Este documento presenta una rúbrica para evaluar exposiciones en la Escuela Profesional de Educación Inicial e Intercultural Bilingüe de la Universidad Nacional de Huancavelica. La rúbrica evalúa seis criterios: dominio del tema, manejo del tiempo, comprensión del tema, apoyos didácticos, vocabulario y tono de voz, y lenguaje corporal. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada criterio, donde 4 es sobresaliente y 1 es insuficiente. La rúbrica provee una guía

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PEDAGOGÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL E INTERCULTURAL
BILINGÜE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
2021-II

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL e INTERCULTURAL BILINGÜE
RUBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN
ASIGNATURA DEPARTAMENTO ACADÉMICO PEDAGOGÍA
DOCENTE Lic. Nadir Karina MéndezFarfán SEMESTRE ACADÉMICO II
ESTUDIANTE
CICLO Y SECCION
AULA FECHA
CRITERIOS SOBRESALIENTE (4) NOTABLE (3) APROBADO (2) INSUFICIENTE (1) PUNTAJE
DOMINIO DEL TEMA Demuestra excelente
conocimiento del tema
Demuestra un buen conocimiento
del tema
Conoce parcialmente el tema No conoce el tema
MANEJO DEL TIEMPO Utiliza efectivamente el tiempo
asignado.
Utiliza el tiempo medianamente
asignado.
Utiliza el tiempo asignado. No cumple con el tiempo
asignado.
COMPRENSIÓN DEL
TEMA
Responde con precisión todas
las preguntas planteadas sobre
el tema a sus compañeros y al
docente
Responde la mayoría de las
preguntas planteadas sobre el
tema a sus compañeros y al
docente
Responde solo algunas preguntas
planteadas sobre el tema a sus
compañeros y al docente
No responde las preguntas
planteadas sobre el tema a sus
compañeros y al docente.
APOYOS DIDÁCTICOS Emplea recursos didácticos que
demuestran originalidad y
creatividad para dinamizar la
exposición.
Emplea dos recursos didácticos
que demuestran originalidad y
creatividad para dinamizar la
exposición.
Emplea un recurso didáctico que
demuestran originalidad y
creatividad para dinamizar la
exposición.
No emplea recursos didácticos
que demuestran originalidad y
creatividad para dinamizar la
exposición.
VOCABULARIO YTONO
DE VOZ
Emplea un tono de voz audible y
vocabulario amplio, claro y
técnico para la audiencia.
Emplea un tono de voz audible y
vocabulario amplio, claro y
medianamente técnico para la
audiencia.
Emplea un tono de voz débil y
vocabulario no especializado y
poco claro para la audiencia.
No emplea un tono de voz
audible ni vocabulario amplio,
claro y técnico para la audiencia.
LENGUAJECORPORAL A la hora de hablar la postura y el
gesto son muy adecuados. Mira
a todos los compañeros con total
naturalidad.
La mayoría del tiempo la postura y
el gesto son adecuados y casi
siempre mira a los compañeros
mientras habla.
Algunas veces, mantiene la
postura y los gestos adecuados, y
otras no. En ocasiones mira a sus
compañeros.
No mantiene la postura y gesto
propios de una exposición oral
y, la mayoría de las veces, no
mira a sus compañeros.