprendizaje, chat y mensajería instantánea, correo electrónico, foros, redes sociales y recursos en la nube. Los asistentes participan en debates y talleres para explorar el uso de estas herramientas.
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje virtual, divididas en sincrónicas y asincrónicas. Entre las herramientas sincrónicas se mencionan el chat, Skype, mensajes de texto y videoconferencias, que permiten conversaciones en tiempo real. Las herramientas asincrónicas incluyen correo electrónico, foros, wikis, portafolios y blogs, que facilitan la flexibilidad del tiempo en el aprendizaje. Finalmente, se discuten algunas herramientas de aprendizaje colaborativo como
El documento define los ambientes de aprendizaje como lugares donde estudiantes y docentes interactúan para adquirir conocimientos. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios educativos alojados en la web que permiten la interacción didáctica mediada por herramientas digitales. También describe las comunidades virtuales como espacios en Internet que facilitan la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes lugares, poniendo como ejemplo la creación de una comunidad en MSN Groups.
El documento habla sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y la Web 2.0. Explica que las TICs son herramientas tecnológicas que amplían las capacidades humanas en áreas como la comunicación y el acceso a la información. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0, dando ejemplos como blogs, wikis y redes sociales que permiten la interacción y colaboración entre usuarios. Finalmente, enumera diversas herramientas de la Web 2.0 y
Este documento describe diferentes herramientas asincrónicas y sincrónicas para la comunicación y el aprendizaje en línea, como el correo electrónico, las redes sociales, Google Docs y Moodle. También cubre conceptos como e-learning, multimedia y editores de imágenes y video.
El documento describe diferentes herramientas digitales que pueden utilizarse en la educación en línea, incluyendo blogs, chats, correo electrónico, foros de discusión, wikis, redes sociales, páginas web, archivos en la nube, entornos virtuales y videoconferencias. Explica las funciones y aplicaciones educativas de cada herramienta, como la comunicación, colaboración, expresión y motivación de los estudiantes.
El documento describe el chat como una herramienta de comunicación en línea que puede usarse para fomentar el aprendizaje cooperativo. Explica que el chat permite la interacción en tiempo real entre estudiantes y facilita la discusión de tareas y proyectos. También analiza ventajas como la motivación grupal, y desventajas como la lentitud del tipeo. Concluye que el chat tiene potencial para mejorar la práctica docente si se usa correctamente para actividades como la evaluación formativa y el trabajo en equipo.
Este documento trata sobre el software libre y su aplicación en educación. Explica orígenes e historia de Internet, así como conceptos como Internet 2, Web 2.0 y herramientas de comunicación e interacción en línea como listas de distribución, chats, foros, blogs, webquests y e-portafolios. También cubre herramientas de colaboración pública y formas de generar y publicar contenido visual como presentaciones y videos en la web.
Este documento presenta varias herramientas de comunicación y colaboración en Internet. Describe herramientas síncronas como el chat y la videoconferencia que permiten comunicación en tiempo real, y herramientas asincrónicas como el correo electrónico y los foros que no requieren coincidir en tiempo. También explica el funcionamiento de wikis, blogs, plataformas de video y calendarios compartidos como recursos de la Web 2.0 para compartir información y colaborar en línea.
Herramientas de internet para la educacion en lineaSusy Uriega
El documento describe varias herramientas de Internet para la educación en línea como el correo electrónico, los foros de debate, el chat y las normas de comunicación para cada una. Explica el propósito de cada herramienta, sus ventajas y cómo deben usarse de manera apropiada para fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales.
El documento proporciona información sobre software libre, aplicaciones educativas, Internet 2, Web 2.0 y Educación 2.0. Explica conceptos como listas de distribución, foros, chats, blogs, webquests y wikis y cómo se pueden utilizar en educación para fomentar la colaboración entre estudiantes. También describe características de Internet 2 como su enfoque en investigación y educación y universidades afiliadas.
Este documento describe varias estrategias didácticas utilizadas con las TIC y los entornos virtuales de aprendizaje, incluyendo blogs, portafolios digitales, chats, videoconferencias, webquests, debates en línea, wikis, periódicos escolares, correo electrónico, foros de discusión, cazas del tesoro y entornos virtuales de aprendizaje. Explica las características y dimensiones de los entornos virtuales y los elementos que los componen como la red de estudiantes y docentes, herramientas te
Herramientas de comunicación en Internet Andrea0829
Este documento describe los principales tipos de herramientas de comunicación en Internet, incluyendo correo electrónico, chat, foros, blogs, y fotologs. Explica que las herramientas pueden ser sincrónicas, como el chat que permite comunicación en tiempo real, o asincrónicas como el correo electrónico que permite comunicación diferida. También proporciona ejemplos de herramientas populares como Facebook, Gmail, Messenger y Skype.
El documento describe diferentes herramientas tecnológicas de comunicación como el chat, videoconferencia, correo electrónico y foros, explicando sus características y usos educativos. También presenta recomendaciones para el uso efectivo de estas herramientas para apoyar el aprendizaje a distancia y la interacción entre estudiantes y profesores.
Este documento describe diferentes herramientas de trabajo colaborativo como redes sociales, wikis, blogs, chats y Edmodo. Explica que son medios para comunicación virtual que permiten compartir información de manera rápida y de calidad entre grupos. También discute beneficios como facilitar relaciones evitando barreras, y riesgos como adicción o contenido inapropiado. Define varios tipos de herramientas colaborativas y cómo cada una facilita el intercambio y discusión de información.
El documento habla sobre diferentes temas relacionados con la educación y las tecnologías de la información. Explica conceptos como Internet, Web 2.0, educación 2.0 y diferentes herramientas digitales como listas de distribución, foros, blogs, webquests y portafolios que pueden usarse con fines educativos.
Resumen software libre y aplicacion ala eduacionCinthia ramirez
El documento habla sobre los orígenes e historia de Internet, desde las primeras ideas en la década de 1950 hasta su expansión mundial en los 1980 y 1990. También describe diferentes tecnologías e iniciativas relacionadas como Internet 2.0, Web 2.0 y Educación 2.0, así como herramientas para la educación a distancia como listas de distribución, foros, chats, blogs y webquest.
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Este documento describe las herramientas de trabajo colaborativo y su importancia en la educación. Explica que estas herramientas permiten la comunicación y cooperación entre grupos de forma virtual. Algunas herramientas mencionadas son redes sociales, wikis, blogs, chats y correo electrónico. También discute las ventajas y desventajas de estas herramientas, así como la diferencia entre trabajo colaborativo y cooperativo.
Presentacion Software Libre Y Aplicaciones En Educacionkarla quintero
Este documento presenta cuatro unidades sobre el manejo de herramientas de comunicación e interacción en internet para fines educativos. La primera unidad introduce conceptos clave como internet 2 y la web 2.0. La segunda identifica herramientas como listas de distribución, foros y chats. La tercera trata sobre foros, blogs y wikis. Y la cuarta cubre la generación de contenido en formatos como PDF, presentaciones de PowerPoint y videos.
El documento habla sobre las comunidades de aprendizaje y herramientas de comunicación. Explica que una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas con un objetivo común que comparten y construyen conocimiento de manera colectiva. También describe los pasos para iniciar una comunidad de aprendizaje y algunos compromisos de los integrantes. Finalmente, discute herramientas como correo electrónico, blogs y redes sociales que pueden usarse para formar comunidades de aprendizaje.
software libre y aplicacion en la educacionviridiana
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre software libre y aplicaciones educativas. Cubre conceptos generales de Internet y la Web, así como herramientas de comunicación como listas de distribución, foros y chats. También examina herramientas de colaboración como foros, blogs y wikis, y métodos para generar contenido visual como formatos PDF, presentaciones PowerPoint y videos para publicar en la Web.
Este documento presenta información sobre el software libre y su aplicación en educación. Explica conceptos clave como Internet, servicios en Internet como correo electrónico y transferencia de archivos, así como herramientas web como la Web 2.0, listas de distribución, foros, chats y blogs. También describe cómo servicios como SlideShare y YouTube pueden usarse para compartir presentaciones y videos con fines educativos.
Este documento resume los pasos para subir una presentación de PowerPoint a Internet utilizando el servicio SlideShare. Explica que SlideShare permite compartir presentaciones en formatos como PowerPoint, PDF y OpenOffice. Detalla que los pasos son sencillos y remite a un tutorial en un enlace para aprender a realizar el proceso de subida. Concluye invitando a contactar al autor del documento en caso de dudas o comentarios.
El documento habla sobre el software libre y su aplicación en educación. Brevemente describe algunas herramientas digitales como listas de correo, foros, blogs, webquests y portafolios que pueden usarse en el ámbito educativo para compartir información, trabajar en equipo y fomentar la investigación.
Internet 2 es una red avanzada que permite una alta velocidad de transmisión de contenidos de forma independiente a Internet comercial. Tiene el objetivo de desarrollar aplicaciones educativas y de investigación para universidades y capacitar personal en redes avanzadas. La Web 2.0 se basa en contenidos compartidos y producidos por usuarios, mientras que la Educación 2.0 fomenta el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento entre profesores y estudiantes.
El documento discute la relevancia del software libre y elementos de la Web 2.0 para la educación. Sostiene que el software libre es fundamental para la educación porque permite mayor libertad y desarrollo personal y socioeconómico. También describe elementos clave de la Web 2.0 como wikis, redes sociales y blogs, y servicios en la plataforma universitaria como foros y mensajería que fomentan la colaboración. Finalmente, pregunta si la Web 3.0 podría definirse como aquella que integra la inteligencia artificial.
Este documento trata sobre conceptos generales de Internet 2, la Web 2.0 y la Educación 2.0. Explica que Internet 2 es una red avanzada que permite una alta velocidad de transmisión para investigación y educación. También describe elementos clave de la Web 2.0 como la participación de usuarios y el contenido dinámico. Finalmente, detalla que la Educación 2.0 se centra en el trabajo colaborativo y la creación de conocimiento entre estudiantes.
Software libre y aplicaciones en la educaciónHalbrich Acosta
Actualmente existen varios recursos gratuitos en internet que pueden ser aprovechados por el alumno para mantenerse actualizado en su área de conocimiento y para incorporar ciertas herramientas a las experiencias de aprendizaje obtenidas en clase.
La Unidad de Aprendizaje (UA) está enfocada a que el alumno conozca y utilice algunos recurso gratuitos en internet que puden ser aprovechados para la búsqueda y acceso efectivo a la información, así como utilizar herramientas de comunicación y difusión de sus materiales en espacios públicos de libre acceso con cobertura global.
El documento explica el uso y funcionalidad de las aulas virtuales de la UPTC. Detalla cómo acceder a las aulas virtuales a través de la página web de la universidad y cómo interactuar en ellas. Los profesores publican material como guías y tareas para que los estudiantes las realicen y envíen de forma virtual. También habla sobre la importancia de mantener actualizados los datos personales y contar con una foto de perfil.
El documento describe diferentes herramientas de la Web 2.0 como foros, blogs, wikis y redes sociales y propone su uso en el sistema educativo. Explica brevemente qué son cada una de estas herramientas y cómo podrían aplicarse para mejorar la interacción entre estudiantes y docentes, superando problemas de distancia. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre cada una de estas herramientas.
Este documento describe dos herramientas educativas web 2.0: Edmodo y Moodle. Edmodo es una red social privada para la educación que permite a profesores compartir archivos, tareas y comunicarse con estudiantes y padres. Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje en línea abierto que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje virtuales mediante módulos para tareas, foros, diarios y más. Ambas herramientas buscan mejorar la educación mediante el uso de la tecnología y recursos en
Este documento trata sobre diferentes herramientas de software libre y su aplicación en educación. Explica conceptos como internet, web 2.0, educación 2.0 y describe herramientas como listas de distribución, foros, blogs, webquests, wikis y formatos como PDF y presentaciones para generar y compartir contenido en línea. El objetivo es mostrar cómo estas herramientas pueden usarse en un contexto educativo para facilitar el aprendizaje colaborativo.
Trabajo colaborativo4 grupo_434206_203Jorge Andres
Este documento resume las herramientas sincrónicas y asincrónicas para el aprendizaje virtual. Describe herramientas sincrónicas como el chat, audioconferencia y videoconferencia que permiten comunicación en tiempo real. También describe herramientas asincrónicas como correo electrónico, foros, wikis, portafolios y blogs que permiten comunicación flexible sin restricciones de tiempo. Concluye que estas herramientas son indispensables para desarrollar un aprendizaje virtual efectivo.
Similar a Software libre en aplicación y educación (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. Unidad 1: Conceptos Generales. 1.1 Introducción al Internet. 1.2 Funcionamiento del Internet. 1.3 Requerimientos. 1.4Internet 2. 1.4.1 Que es Internet 2. 1.4.2 Requerimientos para el internet 2. 1.4.3 Universidades pertenecientes al internet 2. 1.5 web2.0 1.5.1Introducción a la Web 2.0 1.5.2 Elementos que constituyen la Web 2.0 1.5.3 Introducción a la educación 2.0 Unidad 2:Herramientas de Comunicación por internet. Internet como herramienta de la Comunicación. 2.1 Correo electrónico. 2.2Listas de distribución. 2.3 Foros. 2.4 Chat. 2.5 Blogs o Weblogs. 2.6Web Quest. 2.6.1 Skype. 2.7 E-Portafolio. Unidad 3: Herramientas de Colaboración Publica. Identificar y utilizar herramientas de colaboración de la Web, (generación de la unidad 2, y administración de la unidad 3). Unidad 4: Generación de Contenido Visual. 4.1 Generar formatos PDF. 4.2 Manejo de Presentaciones en Power Point por Internet. 4.3 Generación de videos para su publicación en la Web.
3. Unidad 1. Conceptos Generales. Una posible definición de informática podría ser: El conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible la Resolución de forma automática de problemas por medio de las computadoras. La informática es, en definitiva, una rama del saber que abarca todos los Aspectos del diseño y uso de las computadoras y como consecuencia, debería Cubrir todos aquellos problemas con los que nos encontramos a la hora de Realizar una tarea con una máquina de forma automática. La informática abarcará el estudio de todas aquellas cuestiones que Aparecen en la realización de cada uno de esos pasos. Vamos a ver grandes Rasgos cuáles son las principales.
4. Unidad 2. Herramientas de Comunicación por internet En la mayoría de los centros educativos, hay una serie de recursos TIC que se ponen a disposición del profesorado. En muchos casos, estas tecnologías ya son conocidas y utilizadas, pero no se han incorporado de forma definitiva a la práctica con alumnos, de manera que no ha sido posible contrastar su utilidad y validez. Estudiar a distancia no significa estudiar solo. A los medios tradicionales como el correo en papel o el teléfono, la Web añade las nuevas herramientas de comunicación de Internet. Podrás enviar y recibir correo electrónico desde la plataforma, y también administrar todos tus mensajes (ordenarlos temáticamente en carpetas para facilitar la consulta, buscar automáticamente los conceptos que te interesen, etc.). Tendrás foros: son tablones de anuncios en los que podrás dejar mensajes a la vista de tus compañeros para desarrollar un debate, plantear dudas, etc. Habrá también chats coordinados por el profesor sobre un tema. Desde la Web, participarás en una conversación "por escrito" con tus compañeros y el profesor, tecleando tus preguntas y respuestas al mismo tiempo que recibes las suyas. Con la integración de la telemática en el proceso de la enseñanza-aprendizaje y la implantación de nuevas tecnologías, nos encontramos ante unas herramientas muy potentes con las que muchos de nuestros estudiantes ya están familiarizados. Internet y las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están multiplicando la cantidad de información conocimiento disponible y su ritmo de producción y distribución; además, la interactividad está abriendo el campo a la comunicación y a sus efectos (la creación de comunidades virtuales y de grupos colaborativos de interés).
5. Listas de Distribución. El correo electrónico no sólo permite la comunicación entre dos personas; también se pueden configurar listas de distribución (conjunto de direcciones electrónicas de usuarios del correo electrónico que se integran en el archivo de una aplicación) en las que un mensaje se envía al mismo tiempo a un grupo de personas. Cualquier mensaje enviado a la lista lo reciben todos los integrantes de la misma. Estas listas facilitan muchas tareas de colaboración y se pueden crear grupos de alumnos que trabajen en un mismo proyecto, aunque pertenezcan a distintos centros. Una lista de correo, es una forma de intercambio de información entre internautas interesados en un mismo tema. Las listas son gestionadas por un servidor que se encarga de distribuir los mensajes enviados por todos los suscriptores a cada uno de los miembros de esta lista. La diferencia de una lista de distribución de un grupo de noticias, es que los mensajes de estos últimos, se cuelgan en un tablero que debemos visitar, y las listas se reciben directamente mediante correo electrónico en nuestro buzón una vez suscritos al servicio. Una lista puede ser moderada o sin moderar: En las moderadas, el moderador decide que mensajes son enviados a todos los suscriptores y cuales son rechazados por no ajustarse a la temática o normativa de la lista. En las no moderadas todos los mensajes enviados son distribuidos automáticamente a todos los suscriptores de la lista.
6. Foros. Es una herramienta asincrónica, en la que lo que escribe un alumno puede ser leído por otras personas al cabo de segundos, una hora o varios días, ya que las intervenciones quedan registradas y son accesibles durante todo ese tiempo. Se establecen temas de conversación a partir de una intervención que puede ser contestada y todas las aportaciones quedan recogidas y organizadas. No es un sistema de comunicación muy inmediato pero permite una intervención organizada, enlazada y de mayor rigor, al poder buscar información antes de elaborar una respuesta. Resulta ideal para tratar problemas, desarrollar trabajos en equipo, realizar investigaciones conjuntas, para preparar una actividad oral que posteriormente se realizará en clase; para compartir producciones escritas y comentarlas, para plantear consultas, para la evaluación de un curso, etc. Importante es, en cualquiera de los casos, llevar a cabo una buena moderación y un planteamiento concreto de las actividades a realizar.
7. Chats. Se trata de una herramienta de comunicación sincrónica donde cada alumno accede y puede ofrecer sus ideas al resto. Su mayor ventaja es la inmediatez. Es decir, lo que un alumno escribe lo puede ver el resto inmediatamente. Sin embargo, la conversación es muy difícil ya que se entrecruzan mensajes y, asimismo, se debe realizar bajo unas condiciones estrictas de control y con una perfecta identificación de los participantes para evitar comentarios que puedan molestar al resto. Se puede emplear para trabajo en pequeño grupo, apoyado con planes de trabajo concretos.
8. Blogs o Weblogs. Un blog, web log o bitácora es un sitio web de actualización permanente, dedicado a un tema concreto, donde se van publicando artículos relacionados con este tema (ordenados habitualmente por fecha de publicación), pudiéndose hacer comentarios a su vez sobre estos artículos. Resulta interesante la facilidad para su mantenimiento como administrador, ya que de forma sencilla se pueden modificar artículos, eliminarlos, etc. Sus aplicaciones en educación pueden ser diversas, ya que pueden ir desde la propia creación de web logs por parte del alumnado o profesorado, ampliando la información sobre un tema concreto, como la consulta de web logs ya hechas, como fuente de información.
9. Unidad 3. Herramientas de Colaboración Publica. Introducción a software, plataformas y demás herramientas de producción en línea para crear y compartir proyectos y diseños de propuestas educativas y para usarlos en la gestión escolar. En la actualidad las nuevas tecnologías han potenciado el aspecto comunicativo en la educación y en la sociedad. Diferentes tipos de discursos, imágenes fijas o en movimiento, diferentes emisores y receptores, el mundo de la comunicación desde la escuela es variado y puede convertirse en un objeto de análisis y reflexión para mejorar las comunicaciones tradicionales e incorporar otras a partir de la tecnología. Mediante objetivos y contenidos que ayuden al estudiante a como llevar a cabo un trabajo colaborativo a través de contenidos los cuales ellos deben utilizar para poder desarrollar cualquier tipo de actividad que plantee realizar a través de la informática creando y accesando documentos que se requieran realizar en linea.
10. Unidad 4. Generación de Contenido Visual. Internet se caracteriza por la inmediatez que brinda para conseguir una información. En tal sentido, los contenidos que se publiquen en un sitio web deben estar redactados de modo que le permitan al usuario obtener rápidamente los datos que busca, de manera clara y precisa, además de mantenerse actuales y relevantes. Un sitio web actualizado es un instrumento eficaz de comunicación y difusión para las empresas y aumenta las oportunidades de negocio. Sin embargo, no siempre se cuenta con el tiempo y el personal para la producción de contenidos para el portal.