1. PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA I
PROFESOR: CRISTINA FLORES GONZÁLEZ.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De:SECUENCIA11
Esc. Sec.:
49 MIXTA “HIMNO NACIONAL”
GRADO Y GRUPOS
1º C T/V
CIUDAD
GUADALAJARA
BLOQUE 2 Aprendamos a jugar en equipo
TEMA Reconocimiento de mi cuerpo
CONTENIDOS
Valoración de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la soluciónde
problemas.
¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven?
¿Qué ganamos al participar?
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
OBSERVACIONES
PROPÓSITOS
Participen en contextos que favorezcan la
promoción de valores, sin
discriminaciones,y ajenos a la tendencia
competitiva, que les permita una mejor
convivencia yreconocer a los demás
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones
que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o
dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los
objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de
las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en
común.
ACTIVIDADES SESIÓN 9
INICIO:
Reflexionar para llegar a conclusiones que le permitan integrar las experiencias motrices de sus desempeños.
DESARROLLO:
Por pareja golpearan con cualquier parte del cuerpo y lanzarla al compañero.
Trazara dos campos de 3x3 mts. O de 4x4, separados entre 3 o 4 metros no alineados.
Seleccionar dos alumnos como jueces de la cancha, su rol es validar y contabilizar los puntos logrados.
Propiciar el análisis constante de la situación del juego.
Mejorar el desempeño motriz en cuanto a la coordinación ojo-mano y la orientación espacio temporal y velocidad de
reacción.
CIERRE:
Formar equipos y dibujar de manera individual en una hoja de papel el concepto que tenga de sociedad.
Estimular la convivencia y el trabajo en equipo, formándose dos equipos a la indicación, se construirá una cadena
utilizando los brazos y la ropa para hacerla lo más grande, siempre debe existir el contacto entre un objeto y otro entre
las manos.
Se divide al grupo en cuatro equipos para experimentar distintos tipos de juego como tiro al blanco, voleibol, FUT-bol.,

2. por parejas tratar de pisarse entre si.
Practica de los diferentes juegos aplicando los principios tácticos y estratégicos considerados con anterioridad.
Con dos participantes por equipo en cada cancha, se colocara una cuerda que hará la función de red para voleibol,
colgando de esta dos aros, con una raqueta golpearan una pelota para pasarla entre los objetos mencionado
ACTIVIDADES SESIÓN 10
INICIO:
Organizaran por parejas el juego del bádminton.
Organizaran por parejas el juego de bádminton y el alumno que logre cinco puntos ganara.
DESARROLLO:
Analizar en grupo los elementos aprendidos para organizar un torneo de indiaca considerando dos momentos:
Realizar observaciones y registros del ludograma.
Determinar estrategias y tomar decisiones para aplicarlas en próximos juegos de acuerdo con el criterio juego
observación juego.
Cuatro Equipos de seis colocados en fila formaran una cruz, con un hueco en el centro de la misma ubicaran una pelota,
cada integrante de la fila recibe el nombre de una fruta, el profesor nombra a una de ellas y los jugadores que tienen ese
nombre salen corriendo dando una vuelta a la cruz y al llegar a su fila que les corresponde pasan por debajo de las
piernas de los compañeros hasta tocar la pelota el que lo haga primero ganará un punto para su equipo.
CIERRE:
Registro en su ludograma
ACTIVIDADES SESIÓN 11
TORNEO DE INDIACA
Se, organizará un torneo de indiaca considerando dos momentos. En el primero, realizar las partidas con sus respectivas
observaciones y registro en ludogramas y en el segundo, analizar, determinar estrategias y tomar decisiones para
aplicarlas en los próximos juegos. De esta manera estarán listos los espacios y momentos más adecuados, de acuerdo
con criterios pedagógicos para la integración del ciclo juego-observación-juego.
Recibe: Profesor (a)________________________