Este documento presenta una secuencia didáctica de 25 días para trabajar poesía, adivinanzas y trabalenguas con estudiantes de 2do grado. Los aprendizajes esperados son escuchar y comprender textos orales, y desarrollar la confianza en la expresión oral y escrita. Las tareas incluyen leer libremente, poemas de un autor, un poema individual, y escribir un poema colectivo. Las actividades consisten en presentar el plan, leer y discutir poemas, ilustrarlos, y leer uno prop

1. Dirección Regional Polinivel - Región Educativa I
E.E.P. Nº 663 "Brigadier General Don Juan Manuel de Rosas"
Cat. 1era
Grupo Zu2a - Alberdi 1.900 - T.E. 03735 – 421009
SECUENCIA DIDÁCTICA
“Poesías, adivinanzas y trabalenguas con los chicos”
Área: Lengua
Grado: 2° “D”
Turno: tarde
Docente a cargo: Chavez Marianela
Año lectivo: 2017

2. Secuencia didáctica:
“Poesías, adivinanzas y trabalenguas con los chicos”
Fecha: 21 de marzo de 2017
Tiempo: 25 días
Aprendizajes esperados:
 Escuchar y comprender una amplia variedad de textos orales.
 Acrecentar la confianza en sus posibilidades de su expresión oral y escrita.
Saberes a desarrollar:
 Participación asidua en conversaciones acerca de lecturas compartidas.
 Escucha atenta de la lectura en voz alta realizada por el maestro u otro
adulto, recuperando y reconstruyendo la historia, luego de una interrupción.
 Escritura asidua de textos en forma autónoma o en colaboración con el
docente siguiendo un propósito determinado.
Tareas:
1- Presentación de la grilla semanal.
2- Lectura de libre elección.
3- Lectura de un conjunto de poemas siguiendo a un autor.
4- Lectura de un único poema (el otoño).
5- Escritura colectiva de un poema.
6- Elección de un poema que más le guste para ser leído en la diana.
Actividades:
1- Presentar la grilla semanal a los alumnos en un afiche.
2- a) seleccionar los poemas para leer.
b) leer y releer el poema seleccionado, en un primer momento de manera
individual, luego para toda la clase.
c) escribir en la agenda los títulos de los poemas conquistados.
3- a) leer en voz alta poemas correspondientes a un autor, seleccionados por
el docente.
b) conversar sobre lo que tienen en común estos poemas.
c) escribir sobre qué tienen en común estos poemas.
4- a) escuchar atentamente el poema presentado.
b) leer en conjunto el poema.
c) conversar acerca de lo leído.

3. i) releer el poema y realizar nuevas asociaciones.
j) ilustrar el poema escuchado.
5- a) escribir las ideas sobre el poema, entre todos en el pizarrón.
b) elaborar un borrador con las primeras ideas.
c) revisar y corregir el borrador.
d) pasarlo en limpio.
e) ilustrar el poema con dibujos referidos al tema.
6- a) leer en la diana escolar el poema conquistado.