Este documento describe el rol del tutor en el aprendizaje en línea (e-learning). Explica que el tutor debe actuar como guía y facilitador de recursos para transmitir conocimientos de manera colaborativa usando tecnología. También debe promover la participación activa de los estudiantes en su propio aprendizaje. El tutor juega un papel fundamental para el éxito del e-learning, pasando de ser transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje a través de la construcción de productos individuales y la interacción social.

1. ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE: E-LEARNING
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Docente: Ps.Cl José Luis Valarezo Carrión
Loja – Ecuador
2020

2. Retos en la preparación de docentes
Los docentes virtuales deben asumir un nuevo rol, el cual se traduce en ser
guía y facilitador de recursos para transmitir los saberes; mediador de estos
procesos a través de las redes y el trabajo colaborativo haciendo uso de la
tecnología y el diseño instruccional de los programas y contenidos que
orienten a los estudiantes a ser activos, participando en su propio proceso de
aprendizaje.
El papel del tutor es fundamental para el éxito de las
experiencias que utilizan los EVA, quien pasa de ser
transmisor de conocimiento a facilitador del
aprendizaje, promoviendo y orientado por medio de
la construcción del producto, resultado del
desarrollo individual y la interacción social

3. Roles y responsabilidad del docente
Los docentes-tutores, son los encargados de acompañar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje,
generando ambientes que promuevan el trabajo colaborativo, comunicación fluida, motivación en los
estudiantes. Y sobre todo llevar a cabo el proceso de retroalimentación académica, a modo de facilitar y
mantener la motivación de los usuarios y reforzar los procesos de aprendizaje.
Según Franco González (2003) el apoyo del tutor
constituye uno de los principales factores de
individualización del proceso de aprendizaje, ya que
debe acompañar a cada alumno y atender las
diferencias personales.

4. Habilidades del profesor virtual
Según Schlosser y Anderson (citado en Palacios, 2007, p. 96) el tutor virtual
debe ser capaz de desarrollar las siguientes habilidades:
Entender la naturaleza y la filosofía de la
educación a distancia bajo el influjo del
nuevo paradigma telemático.
Entrenarse en la práctica de los nuevos
sistemas a distancia.

5. Conclusiones
• La tutoría virtual demanda un docente altamente competente, para ejercer una
función mediadora y reguladora en un ambiente delineado y proyectado, que tiene
por principio orientar y atender al estudiante, mediante una interactividad expresiva
que formule las necesidades de orden que tiene en un contexto virtual, a través de
estrategias pedagógicas que permitan facilitar, motivar y evaluar la adquisición del
conocimiento con el propósito de mejorar su aprendizaje.
• Además, la sociedad del conocimiento presente caracterizada por las nuevas
tecnologías en el caso particular, los entornos tecnológicos o virtuales de aprendizaje,
genera nuevas demandas a los docentes inherentes a la actualización de
conocimientos, desarrollo de nuevas habilidades y destrezas correspondidas con el
cambio tecnológico, así como con la creación de una cultura del aprendizaje diferente.
• El proceso de aprendizaje mediado por los entornos tecnológicos pretende de un
docente con nuevos roles como es el rol del tutor virtual, el docente debe cumplir su
rol como facilitador de los aprendizajes, cumpliendo las funciones en los aspectos
académico, social, organizativo, así mismo orientador, técnico, guía, orientador,
motivador, así como aclarar dudas y resolver cualquier problema.