Secuencia didáctica

1. Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM-
Programa Académico de Profesionalización Docente -PADEP/D-
CURSO: ADMINISTRACION Y LEGISLACION EDUCATIVA
DOCENTE: LESLIE BEATRÍZ REYES LÓPEZ
SECCIÓN: A
SEDE: PAJAPITA, SAN MARCOS

2. SECUENCIA DIDACTICA 01
BLOQUE I
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA
NOMBRE DEL MAESTRO ESTUDIANTE:

3. Actividad 01
Trabajo asincrónico: Tabla comparativa
Principios de la administración según, Taylor y Fayol
Técnica: Tabla comparativa
Estrategia:
Esta técnica consiste en que el maestro estudiante de manera individual realiza la lectura de los principios de la
administración, según los autores Taylor y Fayol, seguidamente realiza una tabla comparativa de los principios
propuestos por cada autor.
 Redactar dos conclusiones en relación a los principios de la administración.
 Colocar la evidencia de su trabajo en la secuencia didáctica del estudiante.
Instrumento de evaluación: Escala de rango
Actividad: Tabla comparativa
Peso de la actividad: 5 puntos

4. FOTOGRAFIA
TABLA COMPARATIVA

5. Actividad 02
Trabajo colaborativo sincrónico
Análisis de temas relacionados con la administración
Técnica: Analizo y propongo
Estrategia: Esta técnica consiste en que a los grupos de maestros-estudiantes se les asigna el tema
relacionado con la administración el cual ellos deben de leer, analizar y destacar los aspectos más
importantes en un organizador gráfico de su elección.
El o la facilitadora organiza 4 equipos de trabajo en pequeñas salas y les asigna los temas a analizar de la
manera siguiente:
 Grupo #1: Conceptos y definiciones de administración según varios autores
 Grupo #2: Constitución Política de la República de Guatemala.
 Grupo #3: Ley de Educación Nacional.
 Grupo #4: Importancia del proceso administrativo aplicado al ámbito educativo.
Al finalizar el análisis y la forma de presentación regresan a la sala general y cada grupo comparte lo
realizado.

6. FOTOGRAFIA MINI SALA

7. FOTOGRAFIA ORGANIZADOR GRÁFICO

8. OBSERVACIONES
1. Si se detecta que el o la estudiante no participó
en las actividades de las sesiones, la nota de la
secuencia queda anulada.
2. Las secuencias se suben a Classroom el día
martes de cada semana.