El documento describe los elementos clave de los planes de estudios y cómo se elaboran. Explica que un plan de estudios cumple funciones como expresar los resultados educativos esperados y normas para los estudiantes. Incluye objetivos de aprendizaje, organización de cursos, evaluación y recursos. También cubre la selección de objetivos, organización de estudios, estructuración temporal y certificación del aprendizaje. Finalmente, detalla el proceso de elaborar planes y programas de estudios que involucra decisiones sobre estos elementos.

1. REPORTE DE LECTURA – PLANES DE ESTUDIOS
PLANES DE ESTUDIOS
1.- El papel del plan de estudios dentro de las funciones de una institución de educación superior.
Impartir educación superior.
El plan de estudios cumple con las funciones:
a) Expresión formal y escrita de los resultados educativos que se persiguen.
b) Instrumento con el que la institución define el tipo y la organización de los estudios.
c) Norma: requisitos de estudiantes, evaluación, selección y organización de actividades y recurso
docentes.
2.- Elementos de un plan de estudios.
a) Objetivos de aprendizaje.
b) Forma de organizar pedagógica y administrativa.
c) Forma de estructurarlos en el tiempo.
d) Forma de evaluar.
e) Recursos con que se van a implantar.
Debido a: adelantos en la ciencia, modificaciones en los contenidos de enseñanza, cambios de
ejercicio de las profesiones, conocimiento nuevo, nuevos descubrimientos, nuevas necesidades por
estructuras demográficas, económicas, políticas, culturales y sociales.
3.- Selección de los objetivos de aprendizaje.
Formulación explícita y precisa de los cambios que se esperan en los estudiantes como
consecuencia de un proceso de enseñanza-aprendizaje determinado.
Se deben respetar los principios:
 Finalidades del plan de estudios (resultados a alcanzar los estudiantes).
 Resultados en la doble dimensión de contenidos y comportamientos.
 Enunciar el contenido y comportamiento pretendidos.
Se distinguen tres tipos de objetivos: general, intermedio y particular.
Para obtener un objeto de aprendizaje:
 Plano conceptual. Profesional que se pretende formar, contenidos que se transmitirán, teorías
sobre el estudiante y el aprendizaje; contexto social y cultural.
 Plano normativo. Legislación existente en torno a toda acción educativa de una sociedad y las
leyes que rigen ciclos, instituciones o funciones educativas.
 Plano situacional. Situaciones sociales e individuales de los fundamentos y recursos
disponibles.
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2. REPORTE DE LECTURA – PLANES DE ESTUDIOS
4.- Selección de la forma de organizar los estudios.
La forma más conocida de organizar los estudios de un plan es la materia, además existen: las
áreas, los módulos, las prácticas, los proyectos de investigación y otras.
Sirva como función pedagógica y administrativa.
5.- Estructuración.
Establecimiento de las relaciones que los cursos deberán guardar en el tiempo. Dos
dimensiones:
 Horizontal. Cursos que se imparten en forma simultánea.
 Vertical. Los que se imparten en forma sucesiva. Dos modalidades: una en que la relación
sucesiva de los cursos es rígida (cada curso es requisito de otro); y sucesión libre.
6.- Certificación del aprendizaje.
Por la necesidad de demostrar y reconocer públicamente el aprendizaje. Exige dos pasos: la evaluación
del aprendizaje y la traducción de ésta en términos computables.
7.- Selección de recursos.
Muchas limitaciones y deficiencias de los planes de estudio se deben a la falta o uso
inadecuado de recursos, para diseñar el plan o para implantarlo.
8.- Tipos de planes de estudio.
Los planes de estudio se pueden caracterizar por el grado de libertad de los alumnos y
profesores respecto a: objetivos de aprendizaje, organización y estructuración de los estudios,
evaluación, acreditación y certificación y recursos de aprendizaje.
 Plan de estudios libre: los alumnos intervienen en la selección de los aspectos.
 Plan de estudios rígido: la institución educativa define en forma única los elementos.
9.- El programa de estudios.
Descripción específica de los contenidos de estudio, actividades de enseñanza-aprendizaje,
secuencia en que se realizarán, métodos de enseñanza y recursos pedagógicos y las formas de
evaluación
El programa de estudios conserva los mismos elementos que el plan, a nivel más preciso.
Objetivos de aprendizaje, formas de organización pedagógica y administrativa, estructuración
en el tiempo, selección de los recursos docentes y formas de evaluación.
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3. REPORTE DE LECTURA – PLANES DE ESTUDIOS
10.- Cómo elaborar planes y programas de estudio.
Se requiere tomar decisiones sobre:
 Objetivos de aprendizaje general, intermedios y particulares del plan de estudios.
 Formas de organizar los estudios en cursos.
 Estructuración de los cursos en el tiempo (dimensiones).
 Formas de evaluar, acreditar y certificar el aprendizaje.
 Recursos necesarios para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
 Plan de estudios.
 Programas de estudio.
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