Salvar el obstáculo.
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•184 vistas
El documento describe cómo el libro de texto muestra el sistema digestivo humano de una manera lineal e independiente de otros sistemas, lo que es un obstáculo para los estudiantes. Para superar este obstáculo, la clase comenzó con preguntas para establecer que un sistema interactúa con otros y no funciona de forma aislada. Luego, los estudiantes debatieron cómo el sistema digestivo se muestra de manera incorrecta en la imagen del libro como un tubo recto desconectado del cuerpo. Finalmente, se compararon imágenes y se mostró un
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ev. c. naturales bimestral 5°
Este documento presenta una evaluación de Ciencias Naturales sobre los conceptos de célula, tejido, órgano y sistema. Contiene preguntas de selección múltiple sobre la definición de estas unidades estructurales y funcionales de los seres vivos. También incluye actividades como completar un esquema del sistema digestivo e identificar sus partes, y responder preguntas sobre la importancia del microscopio para estudiar células y sobre la frase "Las células son la unidad estructural de los seres vivos".
Fisiologia5
El documento describe los diferentes tipos de respuestas de las plantas a estímulos externos como la luz, la gravedad y el tacto. Estas respuestas incluyen tropismos, donde la planta se mueve hacia o lejos del estímulo, y movimientos násticos, donde la dirección del movimiento es independiente de la dirección del estímulo. También explica que las fitohormonas como las auxinas controlan estos movimientos al afectar el crecimiento diferencial de las células de la planta.
Función de nutrición humana
La función de nutrición humana implica la transformación de los alimentos en energía a través de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. El aparato digestivo digiere los alimentos, el respiratorio suministra oxígeno y elimina dióxido de carbono, el circulatorio transporta alimentos, oxígeno y desechos, y el excretor elimina orina y desechos a través de los riñones, uréteres, vejiga y uretra.
Escuela propuesta de 7° 2.022 nat
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre la nutrición en el cuerpo humano para el 7o año de la escuela primaria N.o 4.745. La propuesta se centra en los sistemas que intervienen en la nutrición, incluyendo el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Se proponen objetivos, contenidos, estrategias y actividades a desarrollar en varias clases para explicar estos sistemas y la importancia de una alimentación saludable.
Secuencia Didáctica Función de Nutrición.docx
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre los sistemas de nutrición en el cuerpo humano de una manera integrada. La secuencia incluye 12 actividades que buscan ayudar a los estudiantes a establecer relaciones entre las estructuras y funciones de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor, y comprender cómo trabajan juntos para procesar los alimentos, distribuir nutrientes a las células, producir energía y eliminar desechos. El objetivo final es que los estud
5tociencias_sistema_digestivo (1).pdf
El documento resume el proceso digestivo en el cuerpo humano. Explica que los alimentos viajan a través de una serie de órganos como la boca, esófago, estómago e intestino delgado. En cada órgano, los alimentos experimentan cambios como la formación del bolo alimenticio, su conversión en quimo en el estómago y luego en quilo en el intestino delgado, donde se absorben los nutrientes en la sangre. Finalmente, los desechos pasan al intestino grueso para su eliminación.
5tociencias_sistema_digestivo.pptx
El documento resume el proceso digestivo en el cuerpo humano. Explica que los alimentos viajan a través de una serie de órganos como la boca, esófago, estómago e intestino delgado. En cada órgano, los alimentos experimentan cambios como la formación del bolo alimenticio, su conversión en quimo en el estómago y luego en quilo en el intestino delgado, donde se absorben los nutrientes en la sangre. Finalmente, los desechos pasan al intestino grueso para su eliminación.
Propuesta didáctica de ciencias naturales 10 de octubre 2015
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el cuerpo humano, sus sistemas y la higiene de los alimentos a estudiantes de 3er grado. La propuesta se centra en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y óseo, e incluye actividades prácticas para que los estudiantes aprendan sobre la función de cada sistema y órgano a través de láminas, videos y trabajo en el cuaderno durante un período de 5 semanas.
Recomendados
Ev. c. naturales bimestral 5°
Este documento presenta una evaluación de Ciencias Naturales sobre los conceptos de célula, tejido, órgano y sistema. Contiene preguntas de selección múltiple sobre la definición de estas unidades estructurales y funcionales de los seres vivos. También incluye actividades como completar un esquema del sistema digestivo e identificar sus partes, y responder preguntas sobre la importancia del microscopio para estudiar células y sobre la frase "Las células son la unidad estructural de los seres vivos".
Fisiologia5
El documento describe los diferentes tipos de respuestas de las plantas a estímulos externos como la luz, la gravedad y el tacto. Estas respuestas incluyen tropismos, donde la planta se mueve hacia o lejos del estímulo, y movimientos násticos, donde la dirección del movimiento es independiente de la dirección del estímulo. También explica que las fitohormonas como las auxinas controlan estos movimientos al afectar el crecimiento diferencial de las células de la planta.
Función de nutrición humana
La función de nutrición humana implica la transformación de los alimentos en energía a través de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. El aparato digestivo digiere los alimentos, el respiratorio suministra oxígeno y elimina dióxido de carbono, el circulatorio transporta alimentos, oxígeno y desechos, y el excretor elimina orina y desechos a través de los riñones, uréteres, vejiga y uretra.
Escuela propuesta de 7° 2.022 nat
Este documento presenta una propuesta didáctica sobre la nutrición en el cuerpo humano para el 7o año de la escuela primaria N.o 4.745. La propuesta se centra en los sistemas que intervienen en la nutrición, incluyendo el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Se proponen objetivos, contenidos, estrategias y actividades a desarrollar en varias clases para explicar estos sistemas y la importancia de una alimentación saludable.
Secuencia Didáctica Función de Nutrición.docx
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los estudiantes sobre los sistemas de nutrición en el cuerpo humano de una manera integrada. La secuencia incluye 12 actividades que buscan ayudar a los estudiantes a establecer relaciones entre las estructuras y funciones de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor, y comprender cómo trabajan juntos para procesar los alimentos, distribuir nutrientes a las células, producir energía y eliminar desechos. El objetivo final es que los estud
5tociencias_sistema_digestivo (1).pdf
El documento resume el proceso digestivo en el cuerpo humano. Explica que los alimentos viajan a través de una serie de órganos como la boca, esófago, estómago e intestino delgado. En cada órgano, los alimentos experimentan cambios como la formación del bolo alimenticio, su conversión en quimo en el estómago y luego en quilo en el intestino delgado, donde se absorben los nutrientes en la sangre. Finalmente, los desechos pasan al intestino grueso para su eliminación.
5tociencias_sistema_digestivo.pptx
El documento resume el proceso digestivo en el cuerpo humano. Explica que los alimentos viajan a través de una serie de órganos como la boca, esófago, estómago e intestino delgado. En cada órgano, los alimentos experimentan cambios como la formación del bolo alimenticio, su conversión en quimo en el estómago y luego en quilo en el intestino delgado, donde se absorben los nutrientes en la sangre. Finalmente, los desechos pasan al intestino grueso para su eliminación.
Propuesta didáctica de ciencias naturales 10 de octubre 2015
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el cuerpo humano, sus sistemas y la higiene de los alimentos a estudiantes de 3er grado. La propuesta se centra en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y óseo, e incluye actividades prácticas para que los estudiantes aprendan sobre la función de cada sistema y órgano a través de láminas, videos y trabajo en el cuaderno durante un período de 5 semanas.
Ciencias
El documento presenta un plan de clases sobre el sistema digestivo en humanos. El plan incluye objetivos, actividades y una explicación de los conceptos clave. Las actividades guiarán a los estudiantes a identificar los órganos del sistema digestivo y sus funciones a través de comer una galleta, armar un rompecabezas y dibujar el sistema. Finalmente, los estudiantes evaluarán lo aprendido al organizar las partes del sistema digestivo.
5º ciencias naturales
Este documento presenta un módulo didáctico sobre ciencias de la vida para 5° básico. Incluye actividades sobre los seres vivos y sus características, las células como unidades fundamentales, la formación de tejidos, la localización y relaciones entre los órganos y sistemas del cuerpo humano, y la función de la saliva. El módulo contiene imágenes, preguntas y espacios para las respuestas de los estudiantes.
Propuesta didáctica de ciencias naturales octubre 2015
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el cuerpo humano, sus sistemas y la higiene de los alimentos a estudiantes de 3er grado. La propuesta se centra en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y óseo, e incluye actividades prácticas para que los estudiantes aprendan sobre la función de cada órgano y su importancia para la salud. La propuesta se implementará a lo largo de 5 semanas mediante clases que combinan explicación, discusión y tareas prácticas
Plan clase Janeth Moreno
El documento describe el sistema digestivo humano, incluyendo los órganos que lo componen (boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, intestino delgado e intestino grueso) y sus funciones. La maestra utilizará la herramienta BioDigital 3D para enseñar a los estudiantes sobre el sistema digestivo, luego los estudiantes dibujarán el sistema y identificarán sus partes.
Actv t4
Este documento presenta actividades sobre los temas 4, 5 y 7 del aparato digestivo, respiratorio y nutrición. Incluye preguntas sobre la función de estos sistemas, las estructuras que los componen y los procesos de digestión, absorción, respiración e intercambio de gases. También cubre enfermedades comunes y hábitos saludables relacionados con la nutrición y la respiración.
Mapa curricular ciencias unidad 1.7
Este documento presenta una unidad sobre el cuerpo humano. En la unidad, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes sistemas del cuerpo y sus funciones, las profesiones médicas relacionadas a cada sistema, y la importancia de la higiene y una dieta saludable. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, estándares, vocabulario, actividades y evaluaciones para que los estudiantes comprendan cómo los sistemas del cuerpo trabajan juntos para mantener la salud.
Mapa curricular ciencias unidad 1.7
Este documento presenta una unidad sobre el cuerpo humano. En la unidad, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes sistemas del cuerpo y sus funciones, las profesiones médicas relacionadas a cada sistema, y la importancia de la higiene y una dieta saludable. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, estándares, vocabulario, actividades y evaluaciones para que los estudiantes comprendan cómo los sistemas del cuerpo trabajan juntos para mantener la salud.
ENTORNOS VIRTUALES.docx
Este documento presenta los contenidos de un curso de Biología Humana para estudiantes de tercer año de bachillerato. Los contenidos se dividen en dos unidades principales: los Sistemas de locomoción y los Sistemas de nutrición y excreción. La primera unidad cubre los sistemas óseo, articular y muscular, mientras que la segunda revisa la anatomía y funciones del aparato digestivo y el aparato excretor. Cada unidad incluye varios subtemas y objetivos de aprendizaje.
Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion
Trabajo Practico Final de Tic
Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics.
----------------------------------------------------------------------------
FUNDAMENTACIÓN
En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc.
Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario
• Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición.
• Localización de los principales órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes.
• Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos.
• Observación y análisis de las funciones corporales.
• Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas
• Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva
• Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento
• Actitud crítica para contribuir en su conocimiento
OBJETIVOS
• Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición.
• Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición.
• Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición.
• Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud.
• Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables
• Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes
EVALUACIÓN
Se evaluara constantemente, mediante:
Técnicas de evaluación:
• Observación participante.
• Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
Algo desde el curriculo sistema oseo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las funciones vitales del cuerpo humano. La unidad se centra en los sistemas óseo, muscular, digestivo y circulatorio. Explica los componentes de cada sistema, su función y la importancia de cuidarlos. La unidad también incluye actividades para que los estudiantes exploren e identifiquen las partes de cada sistema y comprendan su funcionamiento.
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion22Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta información sobre el sistema digestivo y su función en el proceso de digestión de los alimentos. Se propone una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes indagarán sobre el recorrido de los alimentos a través del cuerpo, los órganos involucrados en la digestión y cómo cuidar el sistema digestivo a través de experiencias, consultas de fuentes y discusión en grupo. El objetivo es que comprendan la importancia de la digestión para la nutrición y el cuidado de la salud.Planificación
Este guion conjetural describe una serie de clases sobre el sistema digestivo para estudiantes de 5to grado. La primera clase se centrará en generar hipótesis sobre cómo funciona la digestión a través de preguntas y discusión en grupos. En la segunda clase, los estudiantes investigarán el tema y compararán sus ideas originales con los hechos. En la tercera clase, construirán maquetas del sistema digestivo con materiales de desecho. En la cuarta clase, presentarán sus maquetas y contarán cuentos sobre el recor
SISTEMAS DE NUTRICION
Este documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. El proyecto busca explicar cómo funcionan los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio y los alimentos apropiados para mantener la salud. La secuencia didáctica incluyó dividir a los estudiantes en grupos para analizar situaciones relacionadas a la nutrición, investigar sobre los sistemas, ver un video sobre la digestión y analizar la relación entre los sistemas.
LOS SISTEMAS DE NUTRICION
El documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. El proyecto busca explicar cómo funcionan los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio y su relación, además de analizar situaciones relacionadas a la alimentación. La secuencia didáctica incluye dividir a los estudiantes en grupos para investigar e hipotetizar sobre estos sistemas y procesos, ver videos instructivos, y esquematizar el proceso digestivo.
Cuerpo-Humano-Sistemas 28sep23.pdf
Este documento presenta información sobre cuatro sistemas orgánicos del cuerpo humano: el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y nervioso. Describe brevemente cada sistema y sus componentes principales. También incluye actividades didácticas como conversaciones, observación de videos e imágenes y la creación de carteles para que los estudiantes aprendan sobre estos sistemas de manera práctica.
Guia didactica
Este documento presenta una guía didáctica para una exposición sobre el cuerpo humano titulada "Érase una vez... La Vida!". La exposición utiliza muestras de órganos humanos plastinados para enseñar sobre anatomía de una manera entretenida y educativa. La guía proporciona actividades para estudiantes que visitan la exposición como completar oraciones, responder preguntas y determinar si declaraciones son verdaderas o falsas sobre el desarrollo embrionario y fetal.
3 g u3-sesion18
El documento presenta información sobre el sistema digestivo y cómo funciona. Explica que los alimentos son digeridos por los órganos del sistema digestivo para que el cuerpo pueda aprovechar los nutrientes. Los niños aprenderán sobre el recorrido de los alimentos a través de la boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Realizarán actividades en grupos para identificar estos órganos y comprender los cambios que ocurren en los alimentos durante la digestión.
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion18
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion18Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
El documento describe los materiales y pasos para una sesión educativa sobre el sistema digestivo. Los estudiantes formarán equipos y dibujarán el recorrido de los alimentos a través del cuerpo, luego consultarán fuentes para verificar sus hipótesis. Finalmente, construirán un modelo del sistema digestivo para comunicar sus conclusiones.1.SESIÓN EL SISTEMA DIGESTIVO JUEVES 11.docx
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema digestivo para el grado 5to C. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan la función del sistema digestivo y algunos de sus órganos principales. La sesión consta de cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes formulan hipótesis sobre el sistema digestivo, leen información para comprobarlas y completan una ficha identificando los órganos y su función.
Propuesta de Ciecias Naturales
En esta propuesta se desarrollan los contenidos de los sistemas de sostén y locomoción (Huesos y músculos)
Marco Normativo 2021.docx
Este documento presenta las actividades científicas y tecnológicas educativas (ACTE) para el proyecto 2021. Establece que la educación es una prioridad nacional y que las ACTE contribuyen a la enseñanza de las ciencias y la tecnología. Describe líneas de acción como ferias de ciencias, clubes de ciencias, robótica y olimpiadas nacionales. Explica que las ACTE buscan que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de la indagación, la creatividad y
Problemas
Este documento presenta 22 problemas sobre genética que abordan temas como la cantidad de ADN en diferentes tipos de células, la herencia de caracteres en diversos organismos como la mosca Drosophila y el caracol Limnaea, la determinación del número mínimo de genes implicados en diferentes rasgos y la probabilidad de aparición de diferentes fenotipos y genotipos en cruzamientos. Se proporcionan datos sobre experimentos realizados y se piden explicaciones o cálculos genéticos.
Más contenido relacionado
Similar a Salvar el obstáculo.
Ciencias
El documento presenta un plan de clases sobre el sistema digestivo en humanos. El plan incluye objetivos, actividades y una explicación de los conceptos clave. Las actividades guiarán a los estudiantes a identificar los órganos del sistema digestivo y sus funciones a través de comer una galleta, armar un rompecabezas y dibujar el sistema. Finalmente, los estudiantes evaluarán lo aprendido al organizar las partes del sistema digestivo.
5º ciencias naturales
Este documento presenta un módulo didáctico sobre ciencias de la vida para 5° básico. Incluye actividades sobre los seres vivos y sus características, las células como unidades fundamentales, la formación de tejidos, la localización y relaciones entre los órganos y sistemas del cuerpo humano, y la función de la saliva. El módulo contiene imágenes, preguntas y espacios para las respuestas de los estudiantes.
Propuesta didáctica de ciencias naturales octubre 2015
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el cuerpo humano, sus sistemas y la higiene de los alimentos a estudiantes de 3er grado. La propuesta se centra en los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y óseo, e incluye actividades prácticas para que los estudiantes aprendan sobre la función de cada órgano y su importancia para la salud. La propuesta se implementará a lo largo de 5 semanas mediante clases que combinan explicación, discusión y tareas prácticas
Plan clase Janeth Moreno
El documento describe el sistema digestivo humano, incluyendo los órganos que lo componen (boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, intestino delgado e intestino grueso) y sus funciones. La maestra utilizará la herramienta BioDigital 3D para enseñar a los estudiantes sobre el sistema digestivo, luego los estudiantes dibujarán el sistema y identificarán sus partes.
Actv t4
Este documento presenta actividades sobre los temas 4, 5 y 7 del aparato digestivo, respiratorio y nutrición. Incluye preguntas sobre la función de estos sistemas, las estructuras que los componen y los procesos de digestión, absorción, respiración e intercambio de gases. También cubre enfermedades comunes y hábitos saludables relacionados con la nutrición y la respiración.
Mapa curricular ciencias unidad 1.7
Este documento presenta una unidad sobre el cuerpo humano. En la unidad, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes sistemas del cuerpo y sus funciones, las profesiones médicas relacionadas a cada sistema, y la importancia de la higiene y una dieta saludable. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, estándares, vocabulario, actividades y evaluaciones para que los estudiantes comprendan cómo los sistemas del cuerpo trabajan juntos para mantener la salud.
Mapa curricular ciencias unidad 1.7
Este documento presenta una unidad sobre el cuerpo humano. En la unidad, los estudiantes aprenderán sobre los diferentes sistemas del cuerpo y sus funciones, las profesiones médicas relacionadas a cada sistema, y la importancia de la higiene y una dieta saludable. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, estándares, vocabulario, actividades y evaluaciones para que los estudiantes comprendan cómo los sistemas del cuerpo trabajan juntos para mantener la salud.
ENTORNOS VIRTUALES.docx
Este documento presenta los contenidos de un curso de Biología Humana para estudiantes de tercer año de bachillerato. Los contenidos se dividen en dos unidades principales: los Sistemas de locomoción y los Sistemas de nutrición y excreción. La primera unidad cubre los sistemas óseo, articular y muscular, mientras que la segunda revisa la anatomía y funciones del aparato digestivo y el aparato excretor. Cada unidad incluye varios subtemas y objetivos de aprendizaje.
Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion
Trabajo Practico Final de Tic
Este trabajo consiste en realizar una planificacion de forma "tradicional" y luego realizar la misma pero de forma "innovadora" es decir implementando el recurso de las tics.
----------------------------------------------------------------------------
FUNDAMENTACIÓN
En este proyecto se propone abordar el Eje: El organismo humano y la salud, con una mirada integradora de los sistemas de órgano (el sistema digestivo, sistema circulatorio, sistema urinario y sistema respiratorio), en relación al sistema de nutrición. También aproximar a los niños a pautas de vida para promover la alimentación sana, el descanso, el juego, etc.
Estudiamos las funciones de nutrición teniendo en cuenta que se inscribe en una idea mas general, y entender a los seres vivos como sistemas abiertos incluyendo descripciones de los órganos y procesos involucrados. De este modo los niños podrán comenzar a comprender la complejidad estructural del ser humano y lo que les permite funcionar autónomamente. Provocando en los alumnos un estado reflexivo y critico en torno al aprendizaje estos serán valiosos en la medida en la que ellos puedan utilizar los saberes como herramientas que les ayudara a comprender y a adoptar una actitud responsable hacia el cuidado de su propia salud y la de los otros.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• El cuerpo humano y sus sistemas de nutrición: digestivo, respiratorio, circulatorio y urinario
• Nutrición. Integración de los sistemas de nutrición.
• Localización de los principales órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Observación del cuerpo humano propio mediante imágenes.
• Investigación y análisis del cuerpo humano, y visualización de los principales órganos en relación a los alimentos y las comidas que ingerimos.
• Observación y análisis de las funciones corporales.
• Diseño, construcción y análisis de modelos de órganos y sistemas de órganos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Participación activa y voluntaria en la resolución de problemas
• Responsabilidad en el cuidado de la salud individual y colectiva
• Cooperación y solidaridad en la construcción del conocimiento
• Actitud crítica para contribuir en su conocimiento
OBJETIVOS
• Conocer las funciones de los diferentes sistemas del organismo humano involucrados en el proceso de nutrición.
• Interrelacionar los diferentes sistemas del organismo humano en el proceso de nutrición.
• Establecer relaciones entre las funciones de los distintos sistemas y la función biológica de nutrición.
• Conozcan la nutrición y la relacionen con la salud.
• Identifiquen los grupos de alimentos y cuáles son más saludables
• Motivar el trabajo en grupo de los estudiantes
EVALUACIÓN
Se evaluara constantemente, mediante:
Técnicas de evaluación:
• Observación participante.
• Trabajos de alumnos: trabajos prácticos individuales, en grupo, de investigación, evaluativos, escritos, oral.
Algo desde el curriculo sistema oseo
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las funciones vitales del cuerpo humano. La unidad se centra en los sistemas óseo, muscular, digestivo y circulatorio. Explica los componentes de cada sistema, su función y la importancia de cuidarlos. La unidad también incluye actividades para que los estudiantes exploren e identifiquen las partes de cada sistema y comprendan su funcionamiento.
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion22Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta información sobre el sistema digestivo y su función en el proceso de digestión de los alimentos. Se propone una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes indagarán sobre el recorrido de los alimentos a través del cuerpo, los órganos involucrados en la digestión y cómo cuidar el sistema digestivo a través de experiencias, consultas de fuentes y discusión en grupo. El objetivo es que comprendan la importancia de la digestión para la nutrición y el cuidado de la salud.Planificación
Este guion conjetural describe una serie de clases sobre el sistema digestivo para estudiantes de 5to grado. La primera clase se centrará en generar hipótesis sobre cómo funciona la digestión a través de preguntas y discusión en grupos. En la segunda clase, los estudiantes investigarán el tema y compararán sus ideas originales con los hechos. En la tercera clase, construirán maquetas del sistema digestivo con materiales de desecho. En la cuarta clase, presentarán sus maquetas y contarán cuentos sobre el recor
SISTEMAS DE NUTRICION
Este documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. El proyecto busca explicar cómo funcionan los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio y los alimentos apropiados para mantener la salud. La secuencia didáctica incluyó dividir a los estudiantes en grupos para analizar situaciones relacionadas a la nutrición, investigar sobre los sistemas, ver un video sobre la digestión y analizar la relación entre los sistemas.
LOS SISTEMAS DE NUTRICION
El documento describe un proyecto escolar sobre los sistemas de nutrición del cuerpo humano para alumnos de quinto grado. El proyecto busca explicar cómo funcionan los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio y su relación, además de analizar situaciones relacionadas a la alimentación. La secuencia didáctica incluye dividir a los estudiantes en grupos para investigar e hipotetizar sobre estos sistemas y procesos, ver videos instructivos, y esquematizar el proceso digestivo.
Cuerpo-Humano-Sistemas 28sep23.pdf
Este documento presenta información sobre cuatro sistemas orgánicos del cuerpo humano: el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y nervioso. Describe brevemente cada sistema y sus componentes principales. También incluye actividades didácticas como conversaciones, observación de videos e imágenes y la creación de carteles para que los estudiantes aprendan sobre estos sistemas de manera práctica.
Guia didactica
Este documento presenta una guía didáctica para una exposición sobre el cuerpo humano titulada "Érase una vez... La Vida!". La exposición utiliza muestras de órganos humanos plastinados para enseñar sobre anatomía de una manera entretenida y educativa. La guía proporciona actividades para estudiantes que visitan la exposición como completar oraciones, responder preguntas y determinar si declaraciones son verdaderas o falsas sobre el desarrollo embrionario y fetal.
3 g u3-sesion18
El documento presenta información sobre el sistema digestivo y cómo funciona. Explica que los alimentos son digeridos por los órganos del sistema digestivo para que el cuerpo pueda aprovechar los nutrientes. Los niños aprenderán sobre el recorrido de los alimentos a través de la boca, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Realizarán actividades en grupos para identificar estos órganos y comprender los cambios que ocurren en los alimentos durante la digestión.
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion18
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion18Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
El documento describe los materiales y pasos para una sesión educativa sobre el sistema digestivo. Los estudiantes formarán equipos y dibujarán el recorrido de los alimentos a través del cuerpo, luego consultarán fuentes para verificar sus hipótesis. Finalmente, construirán un modelo del sistema digestivo para comunicar sus conclusiones.1.SESIÓN EL SISTEMA DIGESTIVO JUEVES 11.docx
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el sistema digestivo para el grado 5to C. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan la función del sistema digestivo y algunos de sus órganos principales. La sesión consta de cuatro momentos: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes formulan hipótesis sobre el sistema digestivo, leen información para comprobarlas y completan una ficha identificando los órganos y su función.
Propuesta de Ciecias Naturales
En esta propuesta se desarrollan los contenidos de los sistemas de sostén y locomoción (Huesos y músculos)
Similar a Salvar el obstáculo. (20)
Propuesta didáctica de ciencias naturales octubre 2015
Propuesta didáctica de ciencias naturales octubre 2015
Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion
Planificacion de Ciencias Naturales - Sistemas de la Nutricion
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-cuarto grado-integrados-4g-u3-sesion22
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion18
Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion18
Más de Lola Ferreyra
Marco Normativo 2021.docx
Este documento presenta las actividades científicas y tecnológicas educativas (ACTE) para el proyecto 2021. Establece que la educación es una prioridad nacional y que las ACTE contribuyen a la enseñanza de las ciencias y la tecnología. Describe líneas de acción como ferias de ciencias, clubes de ciencias, robótica y olimpiadas nacionales. Explica que las ACTE buscan que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de la indagación, la creatividad y
Problemas
Este documento presenta 22 problemas sobre genética que abordan temas como la cantidad de ADN en diferentes tipos de células, la herencia de caracteres en diversos organismos como la mosca Drosophila y el caracol Limnaea, la determinación del número mínimo de genes implicados en diferentes rasgos y la probabilidad de aparición de diferentes fenotipos y genotipos en cruzamientos. Se proporcionan datos sobre experimentos realizados y se piden explicaciones o cálculos genéticos.
FQA_2do_Planificacion_2021
Este plan de estudios describe los contenidos y metodología para la asignatura de Fisicoquímica del segundo año en la Escuela Secundaria 2 Jorge Newery de Santa Teresita. Los temas a cubrir incluyen los estados de la materia, las leyes de los gases, soluciones, la estructura atómica, electricidad, corriente eléctrica y magnetismo. La enseñanza será tanto teórica como práctica utilizando diversas herramientas como clases invertidas, TIC y plataformas virtuales. La evaluación
BGS_Planificacion_2021
El documento presenta la planificación anual para el curso 6o de la materia Biología, Genética y Sociedad en la Escuela Secundaria No 4 Francisco Moreno. La planificación incluye tres bloques temáticos a desarrollar: 1) Herencia, identificación de personas y filiaciones, 2) Clonación y células madres, 3) Biotecnología y producción agropecuaria. Se detallan los contenidos prioritarios, el tiempo de desarrollo y la metodología a seguir. También se especifican las condic
6toFCHT_Planificacion_2021_
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Historia y Filosofía de la Ciencia y la Tecnología para el sexto grado en la Escuela Secundaria No 13 "Dr. René Favaloro". El plan describe los contenidos temáticos que se abordarán, la metodología, la evaluación, y proyectos propuestos como "Generando conciencia" sobre el cuidado del medio ambiente a través de visitas a la playa en diferentes estaciones.
Secuencia Didáctica
La secuencia didáctica tiene como objetivo que los estudiantes comprendan los riesgos asociados a los procesos naturales y cómo la sociedad los afecta y se ve afectada por ellos. Busca promover la comprensión crítica de los desastres reportados en los medios y las interpretaciones más complejas de sus causas. La secuencia incluye actividades como el análisis de casos de desastres, definiciones de conceptos clave y comparaciones entre diferentes situaciones de riesgo y vulnerabilidad frente a desastres naturales en varias partes del mundo.
Secuencia Didáctica
1) El documento presenta una secuencia didáctica sobre la teoría de las placas tectónicas. 2) La secuencia consta de 4 clases e incluye objetivos, contenidos, recursos y criterios de evaluación. 3) Las clases cubren temas como la teoría de placas tectónicas, el supercontinente Pangea, y los diferentes tipos de límites de placas.
CDT
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre volcanes y terremotos. La secuencia comienza con una introducción sobre cómo se forman volcanes y terremotos. Luego, los estudiantes analizan imágenes de volcanes para identificar sus partes. Más adelante, los estudiantes investigan sobre diferentes tipos de lava y formas volcánicas. La secuencia concluye con el análisis de un artículo sobre un terremoto ocurrido en Bolivia para repasar los conceptos aprendidos.
Ciencias de la Tierra
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la historia de la Tierra y la tectónica de placas destinada a estudiantes de 5° año. La secuencia busca que los estudiantes comprendan los fenómenos geológicos que afectan los ecosistemas y la vida, y analicen los efectos de los desastres naturales. También cubre conceptos clave como la tectónica de placas y procesos internos y externos de la Tierra.
Secuencia Didáctica
La secuencia didáctica presentada consta de 5 actividades que buscan que los estudiantes comprendan los conceptos fundamentales de la tectónica de placas. La primera actividad introduce el tema a través de un artículo periodístico. La segunda actividad analiza la evolución histórica de las teorías sobre la dinámica terrestre. La tercera actividad involucra una simulación de volcanes. La cuarta actividad estudia un caso real de actividad volcánica. Y la quinta actividad analiza los riesgos asociados con volcanes activ
La geósfera y la dinámica de la Tierra
La teoría de la tectónica de placas reformuló los principios fundamentales de la geología a la luz de nuevos conocimientos sobre el interior de la Tierra. Aunque se conservaron muchas nociones establecidas por los geólogos del siglo XIX, se abandonaron sus explicaciones sobre la formación de montañas. La teoría de la deriva continental tuvo amplia oposición hasta la revolución de la década de 1960, cuando nuevas tecnologías oceanográficas proporcionaron evidencia que precipitó un cambio teórico
TECTÓNICAS DE PLACAS
La secuencia didáctica propone el uso de TIC para enseñar sobre la tectónica de placas a través de tres clases. La primera clase introduce la teoría de placas tectónicas y su relación con la deriva continental a través de videos y simulaciones. La segunda clase explica cómo la tectónica de placas está relacionada con el volcanismo, la formación de montañas y los terremotos mediante simulaciones. La tercera clase estudia el volcán Copahue en Argentina para comprender cómo la actividad volcánica depen
La historia de la tierra y de la tectonica de placas
La secuencia didáctica presentada tiene como objetivo enseñar a estudiantes de secundaria sobre fenómenos geológicos, desastres naturales y su impacto social. La secuencia comienza con videos de terremotos y preguntas para generar discusión. Luego, los estudiantes investigan fenómenos individuales y comparten sus hallazgos. Un artículo de periódico sobre un desastre en Argentina se usa para analizar el evento y sus efectos. Finalmente, los estudiantes concluyen sobre los desastres cubiertos y su preven
TECTÓNICAS DE PLACAS
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la historia de la Tierra y la tectónica de placas. La secuencia consiste en 10 actividades que buscan que los estudiantes aprendan sobre los cambios geológicos de la Tierra a lo largo del tiempo y cómo la teoría de la tectónica de placas explica estos cambios. Las actividades incluyen leer artículos, ver videos, construir modelos, simulaciones por computadora y debates. El objetivo general es que los estudiantes comprendan que la Tierra ha cambiado constante
Sistema digestivo comparado
El documento describe y compara los sistemas digestivos de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Explica que la nutrición es una función vital que implica la obtención de materia y energía de fuentes externas a través de procesos digestivos. Los diferentes organismos han desarrollado sistemas digestivos adaptados a sus dietas respectivas, como intestinos más largos en herbívoros y estómagos grandes en carnívoros. También señala que la dentición refleja el tipo de alimentos ingeridos.
Agua
El documento presenta 17 preguntas sobre el agua y su importancia para la vida en la Tierra. Algunas preguntas clave son: ¿A qué se refiere el término "hidrosfera"? ¿Qué porcentaje del planeta es agua dulce y cómo usa el ser humano esta agua? ¿Cómo se forman los océanos y cuáles son sus principales características? ¿En qué estados puede encontrarse el agua en el planeta y cómo se desarrolla su ciclo impulsado por el sol y las plantas?
Sistema digestivo
Este documento presenta una guía de estudio sobre el sistema digestivo, incluyendo preguntas y ejercicios. Aborda los temas de las funciones de cada órgano digestivo, las glándulas anexas, los jugos digestivos, las transformaciones de los alimentos y los nutrientes a lo largo del tracto digestivo, y las diferencias entre la digestión mecánica y química. Incluye ejercicios para identificar los órganos y glándulas en un esquema y completar tablas sobre los jugos digestivos, alimentos y ór
Basurales a cielo abierto
Los basurales a cielo abierto tienen consecuencias nocivas para la biodiversidad y la salud de las personas. Pueden originar enfermedades en las poblaciones vulnerables y exponerlas a riesgos físicos, químicos y biológicos. El documento propone dos clases para que los estudiantes analicen los impactos de los basurales a cielo abierto y generen un texto argumentativo sobre el tema.
Presentación CTS.
El documento describe seis tipos principales de energías sustentables: energía solar, eólica, geotérmica, mareomotriz, biomasa y nuclear. Estas energías renovables pueden ayudar a abordar los costos crecientes de la energía y la problemática del cambio climático.
La tierra
El documento describe la estructura interna de la Tierra, dividiéndola en cinco capas principales: la atmósfera, la hidrosfera, la litosfera, el manto y el núcleo. Explica que la atmósfera contiene nitrógeno, oxígeno y dióxido de carbono, y que el efecto invernadero mantiene la temperatura de la superficie. También describe que la litosfera incluye la corteza y el manto superior, y que el manto y el núcleo interno están comp
Más de Lola Ferreyra (20)
La historia de la tierra y de la tectonica de placas
La historia de la tierra y de la tectonica de placas
Último
fluidos, explicacion a detalle para fisica de preparatoria
tema referente a la materia de fisica sobre fluidos a detalle
Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Presentación contenida de información sobre el tema Heterociclos. Guía para un aprendizaje breve y entendible.
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptx
Las cardiopatías congénitas acianóticas incluyen problemas cardíacos que se desarrollan antes o al momento de nacer pero que normalmente no interfieren en la cantidad de oxígeno o de sangre que llega a los tejidos corporales.
Virus de la Inmunodeficiencia humana (VIH).pdf
¿Qué es?
El VIH es un virus que ataca el sistema inmunitario del cuerpo humano, debilitándolo y dejándolo vulnerable a otras infecciones y enfermedades.
Se transmite a través de fluidos corporales como sangre, semen, secreciones vaginales y leche materna.
A medida que avanza, el VIH puede desarrollarse en SIDA, una etapa avanzada de la infección donde el sistema inmunitario está severamente comprometido.
Estadísticas
Más de 38 millones de personas viven con VIH en todo el mundo, según datos de la ONU.
Las tasas de infección varían según la región y el grupo demográfico, con una prevalencia más alta en África subsahariana.
Modos de Transmisión
El VIH se transmite principalmente a través de relaciones sexuales sin protección, compartir agujas contaminadas y de madre a hijo durante el parto o la lactancia.
No se transmite por contacto casual como estrechar la mano o compartir utensilios.
Prevención y Tratamiento
La prevención incluye el uso de preservativos durante las relaciones sexuales, evitar compartir agujas y acceder a la profilaxis preexposición (PrEP) para aquellos con mayor riesgo.
El tratamiento del VIH implica el uso de terapia antirretroviral (TAR), que ayuda a controlar la replicación viral y permite que las personas con VIH vivan vidas más largas y saludables
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
LAS NAVAS DE TOLOSA
La batalla del castigo
Francisco García Fitz
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptx
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
La doble vida del ATP. DIEGO GOMEZ.pdf 123
En esta investigación aprenderemos mas sobre las funciones del ATP y cual es su importancia en la medicina.
Bianchi-2005-Historia-social-del-mundo-occidental.pdf
Bianchi-2005-Historia-social-del-mundo-occidental
CAPITULO 3: la época de las revoluciones burguesas
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
MÉTODO SIMPLEX
Tabla inicial del método simplex -pasos para completar la tabla.
método simplex en problemas de maximización y minimización.
LAS HERIDAS - PPT PROCEDIMIENTOS BASICOS
Las heridas son lesiones en el cuerpo que dañan la piel, tejidos u órganos. Pueden ser causadas por cortes, rasguños, punciones, laceraciones, contusiones y quemaduras. Se clasifican en:
Heridas abiertas: la piel se rompe y los tejidos quedan expuestos (ej. cortes, laceraciones).
Heridas cerradas: la piel no se rompe, pero hay daño en los tejidos subyacentes (ej. contusiones).
El tratamiento incluye limpieza, aplicación de antisépticos y vendajes, y en algunos casos, suturas. Es crucial vigilar las heridas para prevenir infecciones y asegurar una curación adecuada.
Los objetos de aprendizaje enfocados en las caracteristicas primcipales
Las caracteristicas principales son, actividades, metadatos, evaluaciones, contenido
NEUROQUIMICA es la informacion de como funciona la neuroquimica
Es un tema apacionante que te sumerge a conocer el funcionamiento de diferentes ormonas que son liberadas en nuestro cerebro
Clase de Teoria - N° 4. Oxígeno. Dr. Andonaire
Esta exposición tiene como objetivo educar y concienciar al público sobre la dualidad del oxígeno en la biología humana. A través de una mezcla de ciencia, historia y tecnología, se busca inspirar a los visitantes a apreciar la complejidad del oxígeno y a adoptar estilos de vida que promuevan un equilibrio saludable entre sus beneficios y sus potenciales riesgos.
¡Únete a nosotros para descubrir cómo el oxígeno puede ser tanto un salvador como un destructor, y qué podemos hacer para maximizar sus beneficios y minimizar sus daños!
Materiales y tratamientos térmicos en la industria
Presentación sobre materiales y típicos tratamientos térmicos en los materiales ferrosos más comunes
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptx
Explora los fundamentos y las mejores prácticas en fijación, transporte en camilla e inmovilización de la columna cervical en este presentación dinámica. Desde técnicas básicas hasta consideraciones avanzadas, este conjunto de diapositivas ofrece una visión completa de los protocolos cruciales para garantizar la seguridad y estabilidad del paciente en situaciones de emergencia. Útil para profesionales de la salud y equipos de respuesta ante emergencias, esta presentación ofrece una guía visualmente impactante y fácil de entender.
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.Último (20)
fluidos, explicacion a detalle para fisica de preparatoria
fluidos, explicacion a detalle para fisica de preparatoria
Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptx
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptx
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
Bianchi-2005-Historia-social-del-mundo-occidental.pdf
Bianchi-2005-Historia-social-del-mundo-occidental.pdf
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
Los objetos de aprendizaje enfocados en las caracteristicas primcipales
Los objetos de aprendizaje enfocados en las caracteristicas primcipales
NEUROQUIMICA es la informacion de como funciona la neuroquimica
NEUROQUIMICA es la informacion de como funciona la neuroquimica
Materiales y tratamientos térmicos en la industria
Materiales y tratamientos térmicos en la industria
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptx
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptx
7. ALCALOIDES 2013-2014.docxinforme de practica en alaboratorio
7. ALCALOIDES 2013-2014.docxinforme de practica en alaboratorio
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...
Salvar el obstáculo.
- 1. 4to AÑO. Libro: Biología ES.6, pág.45 Eje 1: La nutrición en seres humanos Funciones básicas captación, degradación, transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras. Obstáculo: la imagen muestra al sistema digestivo como si trabajara en forma lineal e independiente del resto de los sistemas. “Parte del sistema digestivo ésta formado por un tubo largo y continuo que comienza en la boca y termina en el ano. La mayor parte de este tubo se encuentra plegado en la cavidad abdominal…” Foto abstracta. Una representación uniforme, separada del resto del cuerpo humano.
- 2. Desarrollo de la clase salvando el obstáculo: 1-Comenzamos preguntando si los alumnos saben qué es un sistema. 2-Realizamos un debate sobre la foto publicada en el libro del aparato digestivo, de lo cual surgen preguntas. ¿Ustedes creen que el tubo digestivo es así de recto como se ve en la foto? ¿El tubo digestivo tiene conexiones a los órganos del aparato en forma lineal como muestra la imagen? ¿El sistema digestivo funciona de forma independiente? ¿Está relacionado con el sistema circulatorio? ¿Y con el sistema excretor? ¿Estarían relacionados entre sí los sistemas nombrados? ¿Formarían un solo sistema? 3-Realizamos una comparación entre la foto del libro y otra donde el aparato tiene un enfoque diferente.
- 3. 4-Luego proyectaremos un video…………. Para la ver el funcionamiento de degradación, transporte y la eliminación de desechos. 5-