Rubrica expresion
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El documento presenta el cronograma de actividades de un jardín de niños. El cronograma evalúa a 12 alumnos en dos competencias relacionadas con la expresión artística: la expresión de sensaciones y emociones a través del cuerpo al cantar, y la reproducción de secuencias rítmicas con el cuerpo o instrumentos. Los alumnos serán calificados de 1 a 4 en cada competencia.
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Rubricas para todos los campos formativos
Este documento contiene múltiples rubricas y evaluaciones de aprendizajes esperados en diversas áreas como matemáticas, lenguaje, desarrollo físico y salud, cultura, música, artes visuales, identidad personal y desarrollo social. Las rubricas incluyen indicadores para medir el progreso de los estudiantes y proveen observaciones de maestros.
Aprendizajes esperados de todos los campos evaluacion
Este documento presenta los estándares de evaluación inicial, intermedia y final para evaluar el desarrollo del lenguaje oral y escrito de un estudiante. Incluye aprendizajes esperados en varios campos como lenguaje oral, uso del lenguaje para regular la conducta, escuchar relatos literarios, y lenguaje escrito. Los aprendizajes se evalúan en las etapas inicial, intermedia y final para medir el progreso del estudiante.
Planeacion figuras geometricas
Este documento presenta una lección de dos días sobre figuras geométricas para niños de 3° grado. El objetivo es que los niños identifiquen y construyan diversas figuras geométricas basándose en sus propiedades. Las actividades incluyen preguntas, dibujos, y un juego de equipos para recoger cojines de figuras geométricas colocados en el piso. Al final, los niños deben construir nuevas figuras con los cojines recogidos.
Listas de cotejo de plan diagnostico
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Secuencia didactica
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 3 a 4 años que tiene como objetivo desarrollar habilidades matemáticas como el conteo, la suma y la resta. La actividad involucra el uso de mariposas de juguete y jardines con flores para que los niños coloquen las mariposas de acuerdo a las instrucciones de un cuento, practicando así el conteo y la representación numérica. Al final, se les pide a los niños que realicen sumas y restas con los números de mariposas en
RUBRICA
Este documento presenta una evaluación de un alumno en la asignatura de "Pensamiento Matemático" en la Licenciatura en Educación Preescolar. La evaluación se centra en el aprendizaje esperado de reconocer el valor real de las monedas y utilizarlas en situaciones de juego. La evaluación contiene cinco criterios de evaluación calificados en una escala de 1 a 4, incluyendo explicación, ejemplificación, convivencia, uso de material didáctico y identificación del valor de monedas y billetes.
Planeacion de la 2da. jornada de practica
Este documento presenta la planeación de una práctica de una estudiante de licenciatura en educación preescolar. La práctica se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y utiliza varias actividades lúdicas para enseñar a niños sobre los números del 1 al 10, incluyendo juegos, colorear, y resolver problemas de conjunto. El cronograma detalla las actividades diarias como cuestionamientos de números, cacería de números, lotería numérica y más.
El preescolar
Este documento presenta la información sobre una licenciatura en educación preescolar en la Escuela Normal "Juan Enríquez" en México. Detalla los nombres de 5 estudiantes que forman parte del equipo y su docente, Julio Cesar Juárez Pérez. Además, describe los propósitos de la educación preescolar y los aprendizajes esperados en diferentes competencias.
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Unidad didáctica
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Lista de cotejo y rubrica para evaluar una herramienta digital
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Rubricas para evaluar aprendizajes esperados bloque 4 2o grado
Rubricas para evaluar aprendizajes esperados bloque 4 2o gradoU.S.A.E.R VII, MAESTRA DE APOYO EN LA SECUNDARIA 47 "CUAUHTEMOC" T.V
El documento presenta los resultados de varios proyectos realizados por los alumnos de 2° grado "B" en la Escuela Primaria Federal "Enrique Rubio Castañeda". Describe 4 proyectos realizados en las materias de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y formación cívica y ética, evaluando el desempeño de cada alumno de 1 a 4. Además, presenta los nombres de los 36 alumnos del grupo.Planeacion didactica para Preescolar
Este documento presenta un plan de lecciones para una maestra de jardín de niños. El plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades didácticas y materiales para varias lecciones sobre alimentación saludable, manualidades con títeres, arte y entrevistas. Las lecciones buscan desarrollar habilidades comunicativas, de expresión artística y conocimientos sobre salud en los niños.
Lista de cotejo 3, 4 y 5 años
Este documento contiene tres listas de cotejo para evaluar las habilidades de niños de 3, 4 y 5 años en diferentes áreas como personal social, ciencia y ambiente, matemática y comunicación. Cada lista incluye indicadores específicos para cada edad y una tabla para marcar si el niño demuestra o no cada habilidad. El documento proporciona consolidados de los resultados para varios niños en cada grupo de edad.
Planeaciones de festival navideño
Este documento presenta el cronograma de actividades para dos semanas de práctica docente en un jardín de niños. La primera semana se centrará en temas de alimentación como frutas, verduras, cereales y proteínas. La segunda semana cubrirá temas de higiene como bebidas, medidas higiénicas y recetarios. También incluye planes para una obra teatral sobre valores y un baile navideño. Finalmente presenta una rúbrica para evaluar la coordinación motriz de los niños.
Presentacion actividades 2013 14
El documento describe varias actividades extraescolares deportivas y artísticas para niños de diferentes edades que se ofrecen durante el curso 2013-2014. Las actividades incluyen predeporte, fútbol, patinaje, baloncesto, ajedrez, baile moderno, kárate, dibujo y pintura, música y teatro, ballet e iniciación a la música. Todas las actividades son impartidas por la empresa GADER, excepto kárate y ballet.
La música como estrategia pedagógica para la atención a la primera infancia.pptx
Este documento contiene diferentes estrategias pedagógicas a nivel de la música para la orientación integral en la primera infancia y básica primaria, hacer de nuestras clases una completa diversión
Cte ficha socioemocional
Este documento discute el poder de la música y cómo puede usarse en la educación primaria. La música tiene efectos positivos en el desarrollo cognitivo, creativo e intelectual de los niños y estimula el hemisferio izquierdo del cerebro relacionado con el aprendizaje. Se proponen varias formas de incluir la música en el aula primaria como captar la atención de los estudiantes, repasar temas cantando canciones, y evaluar conocimientos a través de juegos musicales.
IMPORTACIA DE LA MUSICA EN LA EDUCACION INFANTIL-1.docx
La música juega un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños desde una edad temprana. Estimula el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico. Ayuda a desarrollar habilidades como la memoria, atención, coordinación motriz y expresión de emociones. También contribuye al aprendizaje de idiomas y matemáticas. La estimulación musical durante la educación infantil tiene beneficios que perduran en la vida adulta como mayores ingresos y menores tasas de adicción y criminalidad.
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BLOG SARA JANCO HUARITO.docx
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Educar con musica niños con nee
El documento describe los beneficios de la educación musical para niños con necesidades educativas especiales (NEE). La música puede mejorar la atención, habilidades socio-comunicativas, expresión y pensamiento. Investigaciones muestran que la música activa áreas cerebrales y puede usarse como terapia para mejorar condiciones como el autismo.
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Trabajo de investigacion
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Danza
Este documento trata sobre la danza como forma de expresión artística. Explica que la danza utiliza el movimiento del cuerpo, generalmente acompañado de música, para expresar emociones, comunicarse y entretener. También clasifica los diferentes tipos de danza como danza clásica, danza folclórica y danza moderna. Resalta que la danza es importante en la educación porque promueve el desarrollo físico y de valores.
La Danza
Este documento resume los aspectos fundamentales de la danza. En primer lugar, define la danza como un arte que utiliza el movimiento del cuerpo, generalmente con música, para expresarse, interactuar socialmente y entretener. Luego describe los diferentes elementos de la danza como el movimiento, ritmo y expresión corporal. Finalmente, clasifica los principales tipos de danza como danza clásica, danza tradicional/folclórica y danza moderna.
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El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a quienes se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como resultado, expresaron que su concentración fue pobre debido al tipo de música. Sin embargo, obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés, lo que demuestra las teorías conductistas sobre cómo la música puede afectar el aprendizaje y rendim
Proyecto de investigación educativa: la música y la motivación en las evaluac...
El documento describe un proyecto de investigación educativa que examinó cómo afecta la música la motivación y el rendimiento de los estudiantes en las evaluaciones. Se realizó un experimento con 19 estudiantes a los que se les transmitió música bolero mientras realizaban una evaluación. Como no les gustó ese tipo de música, reportaron una pobre concentración, aunque obtuvieron buenas calificaciones en matemáticas e inglés. El documento también discute cómo la música puede influir positivamente en el aprendizaje y desarrollo cognitivo seg
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Baile: Los reyes magos
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Horario
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Cronograma de actividades
El cronograma detalla las actividades diarias de un jardín de niños, incluyendo el recibimiento de los estudiantes, homenajes, biblioteca móvil, desayuno, recreo, y ensayos de la orquesta escolar.
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El documento describe cómo los diseñadores de programas de estudio utilizan bancos de situaciones para identificar competencias que los estudiantes necesitan desarrollar. Los bancos de situaciones incluyen ejemplos de cómo las personas usan matemáticas en la vida cotidiana. Los diseñadores identifican actividades y recursos para cada situación y organizan las situaciones por disciplinas. Ellos desarrollan un cuadro con tres áreas para mapear el desempeño competente requerido en cada situación.
La competencia como organizadora p.1
Este documento discute tres pilares para el desarrollo de competencias: situaciones, desempeño competente e inteligencia de situaciones. Argumenta que las reformas curriculares deben enfocarse en competencias contextualizadas en lugar de contenidos, adoptando un enfoque socioconstructivista centrado en el estudiante y situaciones de aprendizaje. Finalmente, señala que aunque la Pedagogía por Objetivos intentó construir un enfoque basado en competencias, una teoría basada en éstas tomando en cuenta los cambios sociales sería más a
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Rubrica expresion
- 1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Centro de Educación Normal “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN. JARDIN DE NIÑOS “FAUSTO VEGAS SANTANDER” CLAVE: 30DJN0432P CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación artística ASPECTO: Relaciones interpersonales COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. 4. Excelente 3. Muy bueno 2. Bueno 1. Regular. ASPECTO: Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos. Expresa corporalmente las emociones que el canto y la música le despiertan. ALUMNOS 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. Bautista Sánchez Dafne Yamileth 2. Eusebio Morales Víctor Obed 3. García Barro Santy Alberto 4. Hernández Sánchez Paulina 5. Hernández Torres Zayda 6. Hidalgo Reyes Leslie Malehy 7. Lorenzo Santiago Aída 8. Mérida Mota Diego 9. Neri Flores Paola F. 10. Rodríguez Arango Brandom 11. Silvia Menchaca Julia 12. Valdez Ortiz Omar