Tiempo de Juego es una ONG fundada en 1985 con el fin de solucionar problemáticas sociales a través del juego como herramienta facilitadora.

1. 1
Asociación civil sin fines de lucro
Desde 1985 en el diseño, capacitación e implementación de juegos grupales
Personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia mediante resolución 1449/11
tiempodejuego1985@gmail.com http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
La Ludonauta
REVISTA DIGITAL GRATUITA SOBRE DISCIPLINA LÚDICA PRODUCIDA POR TIEMPO DE JUEGO ONG
AÑO 13 – N.º 155 NOVIEMBRE 2023
PERMITIDA SU REPRODUCCIÓN PARA MEDIOS DE DIFUSIÓN GRATUITA DEBIENDO HACER CONSTAR LA FUENTE
IMPORTANTE: Esta revista y los números anteriores de la misma pueden ser bajados desde el blog de
Tiempo de Juego sin cargo alguno http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
Índice: pág.
La creatividad 2
Juego: Juguemos a la creatividad 5
Juego: Cuento táctil 7
Juego: la creatividad en la edad de piedra 8
Juego: un acertijo para ejercitar tu creatividad 9
Juego: la escultura 9
Juego: lluvia de ideas 10
Juego: creatividad, juego y sueños 12
Ofrecimiento: Gratis 15
Ofrecimiento: Diseño de juegos para facilitar la prevención de problemas sociales 16
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Extraído de https://www.elclubdelingenio.com.ar/tag/creatividad/page/5/

2. 2
“La creatividad es algo que nace con nosotros, es decir como una cualidad innata del
ser humano. Es el medio que nos permite adaptarnos para la sobre- vivencia y en la
búsqueda de solucionar problemas y encontrar nuevas formas de realizar las cosas que
en muchos casos han sido el origen de avances para la humanidad.”
https://www.google.com/search?q=creatividad+
QUÉ ES LA CREATIVIDAD Y PARA QUÉ SIRVE https://inconfundiblemente.com/que-es-
la-creatividad-y-para-que-sirve/
Cuando escuchas o lees la palabra creatividad, ¿qué piensas? Te consideras un creativo
o piensas en Van Gogh, Elon Musk, Bad Bunny, los influencers que sigues en redes
sociales, algunos videos juegos, las películas de Hollywood, las series de TV o los
anuncios de Nike, Coca Cola y otras marcas. Sí, a menudo la creatividad se asocia con
el arte, el espectáculo, la publicidad, las startups y los emprendedores. Y si bien es
cierto que se necesita mucha creatividad para triunfar en esas industrias, eso no
significa que la gente que hace otro tipo de trabajo no sea creativa. ¿Qué es la
creatividad y para qué sirve?
Resultado de una serie de malas costumbres y una educación sesgada, es natural que
la mayoría de personas no se consideren creativos y lo vean como algo exclusivo y muy
valorado. Pero en realidad todo el mundo puede pensar de manera creativa y
desarrollar su creatividad, sí, escuchaste bien, todo el mundo puede hacerlo, es una
habilidad humana que todos tenemos desde que nacemos, pero casi nunca se hace
nada por desarrollarla.
Pero en una sociedad donde todos los días cambia algo, la creatividad es parte
importante de la innovación y el desarrollo profesional. Pues se ha convertido en la
única característica que nos hace diferentes e irremplazables por una maquina o un
robot. La creatividad es la diferencia entre ser sustituido por la inteligencia artificial o
utilizarla y programarla para servirnos y hacernos la vida más fácil.
¿Qué es la creatividad?
De manera sencilla, podemos decir que la creatividad es la capacidad o habilidad que
tiene el ser humano para inventar o crear cosas nuevas. Éstas pueden ser ideas,
conceptos u objetos físicos o digitales. Esta definición clásica, confirma que
efectivamente todos tenemos la capacidad de ser creativos, ya que todos, por lo
menos alguna vez hemos imaginado algo o hemos tenido una idea o pensamiento
nuevo.
Otra cosa maravillosa de esta definición es que es completamente abierta y flexible,
así, como todos imaginamos a la creatividad. Es decir, no hay niveles ni ningún tipo de

3. 3
limitaciones. Es tan sencillo como aceptar que alguien capaz de imaginar o producir
algo nuevo que no existía, o que combina ideas, conceptos o productos de alguien más
para mejorar algo o resolver un problema de otra manera; está haciendo uso de su
pensamiento creativo.
Actualmente la creatividad está muy asociada al concepto de valor, una idea con la que
yo estoy completamente de acuerdo. Ser creativo no es lo mismo que tener
ocurrencias que desparecen inmediatamente después de ser concebidas porque no
sirvieron para nada ni mejoraron la situación de alguien más.
El punto es que el trabajo de alguien encuentre la manera de crear satisfacción o
resolver un problema. No importa si es una obra de arte que nos distrae por unos
minutos, una manera más sencilla de pagar impuestos, una rutina nueva de ejercicio
que ayude a bajar de peso o diseñar una campaña de marketing para vender un
producto, lo importante es que lo que sea que se produzca o invente mejore de alguna
manera la situación de alguien, incluso para ti mismo, porque por ejemplo, diseñar una
manera distinta de organizar tus días para ahorrar tiempo es un ejemplo perfecto de
creatividad, aun cuando utilices ideas o experiencias de alguien más.
Las características de la creatividad
La creatividad se caracteriza por varios elementos, entre ellos:
a. La espontaneidad. Los pensamientos creativos suelen ser espontáneos, es decir,
aparecen en cualquier momento sin estar planeados, por eso la creatividad se asocia
con a la inspiración.
b. La libertad. El pensamiento creativo no obedece a ninguna regla, más bien las
contradice y va contracorriente.
c. La sensibilidad. Más que con la inteligencia o el conocimiento, que son importante
para producir pensamientos creativos, la creatividad tiene que ver con la capacidad de
asumir nuevos puntos de vista, romper la costumbre y hacer las cosas de manera
diferente.
d. El desarrollo. La creatividad se puede estimular, crecer y mejorar. Existen varias
técnicas para ello, de esto hablaremos un poco más adelante.
¿Por qué la creatividad es tan importante?
La creatividad ha jugado un rol vital en la evolución de la especia humana. Su
aplicación ha permitido enfrentar y resolver muchos problemas a lo largo de la
historia, y al mismo tiempo desarrollar herramientas y soluciones novedosas para vivir
mejor. Algunos autores aseguran que la creatividad es una de las claves por las que el
ser humano logro dominar a otras especies, incluidos sus antepasados.
En la actualidad, debido a los múltiples cambios y problemas que enfrentamos como
resultado de la evolución, la creatividad es un talento muy valorado. Tareas científicas,
artísticas, sociales, tecnológicas o filosóficas, dependen de la creatividad para
encontrar las soluciones que necesitamos para avanzar como civilización. Es imposible
imaginar una solución al cambio climático, a la crisis de alimentos, a la migración, la
vivienda o cualquier otro fenómeno social sin pensar de manera creativa.

4. 4
No importa a que te dediques, donde vivas o cuáles son tus problemas o necesidades,
pensar de manera creativa te va a permitir seguir avanzando en un mundo de cambios
constantes. Hoy, lo importante no es tener la información, ya que todos tenemos
acceso a la misma información, lo importante es que se hace con ella, cómo se utiliza y
se obtiene un beneficio. La famosa reinvención profesional que todos tenemos que
hacer actualmente, no es otra cosa más que eso, creatividad puesta a trabajar a tu
favor.
¿Cómo se desarrolla la creatividad?
La creatividad es un talento humano universal, pero muy poco desarrollado. Pocas
personas se preocupan por cultivar y estimular su pensamiento creativo a pesar de ser
fácil y divertido. Algunas estrategias son:
a. Cambiar los hábitos de consumo cultural. Leer, ir al cine, visitar museos, asistir a
conciertos y exposiciones tienen un efecto inspirador en la mente. Esto propicia el
pensamiento creativo, especialmente cuando consumes contenido de muchos tipos.
No se recomienda escuchar siempre el mismo tipo de música, ver las mismas películas
o leer los libros con los que siempre estamos de acuerdo.
b. Lluvia de ideas. La lluvia o brainstorming– como se le conoce en inglés – es una
técnica empleada para propiciar la aparición de ideas novedosas. Es muy efectiva si se
permite hacerlo de manera completamente libre, en el que todos los que participan
sientan la seguridad de no ser juzgados por la calidad, nivel o tipo de idea que
propongan.
c. Pensamiento lateral. Se llama así a un método de pensamiento creativo que propicia
conexiones novedosas entre las ideas, abandonando la lógica tradicional, y que suele
expresarse mediante acertijos, juegos y adivinanzas, muy al estilo de la tradición de la
cultura Zen.
Conclusiones:
La creatividad es una característica humana que todos poseemos, y por eso debería ser
vista más como un estilo de vida y no una habilidad. Porque si te asumes como alguien
creativo, y ves el mundo con esos ojos, siempre estarás buscando la manera de
mejorar todas las tareas o situaciones con las que te encuentres, así siempre estás
moviéndote hacia adelante y viviendo mejor.
Reflexiona sobre tus días y semanas. Busca ejemplos en dónde hayas aplicado la
creatividad para hacer tus cosas. Estoy seguro que puedes encontrar muchos y que con
un poco de trabajo podrás hacerlo cada día más y más.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

5. 5
JUGUEMOS A LA CREATIVIDAD
Secuencia lúdica
JUEGO INICIADOR: LAS COSAS DEL LUGAR
Materiales: una hoja de papel y un lápiz por jugador/a
Desarrollo del Juego:
- Se entrega una hoja de papel y un lápiz a cada jugador/a
- Cada uno/a deberá mirar bien el contexto en el que está. Ya sea el lugar como
los objetos y sujetos que están el mismo.
- Cada uno/a debe comenzar a imaginar, en qué convertiría algo del contexto en
otra cosa. Por ejemplo: una silla en un caballo de carrera, una ventana en un
televisor en donde se den programas que uno mismo inventa, etc.
- Luego de 15 minutos de ejercicio creativo, cada jugador/a le expone al resto,
sobre las creaciones imaginarias que ha producido.
SEGUNDO JUEGO: OBRA DE ARTE SIN TERMINAR
Juego individual
Tome algunas hojas de papel, una para cada miembro del grupo, y dibuje una forma
aleatoria en cada una. Algo así como una letra del alfabeto o un garabato extraño. Solo
mantenlo sencillo. Todas las hojas deben tener el mismo “dibujo” o “forma”.
Tome esas hojas y entregue una a cada miembro del grupo junto a un lápiz por
jugador/a.
La consigna es: “Cada uno/a debe realizar un dibujo que contenga la forma o dibujo ya
expuestos en el papel”.
Deles a todos unos minutos y vean qué se les ocurre en función de esa forma inicial. La
velocidad es clave. Se les debe decir que: “No pienses, solo dibuja”. Cuando se acerca
el tiempo, cada miembro del equipo debe compartir su obra de arte con el grupo.
Se muestra continuación un ejemplo el que indica un dibujo inicial o forma inicial ya
continuación el dibujo creativo que ha realizado uno de los jugadores. Otros podrán
dibujar otras cosas completamente diferentes.

6. 6
Juego grupal
Se conforman subgrupos de tres integrantes y se les hace entrega (a cada subgrupo)
de una hoja tal como en la versión individual y un lápiz (obviamente con otro dibujo
inicial o forma).
La consigan es en este caso es:
- Debatir y acordar en el subgrupo sobre la creación que se puede dibujar en el
papel y que contenga el dibujo o forma original.
- Plasmar la creación del subgrupo en el papel dejando que cada integrante
dibuje una parte de lo pensado, imaginado o creado.
- Se acuerda una cantidad “x” de tiempo y se verá qué se les ocurre en función
de esa forma inicial.
- Al finalizar el tiempo, cada subgrupo muestra su creación y puede dar una
explicación sobre la misma.
JUEGO FINALIZADOR: “LA MODISTA Y LA MODELO”
Las señoras y señoritas “de antes” se perfeccionaban en el difícil arte de confeccionar
la vestimenta de los integrantes de la familia. No existía tanta oferta y variedad de
ropa y tampoco el consumismo se encontraba tan exacerbado como en el presente. A
lo anterior se suma que las reparaciones hogareñas y muchas otras tareas eran
realizadas por los propios integrantes del grupo familiar, no existía tanto lo descartable
y la reparación hogareña era una aptitud más generalizada.
Jugando ( y tomando como excusa lúdica la destreza de la confección de vestimenta)
podemos rememorar tiempo pasados.
Materiales
Papeles de descarte (diarios, revistas coloridas, afiches, etc.), trozos de telas, fantasías,
Cintas engomadas de papel (de enmascarar)
Desarrollo del Juego
Se separa a los jugadores en subgrupos de tres personas. Se ubica el material en el
centro del salón y se explica que el mismo debe ser tomado con orden, sin necesidad
de acapararlo y pensando antes lo que se hará con él.

7. 7
El facilitador explica que los materiales ofrecidos son los que sirven para confeccionar
una vestimenta sobre el cuerpo de la / el modelo, para lo cual en cada subgrupo una
/o hará el rol de modelo y el o los restantes jugadores jugarán a ser modistas/ os
Los modistos/ as comenzarán sobre el cuerpo de la modelo a confeccionar la
vestimenta teniendo aproximadamente 20 minutos para esta tarea.
Posteriormente se puede ofrecer un desfile de modelos, con explicación de las
características de la prenda expuesta, con los correspondientes aplausos.
En este juego por lo general se debe dar una importante concentración en la tarea de
confección de la prenda, pudiendo aumentar el tiempo de la tarea si se observa que es
realmente necesario y si la mayoría de los subgrupos así lo requieren.
Al finalizar los tres juegos, se puede debatir sobre:
- Cómo se han sentido realizando estos juegos
- Cómo se han sentido al aplicar la creatividad y otras habilidades requeridas
por cada juego.
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
CUENTO TÁCTIL
Materiales Una bolsa No transparente que contenga pequeños objetos de uso
doméstico o que se los tenga sin necesidad de comprar nada. Por ejemplo: un lápiz, un
cenicero, una taza de café, un estuche de anteojos, un pedazo de papel, un frasquito,
etc.
Desarrollo del juego:
- Cada jugador se sienta en un lugar cómodo. Dentro de lo posible en sillas
conformando una ronda.
- Se baja la luz quedando el lugar en penumbras.
- Se pide que cada jugador/a que cierre sus ojos.
- Se pasa uno a uno por cada jugador/a con la bolsa abierta.
- Cada jugador/a debe introducir una de sus manos y sacar al azar y sin revolver,
un objeto en forma inmediata.
- Cada jugador/a debe palpar su objeto
- Cada jugador/a sin abrir sus ojos, debe crear un cuento corto en relación a lo
que está tocando. Se acuerda un tiempo máximo de 5 minutos o el que se
decida.
- Concluido el tiempo, se permite abrir los ojos.
- Cada jugador/a contará el cuento que ha creado mostrando el objeto que le ha
tocado en suerte.
- Se debatirá, por último, sobre lo sentido en este juego y qué relación puede
tener con la creatividad escondida en cada uno/a.

8. 8
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
LA CREATIVIDAD EN LA EDAD DE PIEDRA
La Edad de Piedra se refiere a un tiempo en el pasado lejano. Comenzó hace unos 3
millones de años y duró hasta hace unos 40.000 años.
Se llama así porque durante ese tiempo nuestros antepasados lejanos fabricaron sus
herramientas con piedras.
Los humanos como nosotros, la especie Homo sapiens, aparecieron mucho después
del comienzo de la Edad de Piedra, hace solo unos 200.000 años.
Para subsistir, los seres humanos de esa época, debieron desarrollar y poner en
práctica toda su creatividad
Desarrollo del juego
✓ Formar sub grupos de tres o cuatro personas.
✓ Tratar de contar con papel en blanco y un lápiz por subgrupo para registrar lo
que se cree.
✓ Se les dice que son de la “especie “Homo Sapiens” y que conviven en un grupo
hace 200000 años en el planeta Tierra.
✓ Para subsistir, los seres humanos de esa época, debieron desarrollar y poner en
práctica toda su creatividad.
✓ Tiempo máximo para desarrollar este juego, 30 minutos
Este juego consiste en que cada subgrupo debe:
- Imaginar y elegir un contexto como, por ejemplo: un desierto, una llanura, una
selva, una isla, un sector cercano a un río, montañas, un valle, etc.
- Crear y representar un idioma para comunicarse.
- Crear imaginariamente un ámbito para vivir.
- Crear y representar un sistema de defensa o ataque para subsistir ante peligros
de la zona.
- Crear y representar una forma de esparcimiento.
- Crear imaginariamente una forma para el logro de alimentos y representar
cómo se los elabora y consume.
- Crear imaginariamente una forma de relacionarse.
- Crear y representar una forma para dirimir problemas de convivencia.
- Crear y representar una manera de danza.
- Etc. (sobre lo que se les ocurra crear que sea pertinente a todo lo anterior.
Al finalizar el tiempo, cada subgrupo presentará y representará al resto sus
creaciones.
Se comprarán las creaciones.
Se debatirá sobre la eficacia, ética y otros atributos de las mismas.

9. 9
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
UN ACERTIJO PARA EJERCITAR TU CREATIVIDAD
El siguiente acertijo, extraído del portal web del Club del ingenio, puede jugarse en
modalidad individual o grupal.
Como se ha dicho en el segundo ítem de esta revista, “Pensamiento lateral. Se llama
así a un método de pensamiento creativo que propicia conexiones novedosas entre las
ideas, abandonando la lógica tradicional, y que suele expresarse mediante acertijos,
juegos y adivinanzas, muy al estilo de la tradición de la cultura Zen.”
Desarrollo de juego con modalidad individual:
Se pide crear la mayor cantidad de alternativas para resolver el acertijo.
Desarrollo del juego con modalidad grupal:
Conformar subgrupos de a lo sumo cuatro integrantes.
Debatir y acordar sobre diversas alternativas para resolver el acertijo.
Contrastar las alternativas creadas por los diversos subgrupos.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
LA ESCULTURA
¿Qué es Escultura? La escultura (del latín sculpere, esculpir) es una forma de expresión
artística consistente en tallar, moldear, esculpir o cincelar un material para crear una
forma con volumen. La escultura es considerada una de las Bellas Artes, además de la
pintura, la música y la arquitectura.

10. 10
Advertencia: El siguiente juego implica un grado de exposición persona importante,
dado que se utilizará mucho la interacción entre físicos. Por este motivo, es que el
grupo que juegue, debe estar predispuesto a este tipo de exposición.
Vamos a ser creativos/as esculpiendo, pero “de” jugando
Materiales: teléfono celular para registrar en fotografía la escultura creada.
Desarrollo del juego dirigido a un grupo de 6 personas y sus múltiplos (más o menos)
1. Conformar subgrupos de 6 personas (pueden ser de 4 a 6 personas).
2. Cada subgrupo elige un/a integrante que jugará a ser “escultor/a”
3. Se debate por un momento muy breve, que obra escultórica se creará.
4. El resto será el “material” a esculpir.
5. El “material” está conformado por 4 o 5 personas que se colocan todas juntas,
como mejor lo deseen.
6. Cada persona estará inmóvil, pero con su cuerpo predispuesto a la flexibilidad
para ser modelado
7. El escultor/a comenzará a mover los cuerpos en relación al acuerdo llegado en
el punto “3”.
8. Los jugadores que hacen de “material” pueden emitir sugerencias al “escultor”
en relación al objetivo escultórico a lograr.
9. Una vez terminada la escultura, el escultor le saca una o varias fotos desde
diversos ángulos en función de que el resto del grupo pueda ver cómo ha
quedado realizada.
10. En el caso que haya varios subgrupos que han jugado simultáneamente, se
trata de poner un tiempo límite, para que todos terminen simultáneamente y
se exponen las fotos de cada creación.
11. Se entabla un debate con todos los participantes en relación a cómo se han
sentido en este juego y la relación del mismo con la creatividad.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
LLUVIA DE IDEAS
En el ítem de inicio de esta revista, se había expresado en relación a la estimulación de
la creatividad que se aconseja utilizar una técnica participativa llamada “lluvia de
ideas”.
“La lluvia de ideas o brainstorming– como se le conoce en inglés – es una técnica
empleada para propiciar la aparición de ideas novedosas. Es muy efectiva si se permite
hacerlo de manera completamente libre, en el que todos los que participan sientan la
seguridad de no ser juzgados por la calidad, nivel o tipo de idea que propongan.”

11. 11
En definitiva, es un juego que permite multiplicar ideas creativas, encuadrándose esta
técnica, en principios elementales de lo que se denomina “juego” y “jugar” como, por
ejemplo y entre otros:
- Participar en un contexto más libre que en la vida cotidiana convencional.
- El ensayo y el error están permitidos sin riesgo alguno de exclusiones,
descalificaciones u otros problemas típicos surgidos por la necesidad de
eficiencia y efectividad.
- La participación armónica dentro de la diversidad.
- La diversión.
- Y obviamente, la facilitación de la creatividad a partir del estímulo de la
imaginación sin obstáculos.
JUEGO SOBRE LLUVIA DE IDEAS
Materiales:
Para no gastar dinero en materiales, se pueden buscar papeles de impresoras ya
utilizados de descarte que tengan una de sus caras en blanco. Se cortan trozos de
10x10 cm. La cantidad de trozos es de “5” (cinco) por cada jugador.
Se hace necesario un lápiz por jugador/a.
Desarrollo del juego
El grupo no debe exceder de 10 personas. Si son más, se deben conformar subgrupos
entre 6 a 10 personas que jueguen en espacios separados.
✓ Pensar un problema social a resolver. Por ejemplo: ante el desmejoramiento
grave de la higiene general en una escuela la misma se propone “mejorar la
calidad de la higiene en nuestra escuela”.
✓ Se escribe en un pliego del tipo afiche y con letras bien grandes: ante el
desmejoramiento grave de la higiene general en una escuela la misma se
propone “mejorar la calidad de la higiene en nuestra
escuela”. Se pega este afiche en un lugar bien visible.
✓ Cada jugador tendrá 5 papeles y escribirá en un párrafo lo más breve posible en
cada uno de sus papelitos, una idea para “mejorar el cuidado de la higiene en
nuestra escuela”. Las ideas deben ser diferentes entre sí.
✓ Todos juntos tiran en el mismo lugar todos los papelitos para arriba al aire, los
que caen como gotas de lluvia.
✓ Cada jugador toma de a uno, cinco papelitos o gotas de lluvia que no sean los
suyos. En cada uno escribe debajo de la idea expuesta, “muy posible” o
“posible” o “imposible”. “Solo una de las tres”, y vuelve a colocar el papelito
en el piso el que puede ser tomado por otro jugador y volver a evaluar la idea
inicial con alguna de las tres respuestas aludidas.
✓ Dejamos que esta siga por algunos minutos hasta que cada jugador evalúe al
menos cinco papelitos o gotas. Si pasan más de 15 minutos, se sugiere culminar
la evaluación sin importar si se llegó a cinco papelitos.
Momento colaborativo
Cada jugador toma 5 papelitos al azar del piso, luego de haber concluido el paso
anterior.

12. 12
Elije solo los que están avaluados con “muy posible” y con “posible”. Los que tengan
más de una evaluación, se contempla la evaluación mayoritaria.
Todos los participantes, colocan todos estos papelitos sobre el piso y se agrupan por
separado los evaluados como “muy posible” y “posible”
Entre todos se leen las ideas de los papelitos “muy posible” y se tratan de agrupar por
separado los que contengan ideas similares o iguales.
De la misma manera se acciona con los papelitos de evaluación “posible”.
Entre todos los integrantes se elige entre los papelitos “muy posible”, los que resulten
como más aceptados por la mayoría.
De la misma manera se acciona con los evaluados como “posible”.
Para ir finalizando, se trata de llegar a acuerdos en relación a las cinco mejores ideas
que se han evaluado en función de ponerlas en práctica.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
CREATIVIDAD,
JUEGO Y SUEÑOS
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

13. 13
Asociación civil sin fines de lucro
Desde 1985 en el diseño, capacitación e implementación de juegos grupales
Personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia mediante resolución 1449/11
tiempodejuego1985@gmail.com http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
Tiempo de Juego es una asociación civil sin fines de lucro dedicada al estudio y
aplicación del juego con fines socioeducativos o de intervención social.
Cumpliendo con su misión, te brinda gratuitamente las siguientes creaciones.
PARA PEDIDOS Y CONSULTAS ESCRIBIR A
tiempodejuego1985@gmail.com
Los siguientes ofrecimientos se deben pedir de a uno. Gracias
CAPACITACIÓN VIRTUAL SOBRE JUEGOS PARA PREVENIR PROBLEMAS SOCIALES
taller de dos horas (gratuito para entidades estatales o sin fines de lucro) SOLICITAR PROGRAMA
REVISTA “LA LUDONAUTA”
Publicación mensual, digital y GRATUITA. Trata sobre disciplina lúdica en relación a problemas y
cuestiones sociales y educativos. Se solicita la subscripción por pedido vía correo electrónico.
PRESENTA JUEGOS
Compilación de juegos diseñados para facilitar la presentación de las personas que participan de una
actividad socioeducativa o de intervención social. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO
EXPERI JUEGOS
Compilación en formato PDF sobre experimentos de física lúdicamente diseñados.
60 experimentos jugados de efectivo valor pedagógico. SE OFRECE SIN CARGO y A PEDIDO.
A JUGAR Y DIVERTIRSE CON NÚMEROS Y FIGURAS

14. 14
Compilación de 20 juegos para desafiar tu mente. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO.
DIRECTORIO BIBLIOGRÁFICO SOBRE DISCIPLINA LÚDICA
Tiempo de juego cuenta con una biblioteca no pública de más de 500 obras sobre disciplina lúdica. A
pedido de investigadores y personas interesadas, se provee SIN CARGO datos bibliográficos lúdicos
solicitándolos por tema o problema (por ej.: ecología, derechos del niño, violencia familiar, etc.)
JUEGOS PARA FORMAR SUBGRUPOS
Complicación de juegos para formar subgrupos en actividades educativas o afines. OFRECIMIENTO
GRATUITO y A PEDIDO
“VOCA-JU”
El juego como estimulador de tu vocabulario. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO
ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS
10 juegos gráficos sobre el tradicional juego de hallar las diferencias OFRECIMIENTO GRATUITO y A
PEDIDO
LIBRO SOLO PARA ONG
Libro: EL JUEGO Y LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES OFRECIMIENTO
GRATUITO y A PEDIDO
JUEGOS PARA ENCONTRAR ERRORES
Los juegos para encontrar errores son figuras en las que existen errores que hay que
descubrir. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO
JUEGOS DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE
Compilado de decenas de juegos que nunca pierden su valor y que es necesario enseñar a los niños de
hoy para que les den la misma felicidad que dieron a las anteriores generaciones. OFRECIMIENTO
GRATUITO y A PEDIDO
PARA CONOCER TODO LO QUE HACE TIEMPO DE JUEGO,
INGRESÁ EN http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

15. 15
Asociación civil sin fines de lucro
Desde 1985 en el diseño, capacitación e implementación de juegos grupales
Personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia mediante resolución 1449/11
tiempodejuego1985@gmail.com http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
DISEÑO DE JUEGOS PARA
FACILITAR LA PREVENCIÓN DE
PROBLEMAS SOCIALES
Taller presencial de capacitación ofrecido por
Tiempo de Juego, sin cargo, breve y práctico, dirigido
a grupos e instituciones sin fines de lucro.
CONSTA DE UN TALLER DE TRES HORAS A REALIZARSE
EN LA SEDE DE LA ENTIDAD SOLICITANTE
Solicitudes y consultas a tiempodejuego1985@gmail.com
A CONTINUACIÓN, ESTÁ EL DETALLE DE LA CAPACITACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN
Está ampliamente comprobado científicamente, que el juego es un fantástico
facilitador de la educación e intervención social sobre cuestiones y problemas de la
realidad.
Tiempo de Juego viene desde hace muchos años, estudiando, capacitando y
aplicando la disciplina lúdica en este sentido; es decir aprovechando las cualidades y
virtudes del juego para colaborar en relación al mayor conocimiento de las diversas
problemáticas sociales y para intervenir reparatoria o preventivamente sobre ellas.
La capacitación sobre “diseño de juegos para prevenir problemas sociales”, es
un aporte de Tiempo de Juego a toda organización social sin fines de lucro que trabaje
solidariamente en la atención de problemas que aquejan a la comunidad y que pueden
tener en el juego una herramienta facilitadora de su tarea.
La gratuidad de esta capacitación, se basa en los objetivos institucionales de
Tiempo de Juego y en la etapa de emergencia social que se atraviesa, que requiere de la
solidaridad de todos los actores comprometidos para con un mundo mejor.
OBJETIVO
Brindar en forma básica, breve y práctica, un método de diseño de juegos grupales
para prevenir problemas sociales, que sea pertinente y operativo para las tareas del
grupo o institución solicitante.

16. 16
CONDICIONES Y ENCUADRE:
✓ Destinatarios: Esta capacitación está dirigida a grupos e instituciones sin
fines de lucro.
✓ Espacio: Lo proporciona la entidad solicitante. Debe ser cerrado y sin
tránsito de personas ajenas a la capacitación.
✓ Costo económico: sin cargo
✓ Movilidad: a convenir
✓ Dia y horario: a convenir
✓ Tiempo: tres horas
✓ Cantidad de participantes: 15 como mínimo.
✓ Perfil de los/as participantes: personas que realizan algún tipo de tarea
colaborativa en relación a abordajes de problemas sociales de cualquier tipo.
✓ Capacitación: a cargo del equipo de educación de Tiempo de Juego a.c.
✓ Certificación: A cargo del grupo o entidad convocante en caso de desear
otorgarlo.
✓ Organización previa: Se prevé la necesidad de comunicaciones previas a la
capacitación entre referentes de la entidad convocante y Tiempo de Juego
en función de organizar adecuadamente este proyecto. La comunicación
puede realizarse vía c.e., WhatsApp o teléfono.
✓ Materiales: Sin cargo alguno Tiempo de Juego aporta (previo al taller) un
apunte teórico sobre la capacitación en cuestión, debiendo ser reenviado por
c.e. a las personas participantes para con su lectura.
✓ Información: Al finalizar la actividad, Tiempo de Juego solicita a la entidad
o grupo organizador, autorización para informar a las personas
participantes, sobre herramientas socioeducativas con facilitación lúdica y
bibliografía producidas por Tiempo de Juego relacionadas con la
capacitación brindada
PROGRAMA DE LA CAPACITACIÓN:
• Presentación de Tiempo de Juego a.c.
• Presentación de la capacitación, su objetivo y metas esperables.
• Juego introductorio y de caldeamiento.
• Demostración vivencial y práctica de una secuencia de juegos para prevenir
problemas sociales.
• Explicación del método de diseño de juegos para prevenir problemas sociales
que consta en el “apunte teórico” entregado con anticipación.
• Fuentes de juegos y técnicas para adaptar juegos populares en función de
intereses preventivos sociales.
• Recomendaciones bibliográficas.
• Debate en relación a lo sentido por las personas participantes en esta
capacitación. Preguntas, inquietudes, propuestas.
• Despedida.
::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

17. 17
HASTA DICIEMBRE