Este documento trata sobre triángulos rectángulos. Explica que un triángulo rectángulo tiene un ángulo de 90 grados y los lados opuestos al ángulo recto se llaman hipotenusa y catetos. Luego, detalla cómo resolver triángulos rectángulos usando el teorema de Pitágoras, razones trigonométricas y la suma de los ángulos internos. Finalmente, presenta ejemplos numéricos de cómo calcular los lados y ángulos desconocidos de triángulos rectángulos.
Se desarrolla cuales son los elementos que componen un triángulo rectángulo, las razones que presentan dichos elementos y cuales son los pasos a seguir frente a la necesidad de estimar alguno de ellos frente a su ausencia.
Definicion
Un cuadrilátero es una figura geométrica, polígono, de 4 lados rectos no necesariamente iguales.
Los cuadriláteros convexos tienen todas las medidas de sus ángulos interiores menores que 180°.
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS
Paralelogramos
Trapecios
Trapezoides
Paralelogramo
Es un cuadro que tiene sus lados paralelos de dos en dos.
Se desarrolla cuales son los elementos que componen un triángulo rectángulo, las razones que presentan dichos elementos y cuales son los pasos a seguir frente a la necesidad de estimar alguno de ellos frente a su ausencia.
Definicion
Un cuadrilátero es una figura geométrica, polígono, de 4 lados rectos no necesariamente iguales.
Los cuadriláteros convexos tienen todas las medidas de sus ángulos interiores menores que 180°.
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS
Paralelogramos
Trapecios
Trapezoides
Paralelogramo
Es un cuadro que tiene sus lados paralelos de dos en dos.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. RESOLVER UN TRIÁNGULO
RECTÁNGULO
Consiste en hallar los
lados y ángulos de un
triángulo.
Partiendo de otros lados
y ángulos conocidos.
Los ángulos se expresan
con letra mayúscula y
los lados con minúscula
6. Las herramientas que se utilizan para
resolver triángulos rectángulos son:
El teorema de Pitágoras
Las razones trigonométricas
La suma de los ángulos interiores
10. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 415 m y b = 280 m.
Resolver el triángulo.
Cálculo de “B”
sen B = 280/415 = 0.6747
B = arc. sen 0.6747 = 42° 25′
Cálculo de “C”
C = 90° - 42° 25′ = 47° 35′
Cálculo de “c”
c = a cos B c = 415 · 0.7381 = 306. 31 m
11. En la imagen se observa un velero a una distancia “d” del faro
Cuya altura es de 66 metros y tiene un ángulo de elevación de 25°
¿Calcular la distancia que los separa?
0
0
66
tan 25
66
tan 25
141.54
m
d
m
d
d m
Aplicando tangente tenemos:
La distancia a la que esta separada el velero del faro es de 141.54 m