Lanzamos la quinta edición de la revista digital con los proyectos institucionales llevados a cabo en nuestro establecimiento a lo largo del segundo semestre del año lectivo 2017.

1. sANTA
ELENA
REVISTA INSTITUCIONAL
5
EDICIÓN DICIEMBRE 2017

2. El calendario marca diciembre, mes de balances, de fiestas navideñas,
verano yansiadas vacaciones para algunos.
Acomodamos bibliotecas, devolvemos libros, seleccionamos papeles, reciclamos.
En la escuela, llega el momento de hacer una mirada retrospectiva, sobre lo que
hicimos. Evaluamos.
Hicimos un largo recorrido, cargamos un bagaje importante, hubo trechos llanos y
otros mas sinuosos, con cielos límpidos ycon intemperies. Fue intenso.
Vamos desandando el camino de la capacitación situada, el trabajo colectivo de
cada escuela. Esto nos permite hoy, realizar nuevos planteos a cer ca de la tarea
de enseñar.
La escuela sigue siendo hoy el espacio público por excelencia, responsable de
transmitir los saberes a las nuevas generaciones. En función a esto es necesario
volver la mirada sobre las trayectorias escolares y particularmente, en las
disrupciones de las mismas.
Algunos posicionamientos señalan las causas de estas disrupciones en el niño ( no
puede aprender, no alcanzó los aprendizajes esperados, etc.) Otros señalan al
ambiente (pobreza, embarazo adolescente, trabajo infantil, falta de apoyo a los
padres, etc.) La situación económica y las condiciones sociales lo ponen en
desventaja.
Un tercer posicionamiento ubica a la escuela y las propuestas que esta tiene y las
condiciones que genera, para que todos puedan aprender. Se replantean las
prácticas pedagógicas, los agrupamientos, el tiempo y el espacio escolar. El
problema no estaría centrado en el niño y su dificultad o en las condiciones
socioeconómicas que lo rodean, sino en la capacidad de la escuela en dar
respuesta a esa diversidad que caracteriza a los distintos grupos. (Abyg, L. e Íbalo,
C. 2011).
El camino hacia la educación inclusiva, nos desafía desde este lugar, será que tal
vez ha llegado el momento de pensar en otra escuela, no graduada, no tan
presencial, con otro tipo de actividades, que entienda que las infancias y las
adolescencias no se viven del mismo modo y por ende, deba responder con otras
prácticas a la hora de enseñar.
La realidad nos arroja el guante, los docentes ¿seremos capaces de aceptar el
reto?
¡Felices Vacaciones y felices fiestas!!
Prof. Claudia Tosco

3. ACTIVIDADES CURRICULARES
COMPARTIDOS.
“La Educación Inclusiva es un
enfoque que procura transformar
los sistemas educativos, mejorando
la calidad de la enseñanza en todos
los niveles y modalidades, con el
fin de dar respuestas a todos y a
cada uno de los estudiantes de
acuerdo a sus posibilidades”.
Desde este marco de trabajo, como
todos los años, buscamos iniciar con
nuestros estudiantes un camino hacia una
educación más inclusiva, implementando
diferentes estrategias en donde ellos sean
participe de sus aprendizajes y logros. En
donde tengan la posibilidad de participar
y fomentar la cohesión en diferentes
grupos.
Durante el ciclo lectivo 2017 se
organizaron actividades compartidas con
otrasinstituciones.
Nuestros estudiantesparticiparon en:
- Proyecto Sembrando Juntos (estudiantes
de 6° año del ILAM ySanta Elena)
- Charla sobre Educación Sexual ( ILAM-
Santa Elena).
- Visita al aserradero con IPET N°80 y
Santa Elena.
- Futbol Integrado con Estudiantes del
ILAM ySanta Elena.
- ExpoIPET(Santa Elena- IPETN°80)
- Llevamos la música al Jardín (Jardín de
Infantes Ricardo Gutiérrez - Santa Elena).
CHARLA DE EDUCACIÓN SEXUAL
VISITA AL ASERRADERO
SEMBRANDO
JUNTOS
FUTBOLINTEGRADO

4. VIAJAMOS A LA RURAL
Fomentar
experiencias
educativas mediante
la vivencia de los
estudiantes en otros
contextos fuera del
ámbito de la escuela,
estimula en ellos un
aprendizaje de
autonomía y
despierta interés por
conocer.
El viaje a la
Exposición Rural de
la ciudad de Río
Cuarto les permitió
observar y explorar
las distintas
actividades
económicas que se
realizan en la Zona
Rural de nuestras
localidades, cómo
así también conocer
otras que se
desarrollan en las
ciudades.

5. ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES
PRIMARIO Y SECUNDARIO.
SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA MISMA PROPUESTA.
El tránsito de un nivel de escolaridad al
siguiente, como pasar de la escuela
primaria a la secundaria, genera cierta
ansiedad, duda, miedo y sentimientos
de inseguridad, por este mundo nuevo a
descubrir.
Por tal motivo se lleva a cabo este
Proyecto de Articulación entre el Nivel
Primario y el Secundario, con la
finalidad de que los futuros estudiantes
ingresantes y sus familiares, tengan la
oportunidad de conocer previamente, la
organización que ofrece la Modalidad
Especial.
Con el objetivo de seguir
abordando el transito de
un nivel a otro, se
comenzaron las jornadas
dearticulaciónentreNivel
PrimarioySecundario.
Formación Laboral en colaboración con otras áreas.
La realización de actividades variadas
conjuntamente con las diferentes áreas
proporciona a los estudiantes trasladar
el aprendizaje a otros contextos.
Desde Formación Laboral se siguió
trabajando conjuntamente en la
realización de muebles con la materia
Artes Visuales y con Música en la
construcción de cajones Peruanos...

6. NIVEL SECUNDARIO: ACTIVIDADES
PREVIAS PARA LA REALIZACIÓN
DEL CAMPAMENTO.
Desde las asignaturas Formación Laboral, Educación Física y el Taller de Cocina trabajamos en
conjunto durante los meses de agosto, septiembre y octubre, los días martes. Construimos
utensilios y herramientas necesarias para el campamento.
Desde el Taller de Cocina elaboramos diferentes comidas, con el fin de conocer recetas prácticas
que durante el campamento nos permitiera prepararlas con autonomía. En el mes de noviembre se
llevó a cabo el Campamento.
UTENSILIOS Y HERRAMIENTAS:
Ÿ PARRILLAS.
Ÿ DISCOS.
Ÿ PALOS BROCHET.
Ÿ HACHAS.
Ÿ ARMADO DE CARPAS.
COMIDAS:
Ÿ TORTILLAS DE VERDURAS.
Ÿ POLLO AL DISCO CON ARROZ.
Ÿ BROCHET DE POLLO.
Ÿ CHORIPANES.
Ÿ HAMBURGUESAS.
A acampar nos fuimos...

7. Una experiencia muy gratificante...
En el mes de noviembre llego a nuestra institución la invitación para participar
de la expoIPET ,exposición de proyectos que organiza el IPET N°80
“Luis Federico Leloir” de la localidad de Berrotaran.
Con el objetivo de exponer y dar a conocer las diferentes actividades y
trabajo que realizamos en las distintas asignaturas.
Nos embarcamos en la propuesta de dicho evento.
Durante las semanas previas a la exposición preparamos, armamos,
los diferentes trabajos que realizamos en cada proyecto.
Cuando decimos experiencia gratificante, lo decimos porque pudimos hacerlo con interés y
compromiso, quisimos mostrar lo que
aprendimos, lo que sabemos, lo que construimos.
Haber participado en la expoIPET nos brindo la posibilidad de tener un
punto de contacto para iniciar nuevas actividades en conjunto.
Nuestro Stand

8. TURNO TARDE: NIVEL PRIMARIO
Proyecto de Lengua y Li teratura
“Nos fuimos con el cuento a otra parte”
La idea de elaborar este proyecto nace de la
necesidad de trabajar actividades de oralidad,
lectura y escritura desde una perspectiva situada,
es decir en un contexto que le dé sentido y no
como actividades aisladas.
La planificación de situaciones es un requisito
indispensable, ya que en la escuela muchas veces
sólo se enseña en el contexto de lo escolar, pero no
siempre es de utilidad para los ambientes donde
participa el estudiante. Esta situaciones serán
además propicias para el desarrollo de las
capacidades generales.
Los aprendizajes sociales exigen contextos sociales
y la adquisición de la lengua no puede plantearse
como una cuestión individual.
Si queremos formar estudiantes competentes en
el uso de la lengua, necesitamos crear en la
escuela, situaciones didácticas similares a las que
los niños encontraran fuera de ella.
Este proyecto pretende abordar la alfabetización
desde el paradigma de la cognición situada,
propiciando el desarrollo de capacidades tales como
la oralidad, lectura y escritura, el trabajo
colaborativo, la resolución de problemas y el
desarrollo del pensamiento creativo.
Actividades llevadas a cabo:

9. Visita a la
biblioteca
Mariano
Moreno de la
localidad de
Alcira Gigena
Visita a la
Biblioteca del
Instituto La
Asunción de
María de la
localidad de
Elena.
Recibimos de la
docente Mariana Tesio
del Centro Educativo
Ricardo Gutiérrez de la
localidad de Elena, con
el re narrado del
cuento “ La leyenda de
Suco”.
Recibimos a la
escritora de la
localidad de
Elena la Sra.
Laura
Fernandez, nos
realizó la
lectura del
cuento “La
Terita”.

10. ...UNA JORNADA DIFERENTE
“8 Jornada regional recreativa de integración”
Intercambiar a través del juego, distintas experiencias
y generar un espacio de inclusión social fue el objetivo
principal de dicha jornada.
El nivel primario viajo a la localidad de Alcira Gigena
para participar del evento organizado por la Municipalidad
de dicha localidad.
Los niños del turno tarde, tuvieron la posibilidad de
compartir un espacio diferente con pares de otras
instituciones de nivel primario común y especial.

11. REALIZAMOSDIFERENTESVISITAS!!!
ESTABLECIMIENTO MINERO SOFÍA.
ASERRADERO DEL SUR S.RL.

12. SON LOS DESEOS
DE LA ESCUELA ESPECIAL
“SANTA ELENA.”
ELENA, DICIEMBRE 2017