Esta secuencia didáctica describe el proceso de reproducción de plantas a través de 24 horas de actividades de aprendizaje. Los estudiantes aprenderán sobre la reproducción sexual y asexual mediante la identificación de partes de la flor, la realización de maquetas de meiosis y mitosis, el análisis de videos sobre polinización y la siembra de semillas en un invernadero. El objetivo es que comprendan los conceptos clave de la reproducción vegetal a través de la práctica y el trabajo colaborativo en equipo.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1
SECUENCIA 1
A) IDENTIFICACIÓN
Institución: Dirección General de Educación Tecnológica agropecuaria
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 38 Profesor (es): Ing. Ramón Carlos Sánchez Barrón
Disciplina/
Módulo/
Submódulo:
Practicando la
agricultura
Reproducción de plantas
Semestre: III
A, B
Carrera: Técnico
agropecuario
Periodo de aplicación: 20 ago/28 sep Fecha: 19 de julio 2012
Duración en horas: 24
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Que el alumno conozca la división celular meiosis y mitosis para la reproducción de plantas.
Tema integrador: La
clonación.
Otras asignaturas, Módulos o Submódulos que trabajan el tema integrador: Ingles, CTSyV 2, Trigonometría analítica, uso y manejo de agua
y suelo,
Cultivo y manejo de plantas, biología
Asignaturas, Módulos y/o Submódulos con los que se relaciona:
Categorías: Se refiere a la dimensión de aplicación de la secuencia.
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( x )
Contenidos fácticos:
1.1. Reproducción sexual.
1.2. Reproducción asexual.
1.1.1. Morfología de la flor
1.1.2. La Meiosis
1.1.3. Polinización y fertilización
1.1.4. Formación de frutos y semillas.
1.1.5. Morfología y fisiología de las semillas.
1.1.6. El proceso de la germinación.
1.1.7. Manejo de semillas.
1.1.8. Siembra, germinación y labores culturales.
1.2.1. Bases celulares de la reproducción asexual.
1.2.2. La mitosis.
1.2.3. Tejidos y diferenciación celular.
1.2.4. El cambium generador de células.
Contenidos procedimentales:
Identificar tipos de frutos, Identificar semillas, realizar la siembra en almacigo, realizar labores culturales en almacigo.
Contenidos actitudinales:
El respeto, Trabajo colaborativo, la disciplina en el aula y prácticas, responsabilidad, puntualidad, participación.

2. Competencias genéricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
A1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
A3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
A5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
A1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
A1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
A2. Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
A3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
A4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
A3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
NTCL
CFOR0058.02 Producción de plantas. UFOR0146.02 Preparar medios de germinación y crecimiento. E04431 Preparar los almácigos para la producción de plántulas
CCAF0178.02 Establecimiento y operación de semilleros y viveros. UCAF0411.02 Obtener plantas en semilleros y viveros, E03382 Preparar sustratos, E03383 Sembrar semillas,
E03385 Aplicar labores culturales para el desarrollo de la planta
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Producto (s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Elemento de competencia
1.- El alumno contestara las
siguientes preguntas: ¿Qué
entiendes por reproducción?, ¿Que
entiendes por fruto?, ¿Qué tipos de
semillas conoces?, ¿Qué partes tiene
una flor?, ¿Qué pasaría si las plantas
se extinguieran?, ¿Qué beneficios
obtiene el hombre de las plantas?,
¿Crees que se pueden clonar las
plantas?, ¿Por qué es importante la
clonación?, ¿Qué entiendes por
reproducción sexual?, ¿Qué
entiendes por reproducción asexual?
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de interés
y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva.
A3. Reconoce los propios
prejuicios, modifica sus puntos
de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
Cuestionario. Instrumento: Cuestionario
Propósito: Diagnóstica.
Tipo: Coevaluación.
2.- El alumno en equipo dará una
respuesta a los siguientes conceptos
relacionados con la reproducción de
plantas en una cuartilla: meiosis,
polinización, fertilización, mitosis,
clonación, siembra y germinación.
3.- Lo compartirán en plenaria, el
docente entregara información con
los conceptos y el alumno hará una
comparación.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de interés
y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva.
A2. Evalúa argumentos y
opiniones e identifica prejuicios
y falacias.
Conceptos Instrumento: Lista de cotejo
Propósito: Diagnóstica.
Tipo: coevaluación.

3. D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto (s) de Aprendizaje Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Elemento de la competencia
1.- En forma individual los alumnos
traerán una flor.
2.- Se reunirán en equipo e
identificaran las partes que la
componen y determinaran el sexo,
utilizaran el manual del alumno.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
A3. Asume una actitud
constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Rompecabezas con partes de
la flor
Instrumento: Lista de cotejo
Propósito: Formativa
Tipo: heteroevaluación.
3.- Se reunirán en equipo y
realizaran una maqueta
representando la división celular por
meiosis y mitosis.
4.- La compartirán en plenaria,
explicando cómo se da la división
celular por mitosis y meiosis.
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
A1. Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
Maqueta Instrumento: Rubrica
Propósito: Formativa
Tipo: heteroevaluación.
5.- El docente presentara los videos
“El polen y la polinización y la
polinización por insectos.”
6.- Los alumnos analizaran los tipos
de polinización y determinaran el
momento de la fertilización.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de interés
y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva.
A4. Estructura ideas y
argumentos de manera clara,
coherente y sintética.
Resumen de video Instrumento: Lista de cotejo
Propósito: Formativa
Tipo: heteroevaluación.
7.- El alumno leerá el manual de
autoaprendisaje “La formación de
frutos y semillas, hará una relación
de tipos de frutos (secos y carnosos).
8.- El alumno recolectara semillas de
temporada, encontrara
características físicas.
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
A3. Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Relación de frutos y
características de semillas.
Instrumento: Lista de cotejo
Propósito: Formativa
Tipo: Coevaluación.
9.- El alumno realizara la
germinación de semillas de
hortalizas en almácigos describiendo
el proceso de germinación.
10. El docente presentara el video
“La siembra mecánica de almácigos”
11.- El alumno realizara la siembra
de semillas en almacigo.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de métodos
establecidos.
A1. Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
E04431 Preparar los almácigos para la
producción de plántulas.
C1. El almácigo preparado para la
producción de plántulas tiene las
dimensiones establecidas por el tipo
de almácigo.
C4. El substrato en el almácigo está
acomodado dentro de las
dimensiones del almácigo construido.
E03382 Preparar sustratos
Narracion
Almacigo sembrado
Instrumento: Lista de cotejo
Propósito: Formativa
Tipo: Autoevaluación.
Instrumento: Guía de
observación
Propósito: Formativa
Tipo: Autoevaluación.

4. C2. La mezcla de las proporciones de
componentes del sustrato la realiza
conforme con los requerimientos de la
planta o semilla.
E03383 Sembrar semillas
C2. El método de siembra está
seleccionado de acuerdo con el tipo
de cultivo.
C4. La siembra de la semilla la realiza
conforme con el método
seleccionado.
C5. La cobertura de la siembra la
realiza de acuerdo con las
recomendaciones técnicas para el
cultivo, establecidas en la región.
Reporte de practica almacigo
sembrado
Instrumento: lista de cotejo
Propósito: Formativa
Tipo: Hereroevaluación.
13.- El alumno realizara las labores
culturales en almacigo.
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de métodos
establecidos.
A1. Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
E03385 Aplicar labores culturales para
el desarrollo de la planta.
1. El deshierbe lo realiza sin maltratar
el cultivo.
2. La aplicación del riego la realiza
conforme con los requerimientos de la
planta y métodos establecidos en la
región.
5. La aplicación de insumos la realiza
conforme con los métodos y medidas
de seguridad Establecidos
Reporte de práctica de
deshierbe realizado
Reporte de práctica de riego
aplicado
Reporte de práctica de
insumos aplicados
Instrumento: Lista de cotejo
Propósito: Formativa
Tipo: Heterovaluación.
14.- El alumno investigara sobre las
bases de reproducción asexual.
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de interés
y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crítica y
reflexiva.
A1. Elige las fuentes de
información más relevantes para
un propósito específico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Ensayo Instrumento: Rubrica.
Propósito: Formativa
Tipo: Heterovaluación.

5. E) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades
Competencia(s) Producto (s) de
Aprendizaje
Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Elemento de la competencia.
1.- El alumno hará una presentación
de todo el proceso de formación de
fruto hasta la siembra de las
semillas, utilizando el power point.
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
A5. Maneja las tecnologías de la
información y la comunicación
para obtener información y
expresar ideas.
Presentación oral
Examen escrito
Instrumento: Guía de observación
Propósito: Sumativa
Tipo: heteroevaluación
Instrumento: Cuestionario
Propósito: Sumativa
Tipo: heteroevaluación
F) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Salon de clases equipado con
Proyector, internet, pintarron,
invernadero, almacigos.
Semillas, charolas, sustrato, fertilizantes,
insecticidas, Manguera, Chiflón, material
impreso, hojas rotafolio, marcadores
1.- Sánchez B. Ramón C., 2012, Manual de autoaprendisaje de reproducción de plantas,
Editorial CBTa 38-DGETA, Cd. Obregon, Sonora.
2.- Hudson T. Hartman, Dale E. Kester, 1978, Propagación de plantas, Editorial CECSA,
México, D. F.
3.- H. B. Montgomery, 1966, Vivero de arboles frutales, Editorial Acribia, Zaragoza, España.
4.- www2.uah.es/bartolomesabater/docencia/CAPITULO28.pdf
5.- http://www.cienciaybiologia.com/botanica/generalidades/fruto.htm
6.- Video El polen y la polinización, http://www.youtube.com/watch?v=fFCLqti1I-
M&feature=fvsr
7.- Video Polinización por insectos,
http://www.youtube.com/watch?v=LYGYSYnRAbE&feature=related
8.- Video dispersión de esporas y semillas,
http://www.youtube.com/watch?v=L2lNCjBeP7A
9.- Video dispersión de semillas, http://www.youtube.com
G) VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:
Ing. Ramón Carlos Sánchez Barrón
Profesor
Lic. Guadalupe Rafael Burnes Miranda
Jefe del Depto. Académico y de Competencias
Q.B. Hugo Félix Cota
Presidente Consejo técnico académico