El documento proporciona orientación para tutores sobre cómo diseñar actividades de aprendizaje efectivas. Recomienda contextualizar las actividades con objetivos de aprendizaje y situaciones del mundo real, definir objetivos de aprendizaje evaluables y claros, y adoptar un papel de facilitador para ayudar a los estudiantes a construir conocimiento de manera activa. Además, describe tres etapas clave para el tutor en trabajos colaborativos: planificación inicial, orientación y seguimiento durante el desarrollo, y evaluación final.

1. Contextualiza la actividad
 Diseñar la actividad para que esté
directamente relacionada con los objetivos de
aprendizaje
 Haciendo referencia a una situación real del
trabajo o aplicación práctica.

2. Definir objetivos
 Plantear metas de aprendizaje evaluables y
reales.
 Redactarlos de forma clara para evitar
confusión o interpretaciones erróneas

3. Adoptar un papel de mediador,
facilitador y guía de aprendizaje
 Ayudar al alumnado a construir sus
conocimientos.
 Alumnado =
 Centro del proceso formativo
 Protagonista activo del aprendizaje

4. Etapas de las funciones del tutor
en los trabajos colaborativos.
 1, INICIAL: diseñar y planificar la actividad y
formar grupos
 2, DESARROLLO: Informar al alumnado
sobre la actividad, orientación, motivación,
seguimiento y feedback.
 3, EVALUACIÓN: comparación del resultado
final con los criterios de evaluación.