El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la educación, incluyendo la pedagogía como ciencia humanista, la transdisciplinariedad y la educación, las estrategias colaborativas y los procedimientos de evaluación a distancia. Se discuten conceptos como la interdisciplinariedad, el aprendizaje colaborativo y el uso de tecnologías de información en la educación a distancia. Varias autoras comparten sus perspectivas sobre estos temas y cómo pueden aplicarse en el contexto educativo.

1. Cabudare, Noviembre 2012

2. La pedagogía como ciencia humanista
La Transdisciplinariedad y educación
Estrategias colaborativas ¿Reto ó Verdad?
Procedimientos de evaluación a distancia
Editora: Karen Biondi. Subeditoras: Ámbar Sánchez,
Diorbelys Goyo, Herminia Gómez. Coordinación de editorial:
Karen Biondi, Diorbelys Goyo. Periodistas: Ámbar Sánchez,
Herminia Gómez. Redes sociales: Diorbelys Goyo.
Diseñadora: Karen Biondi.

3. Ambar Sánchez
Desde una revisión documental,
Teórica y analítica, se propone
propiciar una discusión crítica y
reflexiva acerca de la incertidumbre
que se ha generado en torno a la
pedagogía como ciencia valorativa y multidisciplinariedad, requiere
humanista de la persona, de una revisión de los procesos
fundamentada en una ética que busca cognitivos de análisis y síntesis
que garanticen una formación
La valoración del ser educando y
integral del ‘ formador de
educador; en tanto que la formadores’ , que le permita salir
pedagogía ‘ científica y Humanista Del oscurantismo de la
’ se ha nutrido de otras disciplinas especificidad y lo lance hacia
del la búsqueda del saber
pedagógico humanista, para la
saber, de sus métodos, de sus
Definitiva realización de una
teorías, modelos y paradigmas. Esta calidad ética de las Instituciones
notoria participación de la pedagogía educativas de modo
dialéctico y en la construcción de
En el ámbito de la
Una persona moralmente humana,
interdisciplinariedad, autónoma y con Responsabilidad
Transdisciplinariedad, social plena.

4. Diorbelys Goyo
Estamos todos implicados en una construcción del saber y del
crisis profunda y generalizada de aprendizaje. Afirmamndo que el
la naturaleza eco-sistémica, una pensamiento transdisciplinar conecta
crisis paradigmática, que afecta la ontología, epistemología y la
todas nuestras relaciones con la metodología, trayendo nuevas bases
vida, incluyendo la escuela. Esto para la renovación filosófica y
requiere que los educadores tengan educativa al dar prioridad a las
un panorama teórico más amplio, relaciones, a las interacciones, a las
fundamentado por la emergencias, a las redes y a sus
Transdisciplinariedad nutrida por procesos auto-eco-organizadores,
la complejidad para que podamos dialógicos, recursivos y emergentes.
encontrar soluciones compatibles
con la naturaleza compleja de la
problemática actual. En este
sentido, y para poder llevar a cabo
nuestra misión educativa, se
recomienda que avancemos por los
caminos de la ciencia y que hagamos
la apertura de las jaulas
epistemológicas, porque necesitamos
que haya claridad ontológica y
epistemológica para entender mejor
como se manifiesta la realidad y
como se realizan los procesos de

5. Karen Biondi
La incorporación de las Tecnologías de educativo. Así como también, la escasa
Información y Comunicación a los ambientes Implantación de estrategias colaborativas
Educativos ha traído consigo nuevas formas desde el aula para producir experiencias
de enseñar y aprender dentro y fuera del aula pedagógicas satisfactorias .Del mismo modo,
de clases, propiciando entornos de aprendizaje se introduce el enfoque tecnológico dado al
que ofrecen una valiosa oportunidad a sus aprendizaje colaborativo. El ensayo se
actores para compartir conocimientos y fundamenta en un abordaje documental. Se
experiencias. El objetivo del presente artículo concluye con la influencia, aplicación y
es abordar aspectos sobre los fundamentos pertinencia de las Estrategias Colaborativas en
teóricos de las estrategias colaborativas en su el proceso de enseñanza y aprendizaje; además
dimensión axiológica y las condiciones para Expresamos como equipo nuestras propias
desarrollarlas. Además se plantea el diseño de experiencias bajo el trabajo colaborativo.
las estrategias, los principios éticos y morales
que surgen como una connotación relevante Descriptores: Estrategias, Estrategias
dentro de estos entornos de aprendizaje, por Colaborativas, Aprendizaje colaborativo,
ser los que rigen el comportamiento particular Herramientas colaborativas.
y grupal de los participantes, el rol del docente
como ente transformador y conductor, su auge
dentro del proceso educativo, su repercusión en
la calidad de la educación y las herramientas
que permiten el proceso en el contexto

6. Herminia Gómez
En la actualidad, en la el proceso de evaluación
educación a distancia de los aprendizajes
con el uso de las en este
tecnologías de contexto.
La información El uso de las
y la comuni- tecnologías
cación se han de la infor-
transformado mación y la
Los procesos de comunicación
enseñanza y aplicadas a la
aprendizaje y han educación a
surgido reflexiones distancia ha gene-
sobre la inmediatez rado un proceso de refle-
de la interacción entre xión sobre cómo evaluar los
profesores y estudiantes, la aprendizajes, con miras a
socialización en el proceso responder a las necesidades
didáctico y así mismo se propias de la educación a
Plantea cómo se desarrolla distancia.