3. Jerarquización de las preguntas: Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante ¿Qué es la contaminación y cuales son sus fuentes? ¿Qué efectos tiene en la tierra la tala y quema de bosques? ¿Qué consecuencias trae la utilización de insecticidas y pesticidas? ¿Cómo debemos realizar el tratamiento de basuras? ¿Cómo generar mayor cuidado y conservación del medio ambiente?

5. Significado y sentido de este Proyecto de Aula. Promover en los estudiantes el cuidado y conservación del medio ambiente, a través de campañas, talleres, charlas, capacitaciones, videos, para mejorar la calidad de vida . Para que los estudiantes aprendan a identificar los diferentes factores de contaminación en su medio y generar acciones de cuidado con el medio ambiente.

6. Programación de áreas: Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Cómo generar mayor cuidado y conservación del medio ambiente? Sociales: Recursos naturales y sus clases Naturales: El medio ambiente, equilibrio ecológico Ética y valores: Conservación del medio ambiente Artística: Elaboración de un collage Lengua castellana: Lectura comprensiva e interpretación, descripción Educación religiosa: Dios creador de la naturaleza Inglés: Los animales, las plantas Informática: Manejo de procesador de texto, documentación en Encarta

7. Estándares curriculares y competencias Estándares Curriculares Competencias

8. Plan de Acción. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Salida a una quebrada cercana de la escuela para hacer una observación detallada de algunos recursos naturales como: el agua, las plantas, los animales y minerales que se encuentren al rededor. Hojas, lápiz humanos. 1 hora Docentes Estudiantes Asimilación de la problemática ecológica , En el computador los estudiantes realizarán una descripción del lugar observado. Luego realizarán un collage con algunos recursos recogidos en la salida. Computador Materiales de desecho 3 horas Docentes-estudiantes. Implementación de las TIC en forma práctica. Lectura comprensiva de los recursos naturales de Colombia y su aprovechamiento Textos de consulta 1 hora Docentes - estudiantes Conceptualización de los temas a tratar. Clasificación de los recursos naturales según la lectura realizada en el cuaderno de sociales en forma individual. Cuaderno-lapicero 15 minutos Estudiantes.docente. Análisis y comparación ,confrontación con la realidad. Investigarán en el internet cómo mantener el equilibrio ecológico, escribiendo un resumen en el cuaderno de ciencias naturales. Computador cuaderno- lapicero 1 hora estudiantes.-docentes Motivación a la investigación y el manejo de la red de Internet.

9. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Todo el grupo realizará un hueco para depositar las basuras. Herramientas De trabajo 1 jornada Docentes Padres de Familia Estudiantes Manejo adecuado de las basuras. Se realizará una lectura Bíblica de Génesis 1, acerca de la creación del mundo y elaboración de un dibujo en forma individual en el cuaderno de religión. Biblia Cuaderno Lápices Colores. 2 horas Docentes Estudiantes. Análisis y comprensión de la creación desde el punto de vista espiritual Enseñanza de una canción en inglés que hable de la creación Grabadora Cartel C D 1 Hora Docentes Estudiantes Aprendizaje lúdico pedagógico . En forma individual copiarán la canción aprendida en el cuaderno de inglés Cuaderno Lapiceros 15.minutos Docentes Estudiante Afianzar la escritura y ortografía. En el computador en grupos de a 4 estudiantes elaborarán diapositivas en donde hagan un recuento de la experiencia realizada insertando las imágenes de los momentos más notorios e importantes. Computador 2 Horas Docentes Estudiantes Afianzamiento en el manejo del programa Power Paint Luego se realizará la socialización del respectivo trabajo Carteles 1 Hora Docentes Estudiantes Manejo del lenguaje oral en público.

10. Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Evaluación constante y descriptiva Realización y exposición de trabajos realizados. Creatividad, orden y aseo en la presentación de sus trabajos. Observación directa en el desarrollo de actividades . Trabajo en el computador Manejo adecuado del programa Power Paint.