El documento presenta un ejercicio de repaso de las tablas de multiplicar. Consta de 14 preguntas en las que la estudiante debe completar tablas de multiplicación, realizar operaciones, escribir operaciones como sumas y multiplicaciones, y calcular el doble y triple de números de diferentes formas.
El cuaderno de trabajo III de matemática para 4 años contiene fichas de número seis, número siete, número ocho, ejercicios con números, número nueve, número 10, saltamos hasta 10, antes y después, un elemento más, un elemento menos, mayor qué, menor qué, igual qué, en las monedas y billetes también tenemos números, suma, problemas de adición, problemas de sustracción...
Construye las tablas de multiplicar para 2° a 5°Demys Lara
Material fotocopiable. A través de HACER, el estudiante va interiorizando las tablas del 2,3,4,5,6. Colorea, une, agrupa, recorta y pega. Las tablas de multiplicar requieren de la elaboración mental por parte del estudiante, no es sencillo inteiorizar 100 datos , si se habla de memorizar las tablas hasta el 10, y grabarlos bien en la memoria, si no hay una comprensión del proceso iterativo de lo que es la multiplicación.
El cuaderno de trabajo III de matemática para 4 años contiene fichas de número seis, número siete, número ocho, ejercicios con números, número nueve, número 10, saltamos hasta 10, antes y después, un elemento más, un elemento menos, mayor qué, menor qué, igual qué, en las monedas y billetes también tenemos números, suma, problemas de adición, problemas de sustracción...
Construye las tablas de multiplicar para 2° a 5°Demys Lara
Material fotocopiable. A través de HACER, el estudiante va interiorizando las tablas del 2,3,4,5,6. Colorea, une, agrupa, recorta y pega. Las tablas de multiplicar requieren de la elaboración mental por parte del estudiante, no es sencillo inteiorizar 100 datos , si se habla de memorizar las tablas hasta el 10, y grabarlos bien en la memoria, si no hay una comprensión del proceso iterativo de lo que es la multiplicación.
Proyecto de Aula orientado a la búsqueda de formas para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de primaria haciendo uso de las TIC
Los paisajes de las zonas climáticas de la tierrarainli77
Breve descripción sobre las características de los principales climas del mundo. La presentación aporta fotografías de paisajes y un pequeño ejercicio de reconocimiento
Cuaderno del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río para trabajar las tradiciones sobre la Virgen de Setefilla en el aula, tras la visita a la Mesa de Setefilla donde se encuentra el Santuario.
Cuaderno para el nivel de 4º de primaria del CEIP MIguel de Cervantes de Lora del Río, que recoge actividades para una visita patrimonial a la Mesa de Setefilla
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Memoria de la experiencia de 3º de primaria del CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río del proyecto Turismo y Escuela, Aprende tu provincia. Curso 2012-2013
El trabajo de investigación ha consistido en la búsqueda de información en la red acerca de la herramienta Prezi, generando un decálogo construido entre todos sobre los trucos de búsqueda que se han empleado para llegar a ello. Y este es nuestro producto, por supuesto en PREZI
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
(Los carteles que integran el presente documento han sido realizados por los participantes en los cursos de formación del profesorado dedicados a Primeros Auxilios y Socorrismo durante los cursos 2008-09-10-11-12)
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. María Jesús Naranjo Infante
Repaso las tablas de multiplicar 1 0
Nombre y apellidos:
Fecha:
Colegio:
Curso:
Maestra:
Repaso las tablas de multiplicar.
2. María Jesús Naranjo Infante
1.- Realizar el cuadro con las tablas del 1 al 10
1
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.- Realizar estas operaciones indicadas:
3x2= 8x2= 1x2= 7x2=
5x2= 4x2= 6x2= 10 x 2 =
9x2= 0x2= 2x2=
3x3= 8x3= 1x3= 7x3=
5x3= 4x3= 6x3= 10 x 3 =
9x3= 0x3= 2x3=
Repaso las tablas de multiplicar.
3. María Jesús Naranjo Infante
3.- Escribo con números las tablas del 1, del 2 y del 3
2
Tabla del 1 Tabla del 2 Tabla del 3
4.- Realizar las cuentas de multiplicar
16 35 97 842
x2 x2 x2 x2
29 43 61 852
x3 x3 x3 x3
70 83 51 432
x3 x2 x3 x2
Repaso las tablas de multiplicar.
4. María Jesús Naranjo Infante
5.- Escribo con números las tablas del 4, del 5 y del 6
3
Tabla del 4 Tabla del 5 Tabla del 6
6.- Realizar estas operaciones indicadas:
3x4= 8x4= 1x4= 7x4=
5x4= 4x4= 6x4= 10 x 4 =
9x4= 0x4= 2x4= 3x5=
8x5= 1x5= 7x5= 5x5=
4x5= 6x5= 10 x 5 = 9x5=
0x5= 2x5= 3x6= 8x6=
1x6= 7x6= 5x6= 4x6=
6x6= 10 x 6 = 2x6= 9x6=
Repaso las tablas de multiplicar.
6. María Jesús Naranjo Infante
8.- Escribo con números las tablas del 7, del 8 y del 9
5
Tabla del 7 Tabla del 8 Tabla del 9
9.- Realizar estas operaciones indicadas:
3x7= 8x7= 1x7= 7x7=
5x7= 4x7= 6x7= 10 x 7 =
9x7= 0x7= 2x7= 3x8=
8x8= 1x8= 7x8= 5x8=
4x8= 6x8= 10 x 8 = 9x8=
0x8= 2x8= 3x9= 8x9=
1x9= 7x9= 5x9= 4x9=
6x9= 10 x 9 = 2x9= 9x9=
Repaso las tablas de multiplicar.
8. María Jesús Naranjo Infante
11.- Escribe en forma de suma las siguientes multiplicaciones:
7
2 x 3 = 3 + ___ = ___ 4 x 3 = 3 + ___ + ___ + ____= _____
2 x 5 = 5 + ___ = ___ 4 x 5 = 5 + ___ + ___ + ____= _____
12.- Escribe en forma de multiplicación las siguientes sumas:
10 + 10 + 10 = 3 x ____ = _____
5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ____ x ____ = _____
13.- Calcula el doble de estos números de dos maneras:
Número Doble como suma Doble como multiplicación
3 3+3=6 2x3=6
7
8
6
9
4
5
14.- Calcula el triple de estos números de dos maneras:
Número Triple como suma Triple como multiplicación
2 2+2+2=6 3x2=6
7
8
6
9
4
5
Repaso las tablas de multiplicar.