1. PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA I
PROFESOR: CRISTINA FLORES GONZÁLEZ.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De:SECUENCIA24
Esc. Sec.:
49 MIXTA “HIMNO NACIONAL”
GRADO Y GRUPOS
1º C T/V
CIUDAD
GUADALAJARA
BLOQUE 4 El deporte educativo: cómo formular estrategias
TEMA La iniciación deportiva y los juegos de invasión
CONTENIDOS
Organización de eventos recreativos y deportivos a partir del establecimiento de
normasde convivencia en las que se enfatice el respeto a sí mismo y a los compañeros.
¿Qué normas favorecen la convivencia del grupo?
La importancia de establecer pautas de actuación en el juego.
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
OBSERVACIONES
PROPÓSITOS
Diferencien los roles de participación,
vinculando los procesos de pensamiento
conla expresión, la actuación estratégica y
la acción motriz.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica los roles que desempeña en la dinámica de grupo para
disfrutar e interactuar en los juegos.
• Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del
juego a partir de su experiencia para formular estrategias.
• Muestra una actitud respetuosa para sí mismo y los demás al reconocer
faltas en su actuación durante las actividades para contribuir al
desarrollo del juego limpio.
ACTIVIDADES SESIÓN 12
ACTIVIDAD
CIRCUITO DE JUEGOS:
NUESTRAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS
Esta actividad consiste en recorrer de forma continuay sin interrupción un circuito de acción motrizbasado en juegos
motores. Se proponen cuatro estacionesy se trabaja una cualidad física por estación enel siguiente orden: resistencia,
fuerza, flexibilidad yvelocidad. El cambio de una a otra estación se llevaráa cabo en trote lento, en un tiempo
aproximado de 30segundos.
Estación 1
Todos contra la portería
Los jugadores forman un círculo. Dentro de éste secoloca una portería a una distancia aproximada dedos metros de los
participantes (que permita el pasedel implemento). Se recomienda utilizar una, dos o más pelotas. Se trata de hacer
pasar la(s) pelota(s) porla portería empujándola(s) con la mano, pero no sepueden sujetar ni elevar del piso. Es
recomendableformar grupos de trabajo de entre ocho y 12 participantespor círculo.
Estación 2
Círculo fuerza
Los participantes, tomados de las manos, formanun círculo en cuyo centro se encuentran dos jugadoresde pie,
empujándose mutuamente. A una señal,todos los que conforman el círculo tratan de jalar y, ala vez, evitar ser jalados
hacia el centro del mismo. Sialguien es tocado por un jugador del centro, pasa aocupar su lugar, si la cadena circular se

2. rompe pasanal centro los dos jugadores ubicados en el lugardonde se rompió la cadena.
ACTIVIDADES SESIÓN 13
Estación 3
El nudo
Los participantes, tomados de las manos y colocadosen fi la, siguen el recorrido del primero, quien se va enredando
entre los demás compañeros, conformandoasí un nudo humano. Después, sin soltarse de las manos en ningún momento,
deshacer el nudo.
Es recomendable que la persona que va dirigiendolas acciones se cambie cada vez que se inicieel nudo. Asimismo, se
recomienda que alterne y vayallevando la batuta una mujer y, luego, un varón
Estación 4
Casa de colores
Utilizando como espacio un rectángulo de aproximadamentedos metros de ancho por tres de largo, cadaequipo se
coloca en una esquina, con un pie dentrode un aro. A los integrantes de cada equipo les correspondeun número. En el
centro de cada área se colocanjuntos cuatro aros, uno de cada color, correspondientea los colores de las esquinas del
cuadrado. Cada aropertenece a un equipo. El auxiliar dice un número ylos cuatro a quienes les corresponde el mismo
danuna vuelta alrededor del perímetro y entran al centro(por el lugar que ocupan inicialmente) para colocarsedentro de
su aro ubicado en el centro del área. El primeroen llegar gana esa corrida.
Recibe: Profesor (a)________________________