Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre el reciclaje de basura. La pregunta generadora es cómo informar al municipio sobre el problema de la basura. Las actividades incluyen preguntas guía sobre materiales reciclables, tareas como recolectar papel para hacer separadores de libros y aprender sobre reciclaje. El objetivo es generar conciencia sobre la basura reciclable.

1. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN DOCENCIA
MODULO 9
MATERIA: “MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES”
SESIÓN: 4”DIDACTICA CRITICA”
TAREA:” SITUACIÓN DE APRENDIZAJE”
ASESOR: GONZALO LINAS COLIN
ESTUDIANTE: ORALIA ESPINOZA CASTAÑEDA
GRUPO: T16 10°GENERACIÓN
05 DE MAYO DEL 2015

2. OBJETIVOS
• Generar actitudes en la población en general para incrementar su conocimiento en
cuanto a la basura que puede ser reciclada".
• Para cumplir este objetivo general se pretende necesariamente cumplir en forma
paralela los siguientes objetivos específicos, y que son:
• Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a la
basura reciclable.
• Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para
generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.
• Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones culturales
o de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el reciclamiento de la
basura.
• Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva
del problema de la basura y su reciclado.
•

3. ¿Qué es una situación de
aprendizaje?
• Es plantear un problema o tema de interés de
los estudiantes que brinde un contexto
realista de aprendizaje.

4. Elementos que integran una situación
de aprendizaje
 Contexto: momento y lugar.
 Producto, evento o servicio: lo que se espera que el alumno presente.
 Audiencia: quienes se benefician con el trabajo.
 Pregunta generadora: constituye el problema a resolver.

5. Pregunta generadora
• ¿ Cómo podemos hacer para informar al
municipio acerca del problema de la
basura?

6. ACTIVIDADES
Son los pasos que deberán seguir los estudiantes y las
instrucciones que deben brindar los profesores para
poder trabajar el problema que se plantea en la
lección.
A- Pregunta guía:
¿Qué materiales puedo reciclar ?
B- Tarea #1 ¡Reciclemos papel!
C- Actividades de aprendizaje
- Recolectarán diferentes tipos de papel.
- Seleccionarán el tipo de papel que les sirve para
diseñar separadores de libros.
- Prepararán el papel para ser reciclado.

9. TAREAS
• QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?
La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante, es decir, la
introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial para provocar daños,
irreversibles o no, en el medio inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico,
químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar
de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso
normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del
mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos concluir que la contaminación es:
Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.
Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres vivos.

11. CONTENIDO
CLASIFICACIÓN DE LOS CONTAMINANTES
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a
sus estados físicos y formales.
SÓLIDOS: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura,
detergentes, fertilizantes, plaguicidas, chatarra.
LÍQUIDOS: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo
crudo, fertilizantes, plaguicidas.
GASEOSOS: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
BIOLÓGICOS: microorganismos en general (bacteria, virus,
hongos).
ENERGÍA: calor radioactividad, ruido, residuos naturales.

12. CONTENIDO
Cada día es mayor la cantidad de basura debido a:
- el crecimiento tan grande de muchas de nuestras
ciudades;
- la gran variedad de objetos que se producen día a día;
y a
- la forma como estos objetos se empaquetan y se
venden.
En los países con mayor desarrollo económico, el
promedio de basura que cada persona tira al día es de
dos kilos, más o menos, y este promedio va en
aumento.

14. RECURSOS
Este trabajo fue realizado por los alumnos Emmanuel López, Betzaida Guadalupe Santiago ,Luís Y
Gilberto Los materias que ocupamos fueron: libretas, hojas tamaño carta lapiceros, disket, PC,
copias, cámara, disco para DVD
AGENDA DE TRABAJO
FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLES los alumnos Emmanuel López, Betzaida Guadalupe Santiago ,Luís Y Gilberto
MATERIALES Cuaderno, lápiz y borrador, Impresión, copias, lapiceros
ACTIVIDAD Búsqueda de información en Internet , extracción de un archivo.
Estructuramiento de la Justificación, objetivo general, preguntas centrales, entrevista.
Entrevistas a los directores
Estructuración del índice, introducción y conclusión.