Este documento describe la aplicación de la didáctica crítica en una lección sobre los principios de Arquímedes y Pascal. Los estudiantes realizan un experimento en grupos utilizando una botella y un gotero para demostrar cómo funciona un submarino, y graban un video explicativo. El propósito es que los estudiantes construyan su conocimiento de forma crítica y reflexiva con el apoyo de herramientas tecnológicas.
situación de aprendizaje en educación secundaria de un proyecto de tercer grado, es un trabajo para todo público y puede ser utilizado en el aula con didáctica crítica en la maestría en ciencias de la educación.
Actividad 8. taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y...gleidis sarmiento parra
Este proceso nos permite avanzar significativamente en los cambios al que nos enfrentamos cada día para mejorar los ajustes en los procesos enseñanza aprendizaje adaptando las tics.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentesidentifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)al aula y al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.
5. Los contenidos y las metodologías van a
remitirse a una ideología que justificará su
razón de ser dentro de dicho contexto.
Estos contenidos necesariamente van a
requerir de una relación entre este
conocimiento científico y la práctica para
poder producir conocimiento.
6.
7. Apertura
•Establecer los objetivos de aprendizaje de las unidades.
Desarrollo
•Organización de las actividades de aprendizaje , las cuales
se emplearan para la construcción del conocimiento.
Cierre
•Evaluación con respecto a los objetivos planteados.
8. Nivel: Medio Superior
Asignatura: Física ll
Tema: Principio de Arquímedes y Pascal
Aprendizajes esperados: Que el alumno
sea capaz de comprender el principio
de Arquímedes y entender la
importancia en el diseño en ingeniería.
10. - Realizar el experimento del Diablillo de
Descartes por parejas, hacerlo funcionar
y grabar video dando una explicación
del el funcionamiento.
- Mediante este dispositivo responder
como funciona un submarino en el mar.
11. Material: Una botella de plástico, un gotero
y agua.
Procedimiento: Trabajar por parejas donde
van a verter agua dentro del gotero, de tal
manera que mantenga vertical. Tapar la
botella. A continuación oprimirla con las
manos hasta que se hunda.
Observar la cantidad de agua dentro del
gotero. Expliquen porque se hunde.
Empleando el principio de Arquímedes y
Pascal
12. Solicitar la
proyección del
video que
fabricaron , concluir
y destacar la
importancia de este
experimento a nivel
ingenieril.
13. El funcionamiento
del Diablillo de
Descartes .
(Autoevaluación)
El video
(Coevaluación)
Las conclusiones del
experimento.
14. El propósito principal de aplicar la didáctica
crítica es confrontar, cuestionar y transformar
la realidad por lo cual se necesita profesores
comprometidos con su labor ya que ellos son
los que van a servir de guías para la
construcción del conocimiento.
Con el apoyo de prácticas y herramientas
tecnológicas los alumnos construyen su
aprendizaje ya que esto les ayuda ha ser mas
críticos y reflexivos.
15. Rodríguez M. DIDÁCTICA CRÍTICA. Recuperado de:
http://eudev2.uta.cl/rid=1HB09DN7D-SR0Z3Q-
12K/didacticaCritica.pdf
Peleteiro. I (2006), PEDAGOGÍA SOCIAL Y DIDÁCTICA
CRÍTICA: CONSIDERACIONES PARA UNA PRÁCTICA
EDUCATIVA ORIENTADA A LOS SECTORES EN SITUACIÓN DE
DESVENTAJA Y EXCLUSIÓN SOCIAL. Recuperado:
http://cmap.upb.edu.co/rid=1196125300531_401020016_1037
/Peleteiro%20-
Pedagog%C3%ADa%20social%20y%20did%C3%A1ctica%20cr
%C3%ADtica.pdf