Este documento describe una secuencia didáctica para enseñar sobre electricidad estática a estudiantes de 5o grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan la transferencia de cargas positivas y negativas entre cuerpos y cómo esto causa atracción y repulsión. Los recursos incluyen globos, internet y pizarrón. Los estudiantes frotarán globos contra telas para generar una carga y luego observar cómo son atraídos a hojas, explicando sus hipótesis. La maestra explicará los conceptos clave y los estud

1. Secuencia didáctica
Curso: 5º
Alumnos 25
Escuela: Vicente Dupuy
Edades: Entre 10 y 12 años
Tópico: Electricidad estática-atracción y repulsión
Metas: Comprender la trasferencia de las cargas negativas y positivas entre dos cuerpos.
Ser capaces de elaborar distintas experiencias que muestren la atracción y repulsión de las
cargas entre los átomos de un cuerpo.
Recursos: Neetbook, internet, pizarrón, globos.
Para explicar el tema, el docente llevara una bolsa con globos, que repartirá a los alumnos, y
seguidamente les pedirá que saquen una hoja, y la dejen en la mesa. Una vez inflados los
globos, cada uno lo frotara contra alguna tela, ya sea de su guardapolvos, camperas, inclusive
el pelo, y lo acercara a la hoja.
Se comentara lo que ha sucedido, y se dará lugar a que cada uno presente su hipótesis,
tratando de explicar el por qué de la atracción entre estos dos elementos.
La docente les ira explicando en el pizarrón el origen de la electricidad estática, aclarando
que así se denomina lo que han experimentado con el globo y el papel. Definira
conceptualmente, las palabras, electron, proton, atomo, que son necesarios para la
comprensión del tema.
Para explicar cómo se origina la electricidad estática, hemos de considerar que la materia está
hecha de átomos y los átomos de partículas cargadas, un núcleo rodeado de una nube de
electrones. Normalmente, la materia es neutra, tiene el mismo número de cargas positivas y
negativas.
Algunos átomos tienen más facilidad para perder sus electrones que otros. Si un material
tiende a perder algunos de sus electrones cuando entra en contacto con otro, se dice que es
más positivo. Si un material tiende a capturar o ganar electrones cuando entra en contacto con
otro material, dicho material es más negativo.
Para visualizar mejor este proceso,se les pedirá a los alumnos que en sus netbook, accedan al
sitio : http://phet.colorado.edu/en/simulation/balloons , y ejecuten el programa de
simulación “GLOBOS Y ELECTRICIDAD”
Alli se puede visualizar como las cargas negativas que contiene el buzo de lana pasan al globo,
quedando este con mas carga negativa, y al acercarlo a una pared compuesta por igual
cantidad de carga negativa y positiva, el globo es atraído, en tanto que la pared “pierde”
electrones y queda cargado positivamente. En este momento podemos ver como las cargas
diferentes se atraen: El globo con carga negativa, y la pared con carga positiva.
Vale aclarar que en principio cuesta pegar el globo a la pared, y esto se debe a que la carga
negativa que tiene la pared no ha cedido todavía a la carga que trae consigo el globo.

2. Como actividad, se les pedirá a los alumnos que experimenten con otros elementos la
electricidad estática, puede ser con birome, regla, una bolsa de nylon, y que sean capaces de
explicarlo.
De estos experimentos se concluye que:
1. La materia contiene dos tipos de cargas eléctricas denominadas positivas y negativas.
Los objetos no cargados poseen cantidades iguales de cada tipo de carga.
Cuando un cuerpo se frota la carga se transfiere de un cuerpo al otro, uno de los
cuerpos adquiere un exceso de carga positiva y el otro, un exceso de carga negativa. En
cualquier proceso que ocurra en un sistema aislado, la carga total o neta no cambia.
2. Los objetos cargados con cargas del mismo signo, se repelen.
3. Los objetos cargados con cargas de distinto signo, se atraen.
La carga inducida se produce cuando un objeto cargado repele o atrae los electrones de la superficie de un
segundo objeto. Esto crea una región en el segundo objeto que está más cargada positivamente, creándose
una fuerza atractiva entre los objetos. Por ejemplo, cuando se frota un globo, el globo se mantendrá pegado a
la pared debido a la fuerza atractiva ejercida por dos superficies con cargas opuestas (la superficie de la pared
gana una carga eléctrica inducida pues los electrones libres de la superficie del muro son repelidos por los
electrones que ha ganado el globo al frotarse, creando una superficie de carga positiva en la pared, que luego
atrae a la superficie del globo). En los efectos eléctricos cotidianos, no los de los aceleradores de partículas,
solamente se mueven los electrones. La carga positiva del átomo, dada por los protones, permanece inmóvil.