Revista La Ludonauta octubre 2023.pdf

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Asociación civil sin fines de lucro
Desde 1985 en el diseño, capacitación e implementación de juegos grupales
Personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia mediante resolución 1449/11
tiempodejuego1985@gmail.com http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
La Ludonauta
REVISTA DIGITAL GRATUITA SOBRE DISCIPLINA LÚDICA PRODUCIDA POR TIEMPO DE JUEGO ONG
AÑO 13 – N.º 154 OCTUBRE 2023
PERMITIDA SU REPRODUCCIÓN PARA MEDIOS DE DIFUSIÓN GRATUITA DEBIENDO HACER CONSTAR LA FUENTE
IMPORTANTE: Esta revista y los números anteriores de la misma pueden ser bajados desde el blog de
Tiempo de Juego sin cargo alguno http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
Índice: pág.
Juegos cooperativos 1
Adaptación de juegos tradicionales a cooperativos 5
Un juego cooperativo muy especial para el trabajo en equipo 6
Un lindo juego cooperativo para proteccionistas de animales 7
Un juego cooperativo para ayudar en la prevención de la contaminación ambiental 9
Información: Colección de herramientas socioeducativas con facilitación lúdica 11
Información: ¡No al bullying! Herramienta socioeducativa con facilitación lúdica 12
Información: Colección bibliográfica "Tiempo de Juego" 2023 13
Información: Ofrecimientos gratuitos de Tiempo de Juego 15
Información: Taller presencial sobre diseño de juegos para facilitar la prevención
de problemas sociales. 17
Información: Cuenta juegos 19
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JUEGOS COOPERATIVOS
Cuando está en pleno auge la contradicción sobre el valor del esfuerzo individual y el
cooperativo, existe la alternativa de pasar por el cuerpo, la mente y los sentimientos,
ambas realidades en forma de juego. De esta manera poder evaluar luego a ambas
alternativas en relación a su conveniencia o no para cuestiones de la vida en general.

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Como hemos dicho en reiteradas ocasiones, jugando se interpela a la realidad sin
correr los riesgos que la misma implica. Por ejemplo, podemos jugar a cruzar una calle
simulada con dos hileras de sillas. Cruzaremos jugando a que vamos hablando por
teléfono celular y distraídos. Otro jugador jugará a ser un colectivo y nos atropella. En
la realidad podemos morir, en el juego hacemos como que se produce ese luctuoso
accidente y luego podemos “contarlo” o reflexionar sobre las consecuencias de dicho
suceso tan común y lastimoso. Al final, nada malo sucederá, pero si quedará grabada
en la mente y emociones de los participantes, lo acontecido en el juego y muy
posiblemente en muchos de ellos, se producirá un efecto preventivo ante eventuales
deseos de cruzare la calle hablando por teléfono móvil.
En la disyuntiva individualismo o cooperación, también se puede jugar sin riesgos, tal
como se ha ejemplificado en el párrafo anterior.
La lúdica ofrece una variedad inmensa de alternativas de juegos, entre los que están
los juegos cooperativos. En estos no se compite, sino que existe el desafío de superar
una meta o un objetivo que plantea un determinado juego.
Se juega grupalmente y de esta manera, la diversidad existente entre las capacidades,
habilidades y actitudes de cada integrante del grupo, se complementan para con el
objetivo común que es superar el desafío que propone el juego.
En los juegos cooperativos desaparece la discriminación que en muchos juegos existe,
dado que se prioriza una determinada habilidad individual, quedando relegados
aquellos jugadores que no la poseen.
Ese tipo de juego es aconsejado para toda edad.
A continuación, ofrecemos algunos textos logrados en Internet.
Según: https://formainfancia.com/juegos-cooperativos-ejemplos-beneficios/
¿Qué son los juegos cooperativos?
Los juegos cooperativos son aquellos en los que los jugadores no compiten entre sí. En
cambio, tienen un objetivo común para que ganen o pierdan juntos. La diversión
proviene de la camaradería y el desafío del juego, no de ser el único jugador (o equipo)
que quede en pie cuando todos los demás son eliminados. Nadie es eliminado en los
juegos de cooperación, ya que lo que se elimina es el incentivo a ganar a los demás
para poder destacar.
Beneficios de los juegos de cooperación
Gracias a los juegos cooperativos, se consigue aprender cuándo es apropiado ser
competitivo y cooperativo, lo cual será esencial para el desarrollo de la educación y de
la infancia de tu hijo.
Aprender a cooperar con compañeros y profesores puede marcar la diferencia entre el
éxito y el fracaso en las áreas de educación, deportes y estilo de vida familiar.

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No es sorprendente que el juego cooperativo sea una parte importante del desarrollo
social de un niño. Entre sus muchos beneficios están los siguientes:
✓ Fomenta la cooperación como habilidad.
✓ Requiere y por lo tanto desarrolla habilidades de comunicación.
✓ Fomenta la empatía (porque cuando los niños establecen las reglas para su
sesión de juego, tienen que pensar en lo que es justo para todos y cómo sus
acciones pueden afectar a los demás).
✓ Ayuda a los niños a desarrollar y comprender el concepto de confianza (si
establecen reglas, debe aprender a confiar en sus compañeros de juego para
que funcione)
✓ Les enseña a solventar los problemas que puedan surgir durante el juego, así
que aprenderán a mantener un compromiso con los demás y a buscar
soluciones comunes.
✓ Evolucionan su reducido vocabulario fomentando el diálogo.
✓ Inculca las habilidades de escucha.
✓ Fomenta el amor propio y la confianza en uno mismo.
✓ Desarrolla el lenguaje y las habilidades de negociación.
✓ Enseña a los niños a seguir instrucciones.
Según: https://www.clubfamilias.com/es/juego-cooperativo
El juego cooperativo: una forma de jugar más divertida y educativa
Jugar es una actividad de ocio que permite realizar múltiples aprendizajes sobre uno
mismo, los otros, las dinámicas de grupo y el entorno. No obstante, muchos juegos
están ideados para fomentar la competitividad, de tal modo que siempre hay un
ganador y un perdedor, o un grupo de vencedores y otro de vencidos.
El planteamiento de este tipo de juegos aparentemente inofensivos puede provocar
actitudes agresivas, envidias y recelos, y que algunos participantes se sientan
frustrados, menospreciados o angustiados. ¿Quién de nosotros no experimentó de
niño alguna de estas situaciones al rivalizar con sus amigos en juegos tan inocentes
como el de la silla, por ejemplo?
El juego cooperativo nos enseña que hay otra forma de jugar sin renunciar al
elemento fundamental de la diversión que debe tener cualquier juego: una forma
mucho más pedagógica en la que se juega con los demás, no contra ellos, y en la que el
desafío es compartido, por lo que se fomentan valores y habilidades como el respeto,
la cohesión, cooperación, socialización, comunicación, empatía, creatividad y
resolución de problemas, entre muchos otros.
Qué es el juego cooperativo
El juego cooperativo es aquel en el que no hay ganadores ni perdedores, pues no
existe la competición entre los participantes, sino que todos ellos persiguen un
objetivo común. El rol de cada uno de los participantes puede ser el mismo o diferente,
pero todas las acciones individuales benefician al grupo entero.

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El juego cooperativo crea un espacio lúdico libre de competitividad donde es necesario
el trabajo en equipo. De este modo, a través del juego y la diversión, los niños
aprenden y desarrollan habilidades sociales.
¿Qué beneficios aporta el juego cooperativo?
Como padres o profesores es interesante promover este tipo de juegos para favorecer
el desarrollo social de los niños.
Estos son los beneficios que aporta el juego cooperativo:
o Aprenden a trabajar en equipo. Los niños cooperan y son solidarios entre ellos,
sumando el esfuerzo de todos ellos por un objetivo común.
o Desarrolla las habilidades sociales. Comprenden y ponen en práctica la
asertividad, la empatía, el autocontrol y el respeto.
o Desarrolla las habilidades comunicativas y amplía su vocabulario. El juego
cooperativo requiere que los niños se comuniquen, alentando el diálogo entre
ellos
o Aprenden a buscar soluciones y a negociar. Ante cualquier dificultad que surja
han de buscar la solución entre todos y resolver los posibles conflictos que
puedan darse.
o Estimula la autoconfianza y autoestima. El juego cooperativo valora a todos por
igual, sin que nadie sobresalga o tenga un papel más relevante en el juego.
Cada niño aprende a aceptarse a sí mismo y a valorar su contribución al
objetivo que comparten.
o Aprenden a confiar en los demás. La resolución de juego depende de la
aportación de todos. El juego funciona cuando se establece una relación de
camaradería entre todos.
Permite enseñarles a respetar las normas. El cumplimiento de las reglas del juego es
fundamental para lograr cumplir la meta propuesta. Solo si todos respetan las normas
establecidas podrán divertirse de veras.
Aprenden a gestionar las emociones. Se aceptan las limitaciones propias y las del resto
del grupo y se respeta lo acordado por la mayoría sin enfadarse, siendo tolerantes y
manteniendo el compromiso con el grupo.
juego cooperativo
¿Por qué se disfruta más?
A diferencia del juego competitivo en el que hay un ganador y unos perdedores, en el
juego cooperativo la finalidad es común, no individual. O ganan todos logrando
cumplir el objetivo o no gana ninguno.
De este modo, los niños no se sienten tan presionados y disfrutan más del juego junto
a sus compañeros en un ambiente motivador donde se supera un desafío, no a los
otros niños.

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El temor al fracaso se deja de lado y aumenta la autoconfianza y el sentimiento de
pertenencia. Los niños juegan más libres: libres de competencia, libres de ser
eliminados, libres de fallar. En consecuencia, se divierten más.
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Adaptación de juegos tradicionales a cooperativos
Muchos juegos tradicionales que son originariamente competitivos, se pueden
rediseñar para que sean cooperativos. A continuación, algunos ejemplos:
Cinchada cooperativa
Materiales: una soga bien larga y fuerte
Desarrollo del juego:
Se jugará al tradicional juego de la cinchada. Se forman dos equipos de dos jugadores cada uno
los que jugarán a la cinchada ganando uno de ellos. El objetivo es empatar, razón por la cual
los jugadores restantes deberán ir ingresando al juego sumándose al grupo con menor fuerza.
Así sucesivamente se van agregando jugador en uno y otro equipo hasta que sea difícil que un
equipo gane.
Baile de la silla cooperativa
Materiales: una silla por cada jugador, música bailable
Se colocan las sillas formando una ronda mirando hacia fuera sus asientos. Se coloca una silla
menos que la cantidad de jugadores. Los mismos se colocan parados frente a las sillas y
comienzan a caminar bailando alrededor de ellas. A los 5 segundos se corta la música y todos
los jugadores lo más rápido posible se sientan en una silla, quedando uno sin ella. Este último
se sentará compartiendo alguna otra silla. Se saca una silla y ahora quedan dos menos que el
total de jugadores, los que reinician el baile y la caminata repitiendo la dinámica y
compartiendo cada vez más jugadores las pocas sillas que van quedando. El juego termina
cuando todos los jugadores deben compartir una sola silla de la forma en que mejor puedan.
Vóley cooperativo
Materiales: una cancha de vóley, pelota de vóley.
Se jugará al vóley entre dos equipos, pero estos en vez de rotar en su campo (tal las reglas de
este juego que se pueden consultar pro Internet) rotarán por debajo de la red pasando al otro
equipo. De esta manera, todos los jugadores de ambos equipos jugarán en algún momento en
el otro. De esta forma habrá en realidad un solo equipo el que siempre ganará.
Futbol cooperativo
Materiales: cancha de futbol y pelota
Se juega el conocido juego de fútbol entre dos equipos. Cada vez que se logre un gol, medio
equipo pasa al contrario. Es obligatorio que todos los jugadores cambien en algún momento
de equipo. Al finalizar no se sabrá quien ha ganado o perdido.

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De la misma manera se pueden practicar otros juegos competitivos como el rugby, el hockey,
el handbol, etc.
Poner la cola al chancho
Materiales: dibujo grande de un chancho, pero sin la cola. Un dibujo de cola de chancho con
cinta adhesiva. Vendas para tapar los ojos
Se conforman grupos de cuatros jugadores. A uno de ellos se le tapan los ojos y se toma con
una de sus manos, la cola del chancho. El dibujo del chancho se coloca pegado en una pared.
Los restantes tres jugadores deben guiar con su palabra al que está vendado para que llegue a
la pared y termine colocando lo más rápido posible la cola al chancho.
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Un juego cooperativo muy especial
para el trabajo en equipo
Este juego se recomienda a partir de los 12 años o la edad que los facilitadores u
operadores sociales crean conveniente.
“COMPETIR O COOPERAR”
Materiales: Una página simple (no doble) de diario por jugador.
Desarrollo del juego
Se entrega a cada jugador una página simple (no doble) de diario. La misma
debe ser muy bien observada de un lado y del otro por su tenedor. Mirar muy
bien sus detalles, gráficas, avisos, etc.
Para un grupo de aproximadamente 15 jugadores se pide a cada uno que corte
su página en cuatro partes iguales. Para grupos pequeños se pide cortar en
seis partes iguales. Para grupos mayores, se lo subdivide a lo sumo en
subgrupos de 15 personas.
Cada jugador debe conservar en su poder una de las partes cortadas (1/4
o 1/6). Todos los jugadores dejan el resto de sus partes de diario en el piso del
centro del salón. El facilitador mezcla bien todos los trozos de diario que están
en el centro del salón.
Se les dice a los jugadores que, en el menor tiempo posible, se debe
lograr armar la totalidad de las páginas de diarios. Cada uno la suya, para
lo cual se va a tomar el tiempo con el reloj del facilitador. Se da la voz de
“ahora” y todos los jugadores deberán buscar las partes de la página que les
corresponde y rearmarla en el piso. Termina el juego cuando el último de los
jugadores arma su página (esto también se dice en el inicio del juego por
parte del facilitador).
Por lo general los jugadores se abalanzan brusca y apresuradamente sobre el
montículo de partes de diario para buscar las suyas. Se producen empujones,

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personas que quedan rezagadas dado que físicamente no pueden introducirse
en el amontonamiento, personas que gritan que terminaron primeras y se dicen
“ganadoras”, personas que agarran una cantidad de hojas al azar y se las
llevan aparte, etc.
Cuando se termina de rearmar todas las páginas, el facilitador dice que, “en
ningún momento se dijo que esta era una competencia para ver quién
terminaba primero, sino que se dijo que había que armar todas las
páginas en el menor tiempo posible” y que “termina el juego cuando el
último de los jugadores arma su página”. Se da el tiempo que se ha tardado
en rearmar todas las páginas, por ejemplo “10 minutos”.
Luego se repite la dinámica. Es decir que una parte (1/4) de la página queda en
poder del jugador y las restantes se colocan en el piso del centro del salón. Se
mezclan bien y se dice que ahora, se tratará de buscar una forma colectiva,
cooperativa o grupal para bajar o disminuir el tiempo de rearmado de la
totalidad de las páginas. Para esto se ofrecen unos pocos minutos al grupo
para que se organice y cuando están de acuerdo se da la voz de inicio y se
comienza a tomar el tiempo hasta que todas las páginas estén rearmadas.
Por lo general los integrantes del grupo se organizan en esta segunda
oportunidad (luego que se dieron cuenta de la falta de cooperación y
organización inicial) y logran bajar significativamente el tiempo, no empujarse,
colaborar y solidarizarse con los jugadores más rezagados en la búsqueda de
sus partes, etc.
El facilitador por último hace una devolución de lo sucedido en la primer y en la
segunda parte de este juego, demostrando cómo la efectividad y eficiencia de
la tarea mejoró siendo solidario, cooperativo y organizado. También se pueden
expresar las conductas percibidas en la primera parte sin nombrar a ningún
jugador en particular (violencia, segregación, falta de solidaridad, compulsión
por ganar, no escuchar correctamente las consignas, disminución del
rendimiento, aumento del esfuerzo con bajo rendimiento, etc.)
Reflexión final:
¿Qué se ha sentido en este juego? ¿Cómo puede relacionarse este juego con
lo que pasa en el GRUPO, institución, barrio, etc.? ¿Qué medidas podrían
tomarse para mejorar la efectividad y eficiencia?, etc.
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UN LINDO JUEGO COOPERATIVO PARA
PROTECCIONISTAS DE ANIMALES
LAS CARRETAS
Materiales: pedazos de nylon grueso o muy resistente. El que se aconseja para no
gastar dinero, es el nylon que se utiliza en os comercios para envolver colchones

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nuevos. El tamaño de este envoltorio es también el ideal para este juego. Este material
es reutilizable para otros juegos o repetir este mismo en otras ocasiones.
El piso del lugar de juegos debe ser bien lizo. Tipo mosaico o cerámica lisa. NO SIRVEN
PISOS RUGOSOS, TIERRA O SIMILARES.
El espacio debe ser amplio. Al menos de 6 metros de largo por 4 de ancho.
Se colocan bien estirados, al menos dos pedazos de nylon en el piso. Deben estar en
posición paralela.
Se pide que sendos jugadores se coloquen sentados sobre cada nylon. Un jugador por
nylon.
Se les explica que están sentados sobre una carreta, la que debe llegar al otro extremo
del salón. Para esto deberemos colocar un caballo al frente de la carreta. Se pide a
otros jugadores (uno por nylon) que agarre una punta del nylon con ambas manos,
pero mirando hacia adelante. Es decir que, como buen caballo o yegua, su cola dará a
la parte delantera de la carreta (nylon). El conductor de la carreta, ya está sentado en
la parte central del nylon agarrándose bien fuerte de ambos costados de este material
con sus manos.
El facilitador explica que cuando diga “YA” ambos equinos deberán tirar hacia
adelante, lo más fuerte que puedan de la carreta, llegar al otro extremo del salón, dar
la vuelta sin dejar nunca de tirar y regresar al punto de origen. En general las carretas
juegan a una carrera para ver quién llega primero, si bien en ningún momento se les
dice de correr una carrera.
Cuando ambas carretas llegan a su punto de origen, se les pide a los “equinos” y a los
conductores que expresen sus emociones. Los caballos o yeguas seguramente van a
expresar el gran esfuerzo que han realizado, razón por la que se pedirá a otros
jugadores que se agreguen como segundos caballos en cada carreta. Es así que cada
vehículo tendrá en su parte delantera dos “equinos” que tirarán en conjunto.
Se da de nuevo la voz de “YA” y seguramente se va a correr de nuevo una carrera si
bien solo se dice que hay que repetir la dinámica anterior pero esta vez con dos
caballos.
Terminada esta segunda vuelta, el conductor de cada carreta se coloca como “caballo”
y uno de los “equinos” se coloca como conductor. Se repite la dinámica, la que en
general resulta muy divertida y original.
Al finalizar se reflexiona con todo el grupo sobre:
- La forma de tratar a los animales por parte de los seres humanos.
- La fuerza que el animal debe hacer estando solo o con otro par tirando para el
mismo lado.
- La manera en que se cuida o descuida a los animales.
- La relación de lo anterior con acciones de las personas en su vida cotidiana.
- Etc.

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UN JUEGO COOPERATIVO PARA
AYUDAR EN LA PREVENCIÓN DE LA
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
¡NO ENSUCIEMOS EL RÍO!
Materiales: Tizas, Impresos en papel de aproximadamente 20x20 cm. En cada uno
debe estar escrito o impreso algún elemento que ensucie un río, como, por ejemplo:
- Baterías de coche en desuso
- Vidrios rotos.
- Perro muerto.
- Químicos industriales.
- Basura domiciliaria.
- Latas oxidadas.
- Excrementos de todo tipo.
- Bolsas de polietileno.
- Envases de plástico.
- Trozos de mampostería.
- Trozos de electrodomésticos en desuso.
- Trozos de cubiertas de autos.
- Roedores muertos y vivos.
- Metales pesados disueltos.
- Trozos de calzados.
- Botellas plásticas de gaseosas.
- Tarros de pintura vacíos.
- Etc. (pueden agregarse la mayor cantidad de contaminantes y desperdicios
posibles)
Debe haber al menos tres papeles impresos por jugador. Si son muchos los
participantes, se pueden repetir impresos con el mismo elemento.
Desarrollo del juego
- Se trazan con tiza en el piso, dos rayas paralelas que se extiendan a lo largo de
todo el espacio de juegos. La distancia entre las dos rayas debe ser de
aproximadamente dos metros. Estas rayas serán el “rio”
- Se les dice a las personas participantes en el juego, que ellas son veraneantes y
que se disponen a pasar el día en un campo muy lindo atravesado por un
hermoso río. Se agrega que el pronóstico del tiempo para ese día es de una
máxima de 38 grados y una mínima de 28 grados. Además, muy soleado.

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- También se les cuenta a los jugadores, que las orillas del río están parquizadas
para que la gente pueda disfrutar de un día vacacional y veraniego.
o Se hace entrega al azar a cada jugador de tres papeles impresos. Dentro de los
posible con tres elementos contaminantes distintos entre sí.
o Se pide a cada jugador que lea y recuerde el contenido de cada uno de los
papeles que les ha tocado.
o Se les dice a los jugadores que se preparen para ir al “río” y disfrutar del campo
y del río.
o Cada jugador se acerca al “río” con movimientos propios de personas que van a
pasar un día de campo o “picnic” o recreativo, etc.
o Pueden realizar juegos a la vera del “río”, hacer como que comen, toman
bebidas y otros movimientos y acciones relacionales propias de un día
recreativo.
o Mientras realizan lo anterior, van haciendo bollos con cada uno de los papeles
impresos que les ha tocado al azar y los van arrojando en diversas partes del
“río”.
• En un momento, cuando el facilitador o la persona que anima el juego ve que
se han arrojado todos o la mayor parte de los papeles al “río”, dice bien fuerte:
“¡hace 38 grados de temperatura!, todos y todas a bañarse tirándose al río!
• Todos los jugadores se arrojan con entusiasmo al río, hacen que nadan, juegan
con el agua. Incluso se pueden arrojar mutuamente los bollos de papel, jugar
con ellos como si tirasen agua hacia arriba, etc.
• Lo anterior debe durar a lo sumo uno minuto.
• A continuación, el facilitador lúdico dice que cada jugador agarre tres bollos de
papel al azar y salga del “río”, dado que ya se está haciendo tarde.
• La gente sale del “río” con tres bollos de papel, dejando al río limpio de todos
estos elementos.
• Se pide a los jugadores que formen una ronda manteniendo en su poder los
tres bollos de papel que han retirado del río.
➢ Una vez en la ronda, los jugadores que lo desean y recuerdan, pueden decir
qué tipo de desperdicios han arrojado al río en forma de bollo de papel.
➢ Se les dice a los jugadores que ellos, en ese día recreativo, han sido en forma
individual, los causantes de una severa contaminación de un río, que
originalmente era totalmente limpio y preparado para que la gente lo disfrute
saludablemente. Cosa que no fue así tal lo que se ha arrojado.
➢ Ahora se pide a cada jugador que abra los bollos de papel que han retirado del
río una vez culminado el juego.
➢ Se pide a continuación que lean los desperdicios que han recogido del río. Cada
jugador lee en voz alta al resto, el contenido de los impresos que ha recogido
del río.

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Por último, el facilitador lúdico, dice al grupo que:
❖ Primero e individualmente y en forma totalmente desaprensiva, han
contaminado el río con diversos elementos que habría que fueron arrojados
por cada uno/a de los participantes.
❖ Segundo y en forma colectiva y cooperativa, se dieron cuenta del efecto
contaminante que realizaron y limpiaron el río, dejándolo cristalino y saludable.
❖ Se pide para finalizar, que se formen pequeños subgrupos de reflexión sobre lo
sentido al practicar este juego y qué se ha aprendido. También se pueden
agregar conocimientos previos sobre lo que se ha realizado en la ficción de este
juego.
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COLECCIÓN DE HERRAMIENTAS SOCIOEDUCATIVAS
CON FACILITACIÓN LÚDICA
Tiempo de Juego presenta su colección de herramientas socioeducativas con facilitación lúdica. Cada una de las
mismas representa una herramienta pedagógica, promocional y/o preventiva en relación a problemas y temas
importantes de la vida real cotidiana.
Se presentan en formato Word y el o la adquiriente las recibe por correo electrónico.
Por medio de la facilitación lúdica se logra en los integrantes de un grupo una mayor participación,
concentración y expresividad, también placer por el conocimiento. El juego utilizado sistemáticamente promueve
la integración operativa grupal dentro de la diversidad, conformando además un clima comunicacional muy
agradable.
Estas “herramientas” pretenden facilitar el tratamiento de temas y problemas sociales, los que en sí mismos son
muy complejos, mereciendo un abordaje en profundidad dirigido por especialistas. Por esta razón es que
resaltamos el valor complementario y facilitador de estas actividades en lo pedagógico y de ninguna manera que
sean herramientas totalizadoras para el conocimiento.
LAS “HERRAMIENTAS” SON LAS SIGUIENTES:
ASI NO: sobre prevención del abuso sexual infantil.
VAMOS A TRATARNOS BIEN: sobre la promoción del buen trato.
SOLIDARIDAD: sobre la promoción de la solidaridad y la cooperación.
NO A LA VIOLENCIA FAMILIAR: sobre prevención de la violencia familiar.
COMUNICACIÓN EN JUEGO: para facilitar la comunicación cotidiana.
EDUCACIÓN SEXUAL: jugando se facilita el conocimiento de este tema.

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NO AL BULLYING: sobre la prevención del acoso escolar e institucional
CONTAMINACIÓN O SALUD: sobre la promoción del cuidado ambiental.
ADICCIONES EN JUEGO: sobre prevención de las adicciones
INTERCULTURALIDAD: para conocer y facilitar la comunicación entre culturas.
RESILIENCIA: para conocer y estimular la capacidad resiliente de todos/as
EL ESTRÉS: prevención del estrés en grupos laborales o de tareas varias.
¡ATENCIÓN! – ESTAMOS JUGANDO: para la mayor y mejor estimulación de la atención
NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO – sobre prevención de la violencia de género
EMPATÍA – Para mejorar en la actitud del ponerse en el lugar de otro/a
✓ Cada “herramienta” contiene un breve marco teórico temático, juegos
relacionados al tema y la forma de aplicarlos. También contiene la modalidad para
traspasar lo jugado a lo cognitivo y proposicional o proyecto preventivo o
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de juegos dirigidos a complementar proyectos socioeducativos o de intervención
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Tiempo de Juego es una asociación civil sin fines de lucro dedicada al estudio y
aplicación del juego con fines socioeducativos o de intervención social.
Cumpliendo con su misión, te brinda gratuitamente las siguientes creaciones.
PARA PEDIDOS Y CONSULTAS ESCRIBIR A
tiempodejuego1985@gmail.com
Los siguientes ofrecimientos se deben pedir de a uno. Gracias
CAPACITACIÓN VIRTUAL SOBRE JUEGOS PARA PREVENIR PROBLEMAS SOCIALES
taller de dos horas (gratuito para entidades estatales o sin fines de lucro) SOLICITAR PROGRAMA
REVISTA “LA LUDONAUTA”
Publicación mensual, digital y GRATUITA. Trata sobre disciplina lúdica en relación a problemas y
cuestiones sociales y educativos. Se solicita la subscripción por pedido vía correo electrónico.
PRESENTA JUEGOS
Compilación de juegos diseñados para facilitar la presentación de las personas que participan de una
actividad socioeducativa o de intervención social. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO
EXPERI JUEGOS
Compilación en formato PDF sobre experimentos de física lúdicamente diseñados.
60 experimentos jugados de efectivo valor pedagógico. SE OFRECE SIN CARGO y A PEDIDO.
A JUGAR Y DIVERTIRSE CON NÚMEROS Y FIGURAS
Compilación de 20 juegos para desafiar tu mente. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO.
DIRECTORIO BIBLIOGRÁFICO SOBRE DISCIPLINA LÚDICA
Tiempo de juego cuenta con una biblioteca no pública de más de 500 obras sobre disciplina lúdica. A
pedido de investigadores y personas interesadas, se provee SIN CARGO datos bibliográficos lúdicos
solicitándolos por tema o problema (por ej.: ecología, derechos del niño, violencia familiar, etc.)
JUEGOS PARA FORMAR SUBGRUPOS
Complicación de juegos para formar subgrupos en actividades educativas o afines. OFRECIMIENTO
GRATUITO y A PEDIDO
“VOCA-JU”
El juego como estimulador de tu vocabulario. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO

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ENCONTRAR LAS DIFERENCIAS
10 juegos gráficos sobre el tradicional juego de hallar las diferencias OFRECIMIENTO GRATUITO y A
PEDIDO
LIBRO SOLO PARA ONG
Libro: EL JUEGO Y LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES OFRECIMIENTO
GRATUITO y A PEDIDO
JUEGOS PARA ENCONTRAR ERRORES
Los juegos para encontrar errores son figuras en las que existen errores que hay que
descubrir. OFRECIMIENTO GRATUITO y A PEDIDO
JUEGOS DE AYER, DE HOY Y DE SIEMPRE
Compilado de decenas de juegos que nunca pierden su valor y que es necesario enseñar a los niños de
hoy para que les den la misma felicidad que dieron a las anteriores generaciones. OFRECIMIENTO
GRATUITO y A PEDIDO
PARA CONOCER TODO LO QUE HACE TIEMPO DE JUEGO,
INGRESÁ EN http://estiempodejuego.blogspot.com.ar/
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DISEÑO DE JUEGOS PARA
FACILITAR LA PREVENCIÓN DE
PROBLEMAS SOCIALES
Taller presencial de capacitación ofrecido por
Tiempo de Juego, sin cargo, breve y práctico, dirigido

18
a grupos e instituciones sin fines de lucro.
CONSTA DE UN TALLER DE TRES HORAS A REALIZARSE
EN LA SEDE DE LA ENTIDAD SOLICITANTE
Solicitudes y consultas a tiempodejuego1985@gmail.com
A CONTINUACIÓN, ESTÁ EL DETALLE DE LA CAPACITACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN
Está ampliamente comprobado científicamente, que el juego es un fantástico
facilitador de la educación e intervención social sobre cuestiones y problemas de la
realidad.
Tiempo de Juego viene desde hace muchos años, estudiando, capacitando y
aplicando la disciplina lúdica en este sentido; es decir aprovechando las cualidades y
virtudes del juego para colaborar en relación al mayor conocimiento de las diversas
problemáticas sociales y para intervenir reparatoria o preventivamente sobre ellas.
La capacitación sobre “diseño de juegos para prevenir problemas sociales”, es
un aporte de Tiempo de Juego a toda organización social sin fines de lucro que trabaje
solidariamente en la atención de problemas que aquejan a la comunidad y que pueden
tener en el juego una herramienta facilitadora de su tarea.
La gratuidad de esta capacitación, se basa en los objetivos institucionales de
Tiempo de Juego y en la etapa de emergencia social que se atraviesa, que requiere de la
solidaridad de todos los actores comprometidos para con un mundo mejor.
OBJETIVO
Brindar en forma básica, breve y práctica, un método de diseño de juegos grupales
para prevenir problemas sociales, que sea pertinente y operativo para las tareas del
grupo o institución solicitante.
CONDICIONES Y ENCUADRE:
✓ Destinatarios: Esta capacitación está dirigida a grupos e instituciones sin
fines de lucro.
✓ Espacio: Lo proporciona la entidad solicitante. Debe ser cerrado y sin
tránsito de personas ajenas a la capacitación.
✓ Costo económico: sin cargo
✓ Movilidad: a convenir
✓ Dia y horario: a convenir
✓ Tiempo: tres horas
✓ Cantidad de participantes: 15 como mínimo.
✓ Perfil de los/as participantes: personas que realizan algún tipo de tarea
colaborativa en relación a abordajes de problemas sociales de cualquier tipo.
✓ Capacitación: a cargo del equipo de educación de Tiempo de Juego a.c.
✓ Certificación: A cargo del grupo o entidad convocante en caso de desear
otorgarlo.
✓ Organización previa: Se prevé la necesidad de comunicaciones previas a la
capacitación entre referentes de la entidad convocante y Tiempo de Juego
en función de organizar adecuadamente este proyecto. La comunicación
puede realizarse vía c.e., WhatsApp o teléfono.

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✓ Materiales: Sin cargo alguno Tiempo de Juego aporta (previo al taller) un
apunte teórico sobre la capacitación en cuestión, debiendo ser reenviado por
c.e. a las personas participantes para con su lectura.
✓ Información: Al finalizar la actividad, Tiempo de Juego solicita a la entidad
o grupo organizador, autorización para informar a las personas
participantes, sobre herramientas socioeducativas con facilitación lúdica y
bibliografía producidas por Tiempo de Juego relacionadas con la
capacitación brindada
PROGRAMA DE LA CAPACITACIÓN:
• Presentación de Tiempo de Juego a.c.
• Presentación de la capacitación, su objetivo y metas esperables.
• Juego introductorio y de caldeamiento.
• Demostración vivencial y práctica de una secuencia de juegos para prevenir
problemas sociales.
• Explicación del método de diseño de juegos para prevenir problemas sociales
que consta en el “apunte teórico” entregado con anticipación.
• Fuentes de juegos y técnicas para adaptar juegos populares en función de
intereses preventivos sociales.
• Recomendaciones bibliográficas.
• Debate en relación a lo sentido por las personas participantes en esta
capacitación. Preguntas, inquietudes, propuestas.
• Despedida.
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Ofrecimiento de Tiempo de Juego
¿QUÉ ES CUENTA JUEGOS?
✓ “Cuenta juegos es un documento en formato Word, teórico y práctico
sobre cómo jugar contando cuentos.
✓ Se compone de un breve marco teórico sobre lo que se entiende por
“cuento” y ejemplos de juegos utilizando cuentos.
✓ “Cuenta juegos” está diseñado para ser aplicado en el ámbito de la
educación, de la recreación y del juego informal en diversos grupos e
instituciones.
✓ Los juegos que se ofrecen pueden ser aplicados en forma presencial o
virtual
✓ A continuación, ofrecemos el índice temático de esta creación de
Tiempo de Juego y la forma de adquisición por transferencia bancaria.

20
Cuenta juegos
Para jugar lo que cuentan los cuentos, para
pensar e imaginar lo que dicen los cuentos
Índice
Introducción
¿Qué es un cuento?
¿Leer o narrar cuentos?
¿Qué es jugar un cuento?
Jugando a escribir cuentos
Jugando a teatralizar cuentos
Jugando los cuentos se potencia la atención.
Plástica, juegos y cuentos.
Leer o narrar cuentos utilizando solo la imaginación.
Jugando cuentos de ingenio.
Jugando cuentos con finales diversos.
Jugando cuentos con diversos principios.
Jugando cuentos con títeres y sombras.

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Corolario
✓ Realizada en formato Word
✓ precio: $ 1200 se abona por transferencia bancaria
✓ Se envía por mail a el/la adquirente
✓ Pedidos a tiempodejuego1985@gmail.com
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HASTA NOVIEMBRE

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