El documento analiza las limitaciones para implementar tecnología en la educación física debido a la falta de recursos tecnológicos como dispositivos de monitoreo de rendimiento físico. Sugiere que los estudiantes usen herramientas como PowerPoint y PowToon para presentaciones y creen videos grupales sobre procesos deportivos como una forma de integrar la tecnología con los recursos disponibles. Concluye que la educación física parece tener una relación distante con las TIC debido a factores como el espacio, horario y tipo de actividad.

1. Elaborado por SAMUEL BARON LASTRA
Presentado a Cristian Rodríguez
Diplomado Innovatic 2016
Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis

2. PASO 1. Conceptualización:
Lo primero que se debe señalar es que no se cuenta con los medios
tecnológicos requeridos para la adecuada aplicación de metodologías que
trabajen Educación física y TICs, por ejemplo se sabe de dispositivos que
ayudarían a formar al educando tales como dispositivos de rendimiento físico,
muscular, de movimiento, de seguimiento, etc.
Está comprobado que las nuevas tecnologías son de gran importancia en el
deporte de alta competencia. La paridad que se vislumbra en la elite de los
deportes ha llevado a explotar al máximo la incorporación de nuevas
herramientas que ayuden a buscar –y lograr– ese pequeño (y gran) detalle que
los diferencie del resto. Pero lamentablemente en la Institución educativa no
contamos con eso.

3. PASO 2. Desarrollo:
En ese orden de ideas se reduce el trabajo TIC por medio de elementos
construidos por los estudiantes, presentaciones por medio de e-maze,
power point, pow toon entre otros.
Quizás el elemento que sería la apuesta a futuro seria la elaboración de
videos en grupos por parte de los estudiantes de los diferentes
procesos deportivos que se vienen realizando en el establecimiento
educativo.

4. PASO 3. Cierre:
La Educación Física pareciera tener una relación distante con las TIC. La
manera en que se dictan las clases –espacio físico, horario, la propia
actividad– muestra razones que afirman esta realidad.