Rmd segunda clase, 2012

Especialización en Comunicación Digital Interactiva

Redacción para Medios Digitales

Segunda clase / Curso 2012

Especialización en Comunicación Digital Interactiva- UNR

Mód. 3: Enlaces semantizados

 Definiciones

 hipertexto/hipermedio
 Enlaces
 Secciones
 Anclajes
 Clasificaciones


Definiciones: hipertexto

“Escritura no secuencial, a un texto que bifurca, que
permite que el lector elija y que se lea mejor en una
pantalla interactiva. De acuerdo con la noción popular, se
trata de una serie de bloques conectados entre sí por
nexos, que forman diferentes itinerarios para el usuario”.
Theodor Nelson,1965


Definiciones: hipermedia

La expresión hipermedia
simplemente extiende la
noción de texto
hipertextual al incluir
información visual, sonora,
animación y otras formas de
información. George Landow


Definiciones: Enlaces

"El enlace hipertextual –
“hipervínculo” o “link”- es el
elemento clave de la redacción para
Internet. Gracias a los enlaces es
posible conectar y organizar en
estructuras multiformes distintos
contenidos multimedia y trazar
entre ellos múltiples itinerarios de
lectura“.
Ramón Salaverría


Definiciones: Enlaces

“Los enlaces son las uniones entre
nodos o secciones. Para que un
hiperdocumento merezca este
nombre no solamente debe tener
secciones, sino que éstas deben
ser conectadas entre sí de alguna
forma; una forma que permita
estilos secuenciales y no
secuenciales de lectura”.
Luis Codina


Definiciones: lexias/nodos/secciones

Las secciones (o nodos o lexias) son las unidades básicas del
hiperdocumento, los elementos que se unen para formar una
red de cosas interrelacionadas ente ellas.

Las secciones, según el tipo de hiperdocumento, pueden
corresponder a partes componentes de un documento, tales
como capítulos o párrafos, o pueden ser documentos
completos.
Luis Codina


Definiciones: anclajes

Los puntos de inicio
o los puntos de
destino de un
enlace; puntos de
activación o de
destino del enlace.
Luis Codina


Funciones de los enlaces

Desde el punto de vista informativo:

Función documental: los enlaces permiten ahondar a
voluntad en los detalles de la información.

Función narrativa: la disposición de los enlaces en un
hipertexto permite crear itinerarios de lectura.
Ramón Salaverría


Enlaces semantizados

Relación conceptual con lo que estamos enunciando.

Jerarquía sobre el tema abordado.

Ramón Salaverría


Enlaces internos / externos
Enlaces internos: aquellos que un cibermedio emplea para conectar nodos
hipertextuales propios.

Enlaces intranodales y enlaces internodales

Enlaces externos: aquellos que envían al lector a algún nodo fuera del
cibermedio (documental).

Ramón Salaverría


Clasificación de los enlaces:
propuesta de Salaverría
 a) Enlaces documentales: enlazan con nodos donde se
presenta información de contexto.
 b) Enlaces de ampliación informativa: partiendo desde
noticias de última hora, enlazan con nodos donde se aportan
datos relacionados, igualmente recientes.
 c) Enlaces de actualización. Cuando se produce una noticia
de última hora cuyos detalles van siendo conocidos poco a
poco.
 d) Enlaces de definición. Las informaciones que incluyen
referencias a personas e instituciones.


Clasificación de enlaces:
propuesta de Luis Codina
Criterios para el análisis y/o establecimiento de enlaces
 1. Recorrido: tipo de recorrido que proporcionan los
enlaces.
 2. Lógico: principio lógico al que obedecen los enlaces.
 3. Grado: número de nodos que participan en los enlaces.
 4. Exploración: modo de exploración al que dan lugar.
 5. Autoría: quién establece el enlace.
 6. Conmutación: modo de conmutación entre nodos al
que dan lugar.


Criterios y clases de enlaces hipertextuales a los que dan lugar

RECORRIDO - ¿Qué tipo de recorrido proporcionan los enlaces?

1.- Enlaces secuenciales: mantener la cohesión y la estructura
argumentativa, expositiva, etc., del hiperdocumento; facilitar una
exploración secuencial del contenido del hiperdocumento.
2.- Enlaces no secuenciales: facilitar accesos en función a diversos
criterios, y poder acceder así a una sección sin tener que pasar por
todas las que la preceden.



LÓGICO - ¿Qué hay tras cada enlace? ¿Una lógica de creación de
cohesión o una lógica de creación de sentido?
3.- Enlaces estructurales: persiguen materializar la
estructura del hiperdocumento tal como la concibe el
autor y generar así una “ruta de autor” o una “ruta
experta”.
4.- Enlaces semánticos: persiguen la creación de sentido
o de significado mediante el establecimiento de relaciones
basadas en criterios discrecionales de semejanza o de
relación.


GRADO - ¿Cuál es el número de nodos que participan en cada extremo del enlace?

5.- Enlaces 1:1: para acceder de un nodo a otro nodo.
6.- Enlaces 1: N: para acceder de un nodo a dos o más nodos.
7.- Enlaces N: 1: De dos o más nodos a un nodo.



EXPLORACIÓN - ¿A qué modo de exploración dan lugar?

8.- Enlaces inscrustados: están implicados por el sentido del texto o por la
semántica de palabras individuales del texto. Proponen una exploración basada en
toma de decisiones de sentido.

9.- Enlaces superpuestos: Consiste en el desplazamiento desde una entrada en un
índice o un sumario, al nodo correspondiente. Permite la toma de decisiones a la
vista de la estructura global del hiperdocumento.



AUTORÍA - ¿Quién establece los enlaces?

10.- Enlaces del autor
11.- Enlaces de lector



CONMUTACIÓN - ¿De qué forma conmutan los nodos de inicios y
destinos entre sí?

12.- Enlaces de sustitución: el nodo de destino sustituye al
nodo de inicio.
13.- Enlaces de superposición: el nodo de destino se
superpone en una segunda ventana sobre la ventana del nodo
de inicio y sin cerrar esta última.


propuestas de Cantalapiedra y Orihuela

. María José Cantalapiedra

. José Luis Orihuela


Mitos sobre el uso de enlaces
 Un enlace normal es una incitación a la copia del
documento enlazado de forma que se infringe el
copyright.
 Crear un enlace hacia otro documento hace que mi
página tenga más valor y por tanto es un derecho por el
que debo pagar.
 Enlazar hacia documentos de otra persona es una
violación de su privacidad


Enlaces: cómo y dónde

 No saturar el texto de enlaces.
 Situar los enlaces preferentemente al final de las
oraciones o párrafos
 Distinguir claramente los enlaces del texto.
 Evitar el “efecto caja de Pandora”.
 Guía de hipervinculación de BBC


Enlaces en la noticia hipertextual
 Los enlaces son cruciales a la hora de facilitar este proceso
 Un lector que elige pulsar en un hipervínculo cerca del comienzo de una
lexía no leerá el resto.
 Los enlaces dentro de una información deben ser claros y reforzar la
estructura del relato, guiando al usuario a través de sus fragmentos
 Los enlaces externos son probablemente los que necesitan la vigilancia más
constante.
 Los enlaces afectan radicalmente al tono y significado de la narrativa. Pueden
usarse para ampliar o explicar elementos del texto o para extender o
redirigir la narrativa.
 Cada enlace con el que tropiece un usuario lo forzará a tomar una decisión:
seguirlo o permanecer en el relato principal. Debe indicarse lo que va a
encontrar o por qué debe visitar ese lugar.


Redacción para Medios Digitales

Segunda clase / Segunda parte/ Curso 2012


Mód 2: De la pirámide invertida al
hipertexto

 Elementos de la noticia y otros géneros.
 Estrategias pragmáticas, semánticas y de coherencia local.
 Estructuras
 Lenguajes


Elementos de la noticia: lead
 Traza las líneas generales o resume la información.
 Tiene entidad propia, refleja los aspectos esenciales del cuerpo de la
información y mantiene una disposición eficazmente breve que facilite la
asimilación rápida de lo que se ofrece a la avidez noticiosa de los lectores.
 Suele ser la presentación de la noticia en la página principal.
 Fórmula de las 5W.
Concha Edo


Elementos de la noticia: teaser
Texto del portal: puerta de entrada y anuncio. Provocar el interés por
continuar leyendo.

-Teaser de palabras o de título.
- Teaser de título más texto.
-Teaser de texto y fotografía.
-Foto-teaser o fotonoticia.

Según la función:
- Teaser de impacto: una frase breve y rotunda
-Teaser de resumen.
- Teaser de lead del sumario: trata de responder a las 5W
-Teaser de pregunta o formulación directa.
-Teaser de anuncio.
- Teaser por omisión (cuidado)


Elementos de la noticia: cuerpo
 Completa el avance que se ha anunciado en la entrada. Desglosada en
bloques los diferentes elementos que conforman la noticia.
 Éxito: encontrar el equilibrio entre la economía y la precisión en el
uso del lenguaje.
 Para la redacción: uso de la oración simple, frases directas, pocas
subordinadas y oraciones cortas.
 Cada palabra debe tener algo que decir y hay que darle el sentido
correcto.
 El lenguaje periodístico hipertextual debe procurar ser denotativo.
María Teresa Sandoval


Coherencia y cohesión

 Coherencia intranodal: Se trata de la coherencia propia de
cada nodo o lexía, unidad mínima de significación hipertextual
que debe ser coherente en sí misma.



Coherencia internodal: Se refiere sobre todo al hipervínculo como
unidad significativa.

Los vínculos o enlaces se manifiestan de tres modos: a través de marcas
dentro del propio texto, a través de marcas externas y mediante marcas
ocultas en cada nodo, pero accesibles de forma implícita /de manera que
dificulten menos la lectura lineal, pero faciliten acceso inmediato a otros
itinerarios posibles).


 Coherencia hiperestructural: lo que se correspondería con las
macroestructuras que, por ejemplo, Teun van Dijk descubrió para las
informaciones periodísticas textuales. Una coherencia que, en la estrategia
de construcción del discurso hipermediático, e la primera que debe ser
decidida.

Martin Engebretsen


Aspectos de la coherencia:
semántica y pragmática

 Dimensión de la intención y la interacción

 Dimensión semántica:
 Superestructura
 Macroestructura


Redactar para la web
 Un problema: incorporar la hipertextualidad obliga a pensar.
 Idear una arquitectura hipertextual ad hoc cada vez que se ha
de redactar un texto de 60 líneas parece demasiado.
 Pero no todos los textos periodísticos son breves noticias de
60 líneas.
 Tratar de identificar las características narrativas o expositivas
de la información que se va a transmitir y pensar si el
contenido encaja mejor en una estructura axial (lineal) o
reticular (no lineal) o en una combinación de ambas.
 Cada información, según sus peculiaridades y los elementos
multimedia disponibles, reclama su propia estructura.
Ramón Salaverría


Redactar para la web
 Concebir una arquitectura multimedia en la que las
historias satisfagan todas las necesidades informativas de
los usuarios.
 La velocidad nos lleva a la estructura piramidal.
 El hipertexto abre una tercera dimensión, la profundidad,
y proporciona un volumen casi infinito a la información.
 Pirámide invertida confluye con multitexto, en hipertexto:
pirámide convergente.


Superestructura de pirámide invertida


Pirámide horizontal: Guillermo Franco


Diamante:
Paul Bradshow


Pirámide tumbada:
modelo de Canavilhas


Pirámide tumbada: niveles
Unidad Base: (qué, cuándo, quién y dónde).
Puede ser la entradilla de una noticia o una noticia de última hora y ofrece
una idea general del contenido.
Nivel de Explicación: responde al por qué y al cómo, completando la
información esencial sobre el acontecimiento.
Es a partir de este nivel donde se propone la utilización de nodos
multimedia.
Nivel de Contextualización: más información sobre cada una de las
cuestiones fundamentales, con enlaces documentales y de definición.
Nivel de Exploración: nivel en que los “enlaces de definición”, ahondan más
determinados temas, haciendo la conexión con archivos externos.


Célula informativa:
modelo de Salaverría


Célula informativa: niveles
 Primer nivel: flashes informativos: noticias hipertextuales básicas: un
único nodo, sintético, sin posibilidades de ampliar.
 Segundo nivel: noticias simples: noticias compuestas de dos nodos
hipertextuales. El primero para avanzar la noticia y el segundo para
desarrollarla.
 Tercer nivel: noticias con documentación. Conectan al texto principal de
la noticia una o varias informaciones relacionadas.
 Cuarto nivel: noticias con análisis. Columnas personales, críticas o
artículos editoriales en nombre del medio.
 Quinto nivel: noticias con comentarios. La elaboración de la información
pasa también a manos de los lectores. Buzón de comentarios.
 EJEMPLO


¿Qué modelo
se encuentra más?

Julián Gallo


Hiperestructura:
estrategia de los 100 dólares

Julián Gallo


Recomendaciones de Canavilhas

 Lenguaje verbal:
 a) Destacar los enlaces mediante palabras que tengan una relación
semántica fuerte con el contenido del nodo.
 b) Destacar las palabras enlazadas del resto del texto (subrayado o
diferente color).
 c) No aglutinar demasiados enlaces en un párrafo.
 d) Usar los enlaces una sola vez por cada nodo de información.
 e) Ubicar los enlaces preferentemente al final de las oraciones.
 f) Hacer una distribución de enlaces a lo largo de toda la noticia con el
objetivo de que funcionen como ancla para los ojos, porque se sabe que la
lectura en los monitores se hace en diagonal (Nielsen, 1997).
 g) Enlaces externos deben utilizarse sólo en la oración final de un nodo.


Diseñar la experiencia de apropiación

 Interpretativos (multimedia UNR)

 Dialógicos (entrevista La Nación / El País )

 Argumentativos (blogs – o transformaciones necesarias)

 Narraciones visuales (infografía digital)


Recomendaciones de Canavilhas

 Imágenes fijas (fotografías/ilustraciones/mapa)
 Imágenes en movimiento (vídeo)
 Sonido
 Infografía (fija, animada o interactiva) Eye Track


Dos recomendaciones más
 La continuidad informativa rompe con la periodicidad. Esta ruptura, y la de
la universalidad implican cuidado para referencias temporales y espaciales.
Aunque los softwares de apoyo a la redacción y edición digitales añadan al
texto la información de la hora y fecha en que fue producida la noticia, se
recomienda la referencia exacta del día, hora o lugar donde ocurrió el
hecho referido en la noticia.
 La interactividad permite a los usuarios efectuar lecturas personales de las
noticias, pero puede permitir simultáneamente la creación de un nuevo
canal de información entre el periodista y los usuarios, de modo que éstos
últimos se transformen en fuentes de información.
Se recomienda la firma de las noticias con el correo electrónico del periodista
o Twitter.



Gonzalo Auza


Diseñar: Modelo Margarita

 Modelo de generación de contenidos digitales (J. C. Camus).


Diseñar: Modelo Margarita

 Tienes 5
segundos.
Modelo
Margarita.
(J. C.
Camus).


Construir índices de calidad

•interacción usuario-medio de comunicación.
•publicación de contenidos creados por los usuarios.
•registro del usuario. ;
•acceso a la información.
•canal de contenido personalizado.
•el medio ofrece distintas versiones de su información.
•empleo de herramientas de la Web 2.0.
•plataformas de la Web 2.0 en las que tiene presencia
el medio de comunicación.


Fin de la segunda clase
Muchas gracias

Marcela Rosales
marcelavrosales@gmail.com
@marcelarosales
Junio de 2012

Rmd segunda clase, 2012

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Rmd segunda clase, 2012

Similar a Rmd segunda clase, 2012 (20)

Más de Marcela Rosales

Más de Marcela Rosales (12)

Último

Último (20)

Rmd segunda clase, 2012