El documento presenta información sobre un plan de estudios de matemáticas de 5° grado. Se propone determinar el índice de masa corporal y proponer dietas saludables usando números racionales. Luego, se resuelven dos retos calculando el IMC de 4 personas y determinando su estado de acuerdo a su IMC.
Este documento presenta un caso sobre el cálculo de kilocalorías consumidas por un adolescente de 15 años. Proporciona tablas con las kilocalorías diarias recomendadas según la edad, sexo y actividad física, así como las kilocalorías de los alimentos consumidos en el desayuno, almuerzo y cena expresadas en notación científica. El estudiante debe calcular la cantidad total de kilocalorías ingeridas y determinar en qué comida se consume la mayor cantidad para mantener un estilo de vida saludable.
El documento presenta dos situaciones relacionadas a la vida saludable. La primera situación calcula el índice de masa corporal de los miembros de una familia y propone dietas según los resultados. La segunda situación determina la cantidad mínima de calorías diarias requeridas por cada integrante y propone un menú saludable. También calcula el interés compuesto aplicado a préstamos y ahorros para promover actividades físicas.
El documento presenta dos situaciones relacionadas a la vida saludable. La primera situación calcula el índice de masa corporal de los miembros de una familia y propone dietas según los resultados. La segunda situación determina la cantidad mínima de calorías diarias requeridas por cada integrante y propone un menú saludable. También calcula el interés compuesto aplicado a préstamos y ahorros para promover actividades físicas.
Este documento describe un protocolo de tres actividades para enseñar sobre hábitos saludables a estudiantes de grado 9. La primera actividad involucra medir índices de peso, constitución y robustez. La segunda actividad analiza los resultados usando tablas y gráficos. La tercera actividad socializa los hallazgos y concluye con la creación de un folleto sobre una dieta y rutina saludable. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia de comer sano y hacer ejercicio.
Este documento proporciona información sobre varios métodos para medir la grasa corporal, incluido el Índice de Masa Corporal (IMC), el porcentaje de grasa corporal y el índice cintura-altura. Explica cómo calcular e interpretar cada método y sus limitaciones. También incluye enlaces a calculadoras en línea para cada método.
S9-M1- LOS NUMEROS ENTEROS EN KHAN ACADEMYJorge La Chira
La sesión se basa en la Ficha de trabajo – Experiencia 3 – Actividad 07- Aprendo en casa:
Se presenta la ficha de la sesión” Representamos con números enteros los cambios de temperatura”
Este documento presenta información sobre el índice de masa corporal, cómo medir el pulso y la fórmula de Karvonen. Explica cómo calcular el IMC usando peso y estatura, y define rangos de IMC. Describe cómo medir el pulso en diferentes partes del cuerpo. Finalmente, introduce la fórmula de Karvonen para calcular la frecuencia cardíaca objetivo durante el ejercicio basada en la frecuencia máxima y en reposo.
Este documento presenta un caso sobre el cálculo de kilocalorías consumidas por un adolescente de 15 años. Proporciona tablas con las kilocalorías diarias recomendadas según la edad, sexo y actividad física, así como las kilocalorías de los alimentos consumidos en el desayuno, almuerzo y cena expresadas en notación científica. El estudiante debe calcular la cantidad total de kilocalorías ingeridas y determinar en qué comida se consume la mayor cantidad para mantener un estilo de vida saludable.
El documento presenta dos situaciones relacionadas a la vida saludable. La primera situación calcula el índice de masa corporal de los miembros de una familia y propone dietas según los resultados. La segunda situación determina la cantidad mínima de calorías diarias requeridas por cada integrante y propone un menú saludable. También calcula el interés compuesto aplicado a préstamos y ahorros para promover actividades físicas.
El documento presenta dos situaciones relacionadas a la vida saludable. La primera situación calcula el índice de masa corporal de los miembros de una familia y propone dietas según los resultados. La segunda situación determina la cantidad mínima de calorías diarias requeridas por cada integrante y propone un menú saludable. También calcula el interés compuesto aplicado a préstamos y ahorros para promover actividades físicas.
Este documento describe un protocolo de tres actividades para enseñar sobre hábitos saludables a estudiantes de grado 9. La primera actividad involucra medir índices de peso, constitución y robustez. La segunda actividad analiza los resultados usando tablas y gráficos. La tercera actividad socializa los hallazgos y concluye con la creación de un folleto sobre una dieta y rutina saludable. El objetivo general es que los estudiantes reconozcan la importancia de comer sano y hacer ejercicio.
Este documento proporciona información sobre varios métodos para medir la grasa corporal, incluido el Índice de Masa Corporal (IMC), el porcentaje de grasa corporal y el índice cintura-altura. Explica cómo calcular e interpretar cada método y sus limitaciones. También incluye enlaces a calculadoras en línea para cada método.
S9-M1- LOS NUMEROS ENTEROS EN KHAN ACADEMYJorge La Chira
La sesión se basa en la Ficha de trabajo – Experiencia 3 – Actividad 07- Aprendo en casa:
Se presenta la ficha de la sesión” Representamos con números enteros los cambios de temperatura”
Este documento presenta información sobre el índice de masa corporal, cómo medir el pulso y la fórmula de Karvonen. Explica cómo calcular el IMC usando peso y estatura, y define rangos de IMC. Describe cómo medir el pulso en diferentes partes del cuerpo. Finalmente, introduce la fórmula de Karvonen para calcular la frecuencia cardíaca objetivo durante el ejercicio basada en la frecuencia máxima y en reposo.
2° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN1-SEM.2-EXP.2-MATE..docxYulianaDiazLozada
Este documento presenta una situación problemática sobre ordenar números decimales para cuidar la salud. Se proporciona información sobre los niveles normales de hemoglobina y que Erick tiene $12.80 para comprar golosinas pero solo puede gastar $1.50 por día en frutas debido a su bajo nivel de hemoglobina de 11.5. El documento guía a los estudiantes a través de actividades para comprender y resolver este problema utilizando operaciones con decimales.
2° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN1-SEM.2-EXP.2-MATE..docxYulianaDiazLozada
Este documento presenta una situación problemática sobre ordenar números decimales para cuidar la salud. Se proporciona información sobre los niveles normales de hemoglobina y que Erick tiene $12.80 para comprar golosinas pero solo puede gastar $1.50 por día en frutas debido a su bajo nivel de hemoglobina de 11.5. El documento guía a los estudiantes a través de actividades para comprender y resolver este problema utilizando operaciones con decimales.
El documento describe el índice de masa corporal (IMC), cómo se calcula y su importancia para evaluar el estado nutricional. También explica cómo se calcula el IMC en niños y adolescentes usando tablas de crecimiento. Además, define el pulso, cómo se mide, su importancia para dosificar el esfuerzo físico usando la fórmula de Karvonen que relaciona la frecuencia cardíaca máxima, en reposo y la intensidad del ejercicio.
Este documento discute el índice de masa corporal (IMC), el pulso y la fórmula de Karvonen. Explica cómo calcular el IMC dividiendo el peso en kilogramos por el cuadrado de la estatura en metros. El IMC proporciona una medida del riesgo de enfermedades relacionadas con el peso. También describe cómo medir el pulso en diferentes partes del cuerpo y la importancia de controlar la frecuencia cardíaca. Por último, la fórmula de Karvonen permite calcular la frecuencia cardíaca objet
El documento habla sobre el índice de masa corporal (IMC), una medida para evaluar el peso de una persona en relación a su altura. Explica cómo calcular el IMC, los rangos de valores considerados saludables y no saludables, y recomienda consultar a un médico para mejorar la dieta y condición física.
El documento describe el índice de masa corporal (IMC), que se calcula dividiendo el peso en kilogramos entre la estatura en metros al cuadrado. Explica que el IMC se usa para identificar posibles problemas de salud relacionados con el peso y categoriza el nivel de peso en bajo peso, normal, sobrepeso y obeso. También señala que el IMC es una herramienta útil pero no exacta que depende de factores como la masa muscular, estructura ósea, género y etnia.
Este documento presenta información sobre una prueba de evaluación dirigida a estudiantes. Incluye instrucciones sobre cómo completar la prueba de manera individual y en el tiempo establecido. Luego, presenta varias situaciones con preguntas asociadas sobre temas como geometría, funciones, índice de masa corporal y estadística. El objetivo es reconocer el progreso de los estudiantes y brindar apoyo donde sea necesario.
La manera de pensar, la forma de comportarte y tu manera de comer puede
influir en tu vida por 30 a 50 años. —Deepak Chopra
Beneficios y Características de Alimentacion con Zrii:
• Apoya el Metabolismo Adiposo/Graso
• Ayuda a Mantener Los Niveles Saludables de Azúcar en la Sangre
• Ayuda a Controlar el Apetito
• Promueve el Incremento de Energía
• Es Bajo en Carbohidratos
• Contiene Nutrición Premium
• Es un Producto “Limpio/Libre”
• Combina la Ayurveda y La Ciencia Moderna
Este documento presenta una guía de matemáticas con cuatro unidades principales: 1) Números y operaciones, 2) Fracciones y porcentajes, 3) Geometría básica y 4) Interpretación de gráficas. La unidad 1 cubre números naturales, operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división con números enteros y decimales, y ejemplos para practicar cada operación.
Este documento define varios términos relacionados con la masa muscular y la composición corporal, incluyendo la masa muscular, el índice de masa corporal, la grasa corporal y la masa libre de grasa. Explica que el IMC no diferencia entre masa muscular y grasa, y que para medir la composición corporal con más precisión se usan métodos como la bioimpedancia. También proporciona detalles sobre cómo medir el pulso, su frecuencia, regularidad, igualdad, tensión y amplitud.
El documento describe el índice de masa corporal (IMC), una medida de asociación entre la masa y la talla de un individuo ideada por el estadístico belga Adolphe Quetelet. Explica que el IMC no se puede aplicar a niños y adolescentes de la misma manera debido a su crecimiento, y requiere conocer la edad y sexo. También describe cómo calcular el IMC y las diferentes categorías que indican bajo peso, peso saludable, sobrepeso u obesidad.
El documento presenta conceptos sobre medidas de tendencia central en estadística. Explica que la media, la mediana y la moda son valores representativos de un conjunto de datos. Define cada medida y ofrece ejemplos para calcularlas. También señala algunas características y diferencias entre ellas. Finalmente, propone casos prácticos para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
El documento presenta conceptos sobre medidas de tendencia central como la media, mediana y moda. Explica que la media indica el valor promedio de un conjunto de datos, la mediana es el valor central de los datos ordenados, y la moda es el valor que más se repite. También presenta ejemplos y fórmulas para calcular cada medida.
El documento describe los pasos realizados en un análisis de datos sobre obesidad usando el programa SPSS. Se descargaron datos, se creó una nueva variable de índice de masa corporal (IMC) recodificando valores, y se categorizó IMC. Luego, se crearon tablas cruzando variables como sexo e IMC, y gráficos de barras. También se hicieron estadísticos descriptivos de variables como edad, peso y altura.
El documento describe los pasos realizados en un análisis de datos sobre obesidad usando el programa SPSS. Se descargaron datos, se creó una nueva variable de índice de masa corporal (IMC) recodificando valores, y se categorizó IMC. Luego, se crearon tablas cruzando variables como sexo e IMC, y gráficos de barras. También se hicieron estadísticos descriptivos de variables como edad, peso y altura.
El documento describe los pasos realizados en un análisis de datos sobre obesidad usando el programa SPSS. Se descargaron datos, se creó una nueva variable de índice de masa corporal (IMC) recodificando valores, y se categorizó IMC. Luego se crearon tablas cruzando variables como sexo e IMC, y gráficos de barras. También se hicieron estadísticos descriptivos de variables como edad, peso y altura.
El documento calcula el índice de masa corporal (IMC) de tres personas y analiza sus niveles de peso. La persona 1 tiene un IMC de 25.16 que indica sobrepeso, la persona 2 tiene un IMC de 24.65 que indica un peso normal, y la persona 3 tiene un IMC de 31.12 que indica obesidad grado 1. El documento concluye que las personas sedentarias y de edad avanzada tienden a ser más obesas y tener más grasa corporal.
Este documento presenta dos actividades sobre porcentajes. La primera actividad pide que los estudiantes resuelvan situaciones cotidianas utilizando procedimientos de cálculo con porcentajes. La segunda actividad pide que justifiquen decisiones al resolver problemas que implican aumentos o descuentos porcentuales.
Este documento presenta un programa de actividades de habilidades matemáticas para la cuarta semana de febrero de 2021. Incluye instrucciones para trabajar en equipos de 14 integrantes usando Meet, completar fichas en los cuadernos, desarrollar retos de clase y casa en pizarras compartidas, y participar de manera activa y constante.
Este documento presenta tres actividades relacionadas con la nutrición y el estado físico. La primera actividad pide diseñar un esquema de los factores que influyen en el estado nutricional de una persona y explicar por qué dos personas sanas pueden tener requerimientos nutricionales diferentes. La segunda actividad incluye cálculos del índice de masa corporal, la tasa metabólica energética y la tasa metabólica basal de los estudiantes y compañeros. Finalmente, la tercera actividad pide calcular las calorías quemad
Este documento trata sobre la transformación de datos relacionados con números racionales e irracionales en expresiones numéricas que incluyen operaciones y notación científica. También aborda conceptos como la densidad de los números racionales, intervalos y cantidades muy grandes o pequeñas. Explica el límite de velocidad durante el toque de queda y presenta problemas para calcular distancias y tiempos a esa velocidad. Además, menciona la ayuda económica del gobierno peruano por la pandemia y el tamaño nan
El documento introduce la notación científica y cómo se usa para expresar cantidades muy grandes o pequeñas. Explica cómo convertir entre unidades como kilogramos y toneladas por día usando notación científica. Proporciona ejemplos de distancias entre la Tierra, Luna y Sol en kilómetros y pide expresar las relaciones entre las distancias usando notación científica.
2° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN1-SEM.2-EXP.2-MATE..docxYulianaDiazLozada
Este documento presenta una situación problemática sobre ordenar números decimales para cuidar la salud. Se proporciona información sobre los niveles normales de hemoglobina y que Erick tiene $12.80 para comprar golosinas pero solo puede gastar $1.50 por día en frutas debido a su bajo nivel de hemoglobina de 11.5. El documento guía a los estudiantes a través de actividades para comprender y resolver este problema utilizando operaciones con decimales.
2° FICHA DE APLICACIÓN-SESIÓN1-SEM.2-EXP.2-MATE..docxYulianaDiazLozada
Este documento presenta una situación problemática sobre ordenar números decimales para cuidar la salud. Se proporciona información sobre los niveles normales de hemoglobina y que Erick tiene $12.80 para comprar golosinas pero solo puede gastar $1.50 por día en frutas debido a su bajo nivel de hemoglobina de 11.5. El documento guía a los estudiantes a través de actividades para comprender y resolver este problema utilizando operaciones con decimales.
El documento describe el índice de masa corporal (IMC), cómo se calcula y su importancia para evaluar el estado nutricional. También explica cómo se calcula el IMC en niños y adolescentes usando tablas de crecimiento. Además, define el pulso, cómo se mide, su importancia para dosificar el esfuerzo físico usando la fórmula de Karvonen que relaciona la frecuencia cardíaca máxima, en reposo y la intensidad del ejercicio.
Este documento discute el índice de masa corporal (IMC), el pulso y la fórmula de Karvonen. Explica cómo calcular el IMC dividiendo el peso en kilogramos por el cuadrado de la estatura en metros. El IMC proporciona una medida del riesgo de enfermedades relacionadas con el peso. También describe cómo medir el pulso en diferentes partes del cuerpo y la importancia de controlar la frecuencia cardíaca. Por último, la fórmula de Karvonen permite calcular la frecuencia cardíaca objet
El documento habla sobre el índice de masa corporal (IMC), una medida para evaluar el peso de una persona en relación a su altura. Explica cómo calcular el IMC, los rangos de valores considerados saludables y no saludables, y recomienda consultar a un médico para mejorar la dieta y condición física.
El documento describe el índice de masa corporal (IMC), que se calcula dividiendo el peso en kilogramos entre la estatura en metros al cuadrado. Explica que el IMC se usa para identificar posibles problemas de salud relacionados con el peso y categoriza el nivel de peso en bajo peso, normal, sobrepeso y obeso. También señala que el IMC es una herramienta útil pero no exacta que depende de factores como la masa muscular, estructura ósea, género y etnia.
Este documento presenta información sobre una prueba de evaluación dirigida a estudiantes. Incluye instrucciones sobre cómo completar la prueba de manera individual y en el tiempo establecido. Luego, presenta varias situaciones con preguntas asociadas sobre temas como geometría, funciones, índice de masa corporal y estadística. El objetivo es reconocer el progreso de los estudiantes y brindar apoyo donde sea necesario.
La manera de pensar, la forma de comportarte y tu manera de comer puede
influir en tu vida por 30 a 50 años. —Deepak Chopra
Beneficios y Características de Alimentacion con Zrii:
• Apoya el Metabolismo Adiposo/Graso
• Ayuda a Mantener Los Niveles Saludables de Azúcar en la Sangre
• Ayuda a Controlar el Apetito
• Promueve el Incremento de Energía
• Es Bajo en Carbohidratos
• Contiene Nutrición Premium
• Es un Producto “Limpio/Libre”
• Combina la Ayurveda y La Ciencia Moderna
Este documento presenta una guía de matemáticas con cuatro unidades principales: 1) Números y operaciones, 2) Fracciones y porcentajes, 3) Geometría básica y 4) Interpretación de gráficas. La unidad 1 cubre números naturales, operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división con números enteros y decimales, y ejemplos para practicar cada operación.
Este documento define varios términos relacionados con la masa muscular y la composición corporal, incluyendo la masa muscular, el índice de masa corporal, la grasa corporal y la masa libre de grasa. Explica que el IMC no diferencia entre masa muscular y grasa, y que para medir la composición corporal con más precisión se usan métodos como la bioimpedancia. También proporciona detalles sobre cómo medir el pulso, su frecuencia, regularidad, igualdad, tensión y amplitud.
El documento describe el índice de masa corporal (IMC), una medida de asociación entre la masa y la talla de un individuo ideada por el estadístico belga Adolphe Quetelet. Explica que el IMC no se puede aplicar a niños y adolescentes de la misma manera debido a su crecimiento, y requiere conocer la edad y sexo. También describe cómo calcular el IMC y las diferentes categorías que indican bajo peso, peso saludable, sobrepeso u obesidad.
El documento presenta conceptos sobre medidas de tendencia central en estadística. Explica que la media, la mediana y la moda son valores representativos de un conjunto de datos. Define cada medida y ofrece ejemplos para calcularlas. También señala algunas características y diferencias entre ellas. Finalmente, propone casos prácticos para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
El documento presenta conceptos sobre medidas de tendencia central como la media, mediana y moda. Explica que la media indica el valor promedio de un conjunto de datos, la mediana es el valor central de los datos ordenados, y la moda es el valor que más se repite. También presenta ejemplos y fórmulas para calcular cada medida.
El documento describe los pasos realizados en un análisis de datos sobre obesidad usando el programa SPSS. Se descargaron datos, se creó una nueva variable de índice de masa corporal (IMC) recodificando valores, y se categorizó IMC. Luego, se crearon tablas cruzando variables como sexo e IMC, y gráficos de barras. También se hicieron estadísticos descriptivos de variables como edad, peso y altura.
El documento describe los pasos realizados en un análisis de datos sobre obesidad usando el programa SPSS. Se descargaron datos, se creó una nueva variable de índice de masa corporal (IMC) recodificando valores, y se categorizó IMC. Luego, se crearon tablas cruzando variables como sexo e IMC, y gráficos de barras. También se hicieron estadísticos descriptivos de variables como edad, peso y altura.
El documento describe los pasos realizados en un análisis de datos sobre obesidad usando el programa SPSS. Se descargaron datos, se creó una nueva variable de índice de masa corporal (IMC) recodificando valores, y se categorizó IMC. Luego se crearon tablas cruzando variables como sexo e IMC, y gráficos de barras. También se hicieron estadísticos descriptivos de variables como edad, peso y altura.
El documento calcula el índice de masa corporal (IMC) de tres personas y analiza sus niveles de peso. La persona 1 tiene un IMC de 25.16 que indica sobrepeso, la persona 2 tiene un IMC de 24.65 que indica un peso normal, y la persona 3 tiene un IMC de 31.12 que indica obesidad grado 1. El documento concluye que las personas sedentarias y de edad avanzada tienden a ser más obesas y tener más grasa corporal.
Este documento presenta dos actividades sobre porcentajes. La primera actividad pide que los estudiantes resuelvan situaciones cotidianas utilizando procedimientos de cálculo con porcentajes. La segunda actividad pide que justifiquen decisiones al resolver problemas que implican aumentos o descuentos porcentuales.
Este documento presenta un programa de actividades de habilidades matemáticas para la cuarta semana de febrero de 2021. Incluye instrucciones para trabajar en equipos de 14 integrantes usando Meet, completar fichas en los cuadernos, desarrollar retos de clase y casa en pizarras compartidas, y participar de manera activa y constante.
Este documento presenta tres actividades relacionadas con la nutrición y el estado físico. La primera actividad pide diseñar un esquema de los factores que influyen en el estado nutricional de una persona y explicar por qué dos personas sanas pueden tener requerimientos nutricionales diferentes. La segunda actividad incluye cálculos del índice de masa corporal, la tasa metabólica energética y la tasa metabólica basal de los estudiantes y compañeros. Finalmente, la tercera actividad pide calcular las calorías quemad
Este documento trata sobre la transformación de datos relacionados con números racionales e irracionales en expresiones numéricas que incluyen operaciones y notación científica. También aborda conceptos como la densidad de los números racionales, intervalos y cantidades muy grandes o pequeñas. Explica el límite de velocidad durante el toque de queda y presenta problemas para calcular distancias y tiempos a esa velocidad. Además, menciona la ayuda económica del gobierno peruano por la pandemia y el tamaño nan
El documento introduce la notación científica y cómo se usa para expresar cantidades muy grandes o pequeñas. Explica cómo convertir entre unidades como kilogramos y toneladas por día usando notación científica. Proporciona ejemplos de distancias entre la Tierra, Luna y Sol en kilómetros y pide expresar las relaciones entre las distancias usando notación científica.
Este documento enseña sobre la importancia de identificar señales de alerta emocional y aprender a controlar las reacciones ante situaciones estresantes. Aconseja reflexionar sobre cómo reaccionamos a eventos difíciles y buscar alternativas de solución en lugar de perder el control de las emociones.
Este documento presenta el propósito de una sesión de promover acciones cooperativas desde la familia para conservar los ecosistemas y la biodiversidad. El profesor Robert Pascual da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda lavarse las manos y traer sus trabajos. El documento explica que se analizarán las acciones cooperativas e identificarán ejemplos para conservar los ecosistemas, y promover una organización cooperativa familiar para proteger un recurso de biodiversidad local.
El documento introduce la notación científica como una forma de expresar cantidades muy grandes y pequeñas, y explica cómo convertir números a esta notación multiplicándolos por una potencia de 10 con exponente positivo o negativo. Además, proporciona ejemplos numéricos de conversiones a notación científica.
El papá de Karina solicitó un préstamo de S/100,000 para su gimnasio con una tasa de interés anual del 10%. Karina calculó que el monto a devolver sería S/150,000, pero su papá dijo S/161,051. Mediante cálculos de interés simple e interés compuesto, se determinó que el papá aplicó correctamente el interés compuesto, por lo que tendrá que devolver S/161,051 al cabo de 5 años.
Este documento describe las dietas nutritivas recomendadas según el índice de masa corporal (IMC) de una persona. Explica cómo calcular la tasa metabólica basal y la tasa metabólica total de acuerdo a factores como la edad, sexo y nivel de actividad física. Luego propone un menú diario equilibrado de 2220,4 kilocalorías dividido en desayuno, media mañana, almuerzo, merienda y cena con alimentos saludables.
El documento describe cómo realizar actividad física mejora el estado de ánimo y la salud, independientemente de la edad. Sin embargo, muchas personas experimentan estrés y mal humor debido al tráfico excesivo en el transporte público. El documento también presenta encuestas y gráficos sobre los principales motivos de desplazamiento de las personas, el tiempo que pasan en el tráfico diariamente y cómo esto afecta su salud y rutina diaria.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. Procuramos nuestro bienestar emocional con prácticas de vida saludable
Continuamente escuchamos hablar sobre la importancia de llevar un estilo de vida saludable. Asumirlo
implica mantener un plan alimenticio variado y nutritivo, dejar el sedentarismo y realizar ejercicios, mantener
nuestro índice de masa corporal (IMC) en el rango normal, descansar y regular el estrés, entre otros. Hoy en
día, no hay excusas para no tener una vida saludable, existe amplia información sobre cómo alimentarnos
sanamente, además, podemos practicar actividades físicas en casa o en espacios abiertos conservando las
medidas de distanciamiento.
Ante la situación descrita, es necesario conocer nuestro estado de salud y promover acciones que permitan
practicar una vida activa y saludable. También, este contexto se convierte en una gran oportunidad para
generar emprendimientos que contribuyan al bienestar de las personas.
Ante esta situación surgen los siguientes retos:
1. ¿Cómo podríamos saber si nuestro índice de masa corporal (IMC) y el de nuestros familiares están
dentro del rango normal?
¿Qué dieta nutritiva debemos consumir de acuerdo a nuestro IMC?
¿Qué rutina de actividades físicas debemos realizar de acuerdo a nuestro IMC?
¿Qué podríamos hacer para conocer los términos financieros para realizar un emprendimiento una vez
superada la emergencia del coronavirus?
2.
3.
4.
Prof. Robert P. Isidro
4. A partir de la situación
Durante estas dos semanas desarrollaré ocho actividades y el día de hoy iniciaré los dos primeros retos y las
dos primeras actividades.
1.
2.
3.
Determinar el índice de masa corporal (IMC) haciendo uso de los números decimales.
Analizar las condiciones de personas con diferente IMC y proponer dietas saludables.
Analizar las condiciones de personas con diferente IMC y proponer actividades físicas para practicar una
vida saludable.
Determinar el interés compuesto a partir de un crédito para generar un negocio que promueva la
práctica de actividades físicas.
Determinar el interés compuesto a partir del ahorro en una entidad financiera con la finalidad de
emprender un negocio relacionado con actividades deportivas.
Reconocer el significado del IGV y del ITF y su importancia en la vida cotidiana.
Reconocer el significado del impuesto a la renta en situaciones cotidianas.
Retroalimentar nuestros aprendizajes sobre el IMC, los números racionales, el interés compuesto y
organizar nuestros productos.
4.
5.
6.
7.
8.
Prof. Robert P. Isidro
5. Ejecutamos las actividades
1. ¿Cómo podríamos saber si nuestro índice de masa corporal (IMC) y el de nuestros familiares están
dentro del rango normal?
Resolución
Para resolver el reto, es necesario que primero revise
1 3
También, son fracciones decimales y tres quintos ,2 5
porque se pueden expresar mediante fracciones
equivalentes cuyos denominadores sean potencia de 10.algunos aspectos conceptuales sobre los
decimales.
números
3 6 1 5
• •= =Fracciones decimales
5 10 2 10
Las fracciones decimales son las que pueden
Representación usando la coma decimal
La notación decimal de las fracciones nació con el fin de
expresarse con un numerador entero y un
denominador que es una potencia de 10.
simplificar los cálculos con dichos números. Esta
Ejemplo:
representación utilizando la coma decimal se basa en dos
principios:
14
10
37
100
23
•• • • a.
b.
El valor de posicional.
La extensión del valor posicional a la escritura de
números menores que la unidad.
1000 10 000
Prof. Robert P. Isidro
6. Las fracciones decimales tienen la particularidad de queLa representación decimal de las fracciones consta de
una parte entera y una parte decimal, separadas por una
coma.
pueden representarse de otra manera: utilizando
escrituras que llevan coma decimal, dando lugar a
llamados también decimalnúmeros decimales
exacto.
Ejemplo:
Fracción decimal
finitos,
Número decimal finito
Ejemplo:
3
• 0,3
•
•
•
•
2,35
0,358
23,8
0,0005
Se lee 2 enteros 35 centésimos.
Se lee 358 milésimos.
Se lee 23 enteros 8 décimos.
Se lee 5 diez milésimos.
10
1
• 0,001
1000
8
• 0,0008
10000
P arte entera P arte decim al
Centena Decena Unidad Décimo Centésimo Milésimo
C D U d c m
Prof. Robert P. Isidro
7. Números irracionales
¿Habrán números que usan comas fuera del conjunto de
números racionales?
Pues, sí, son decimales infinitos pero no periódicos, este
Las fracciones que no son decimales no pueden
representarse mediante una expresión decimal finita. Este
tipo de fracciones da lugar a los números
infinitos de tipo periódico puro o mixto.
decimales
tipo de números son los irracionales,
porque no tienen raíz exacta.
se les llama así
Ejemplo:
Ejemplo:
Decimal periódico puro
•
•
•
2 = 1,4142135…
7 = 2,64575131106459…
𝜋𝜋 (número “pi”) =
3,14159…
Decimal periódico mixto
Recuerda: Un número irracional es un
número decimal que no puede ser expresado
como una fraccion
Recuerda: Los núm eros finitos y los d ecim ales
p erió d ico puro y m ixto, form an el conjunto de
los números racionales, es d ecir, los núm eros
que pueden escribirse com o fracciones.
Prof. Robert P. Isidro
8. Aproximación de los números decimales
Aproximar un número decimal consiste en disminuir la Cifra a redondear Cifra siguiente
cantidad de cifras decimales, consiguiendo un valor 84,5732
El número redondeado al décimo es 84,6.
menos exacto, pero que facilita operar matemáticamente.
Para aproximar un número se puede utilizar la técnica
del redondeo. Consiste en identificar la cifra a redondear
y la cifra siguiente. • Redondea al centésimo el número 2,8649.
Ubica la cifra del lugar de los centésimos, el 6.
Como la cifra siguiente es 4, menor que 5,
entonces la cifra a redondear mantiene su valor,
6.
• Si la cifra siguiente es mayor o igual
aumenta en uno a la cifra a redondear.
S la cifra siguiente es menor que 5,
redondear mantiene su valor.
que 5, se
• la cifra a
Cifra a redondear Cifra siguienteEjemplo:
• Redondea al décimo el número 84,5732.
2,8649
El número redondeado al centésimo es 2,86.
Ubico la cifra del lugar de los décimos, el 5. Como la cifra
siguiente es 7, mayor que 5, entonces la cifra a redondear
se incrementa en uno. Ahora sería 6.
Prof. Robert P. Isidro
9. Orden en los números decimales
Para determinar el orden de dos números decimales se compara de izquierda a derecha cada una de
las cifras que los componen. Aquel número que tenga la mayor cifra en el mismo valor posicional, será
el mayor.
Ejemplo:
0,31 <
5,345 >
2,481 >
24,5 =
0,48
5,342
2,48
24,50
Prof. Robert P. Isidro
10. • Después de haber revisado algunos aspectos Tabla del índice de masa corporal
conceptuales sobre los números decimales, ahora
revisaré sobre el índice de masa corporal.
¿Qué es el IMC?
El índice de masa corporal (IMC) es un indicador simple
de la relación entre la masa y la estatura, que se utiliza
frecuentemente para identificar el sobrepeso y la
obesidad en los adultos.
Fórmula para calcular el IMC
Adaptado: Organización Mundial de la Salud
(https://bit.ly/2DQHwzu)
2Estatura (m)
Masa (kg)
IMC =
IMC Estado
Por debajo de 18,5 Bajo peso
18,5 – 24,9 Peso normal
25,0 – 29,9 Preobesidad o sobre peso
30,0 – 34,9 Obesidad clase I
35,0 – 39,9 Obesidad clase II
Por encima de 40 Obesidad clase III
Prof. Robert P. Isidro
11. • • Calculo el IMC de Ethel.Calculo el IMC de Ernesto.
IMC =
64
IMC =48 (1,70)2
64
IMC = (1,60)2
48 IMC =
IMC = 2,89
2,56
IMC = 22,14532871…≈ 22,1
IMC = 18,75 ≈ 18,8
• Calculo el IMC de Javier.• Calculo el IMC de Ofelia.
IMC =
84,5
IMC =74
(1,63)2
IMC = (1,68)2
74 84,5
IMC =IMC = 2,65692,8224
IMC = 31,803982… ≈ 31,8IMC = 26, 21882… ≈ 26,2
Masa (kg)
Estatura (m) 2
Masa (kg)
IMC =
Estatura (m) 2
Masa (kg) Estatura (m)
84,5 1,63
Masa (kg) Estatura (m)
74 1,68
Masa (kg)
Estatura (m) 2
Masa (kg)
IMC =
Estatura (m) 2
Masa (kg) Estatura (m)
64 1,70
Masa (kg) Estatura (m)
48 1,60
Prof. Robert P. Isidro
12. Respuesta:
Los resultados al calcular el índice de masa
corporal (IMC) fueron los siguientes:
•
•
•
Ernesto y Ethel, su condición es normal.
Ofelia se encuentra con sobrepeso.
Javier tiene obesidad clase 1.
(kg/m2)(kg) (m)
Nombre Masa Estatura IMC Estado
Ernesto 48 1,60 18,8 Normal
Ofelia 74 1,68 26,2 Sobrepeso
Ethel 64 1,70 22,1 Normal
Javier 84,5 1,63 31,8 Obesidad
clase 1
Prof. Robert P. Isidro