Estudiantes de magisterio realizaron una encuesta a profesores y estudiantes sobre su definición de currículum escolar. El 75% de profesores y estudiantes respondieron. Sus definiciones variaron: el 50% de estudiantes y profesores definieron el currículum como un plan de instrucción con objetivos, contenidos, actividades y evaluación; el 25% de un profesor lo definió como experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela; y el 25% de un estudiante lo definió como un conjunto de conocimientos organiz

1. Alumnas de Magisterio Infantil de la Universidad de La Laguna han
realizado una encuesta a cuatro profesores y cuatro alumnos de la misma
Universidad acerca de su definición de currículum escolar, para la asignatura de
Didáctica de la Educación Infantil. Partiendo de los datos obtenidos, se concluye
que el 75%, tanto de los profesores como de los alumnos, han respondido a la
encuesta. A continuación se muestran las respuestas dadas por los mismos,
diferenciadas entre alumnos y profesores.
Profesores
1. Es un programa que incluye objetivos, metodología, actividades,… que se organizan
para que el grupo al que va destinado adquiera una serie de conocimientos
determinados.
2. No contesta.
3. Entendemos por currículum el diseño de todos aquellos elementos que tienen que
ver con el proceso de enseñanza-aprendizaje, elementos que van a configurar lo que
vamos a trabajar: desde los objetivos, contenidos, metodología, evaluación, recursos.
4. Generalmente se entiende por currículum, la explicitación de los contenidos que
intervienen en la enseñanza del maestro y el aprendizaje de los alumnos, aunque
deben incluirse otros factores igualmente importantes para este proceso. Recoge el
aprendizaje de los alumnos tanto dentro como fuera de la escuela.
Alumnos
1.No contesta.
2. Documento en el que figuran los conocimientos que deben ser adquiridos por los
alumnos, en base al contexto en el que se desarrolle el aprendizaje y la edad de los
alumnos, así como las actividades que se deben llevar a cabo y el modo de evaluación
de los contenidos.
3. Proyecto que consta de una serie de áreas, competencias objetivos a lograr en la
enseñanza de conocimientos por parte de los maestros.
4. Guía didáctica que refleja cómo deben llevarse a cabo las clases, de qué manera, a
qué ritmo y cómo se debe evaluar. A ella deben ajustarse los profesores a la hora de
enseñar nuevos conocimientos a los niños.

2. Concepto de ‘currículum escolar’. Porcentaje de encuestados que coinciden con
la definición.
Conjunto de conocimientos, organizados en
áreas de conocimiento o asignaturas que se
transmiten por medio de la enseñanza escolar.
El 25% de los alumnos (1 alumno, el nº 3) han
respondido acorde a esta definición. 0% de
profesores.
Serie estructurada de resultados pretendidos
de aprendizaje.
0% de alumnos y profesores han dado
respuesta similar a esta definición.
Conjunto de experiencias de aprendizaje,
incluyendo tanto las actividades escolares
como las extraescolares, que realiza el
alumnado bajo la tutela de la escuela.
25% de los profesores (1, nº 4) han respondido
en referencia a este concepto del currículum.
0% de los alumnos.
Plan de instrucción o documento que planifica
el aprendizaje incluyendo objetivos,
contenidos, actividades, estrategias
metodológicas y evaluación.
El 50% de los alumnos (2, nº 2 y 4) y profesores
(2, nº 1 y 3) que han respondido, se ajustan o
asemejan a esta definición de currículum
escolar.
En equipo deben contactar con 4 alumnos/as y 4 profesores/as de la Facultad y hacer la
siguiente pregunta:
¿Podrías explicarme brevemente qué es el currículum escolar?
Una vez obtenida la información deberán hacer un breve informe con el porcentaje de personas
que dieron una respuesta a la pregunta y quiénes no, por otra,
clasificar las respuestas en base a categorías que tienen que definir de acuerdo con la
clasificación del concepto de currículo que tienen en el aula virtual, diferenciando profesores y
alumnos para ver si las respuestas son comunes en porcentajes o, por el contrario,
dependiendo del lugar que ocupen en la muestra se diferencian de manera importante.
Posteriormente, los datos obtenidos los deben vaciar en un cuadro donde en la columna de la
izquierda deben aparecer las cuatro concepciones de currículum que tienen en el aula virtual.
Y, en el mismo cuadro, reflejar en las casillas de una última columna los porcentajes de
respuestas en cada uno de los casos. Lógicamente, los entrevistados no les darán
exactamente las definiciones del aula virtual y, por tanto, lo que tienen que hacer es
correlacionar por la mayor o menor aproximación o similitud.
El resultado lo publicarán en el blog del equipo con un breve comentario que explique en qué
consistió el objetivo de la investigación, el procedimiento y el análisis del resultado.