Este documento presenta una lección sobre la propagación del sonido dirigida a estudiantes de quinto año. La lección comienza con una actividad para despertar el interés de los estudiantes sobre el tema y formula preguntas clave. Luego, los estudiantes leerán en su libro de texto sobre la definición de sonido y sus características básicas. Después realizarán un experimento en equipos para observar ondas sonoras usando una lata, globo y disco. Finalmente, cada equipo presentará sus conclusiones sobre lo

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
DATOS GENERALES
Nombre de la escuela: María Elena Vizconde.
Clave: 25F1Z5018J Zona Escolar: 018 Sector: centro
Director: Antonio Miranda.
Titular: Graciela Margarita Chavira López.
Practicante: Mariajose Gomez Gamboa.
Grado y grupo: Quinto año B Turno: Matutino. Fecha:
Lugar: Los Mochis.
Asignatura: Bloque: Tema:
Ciencias naturales. Bloque V La propagación del sonido y sus implicaciones en la
educación.
Propósito: Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos
Naturales cercanos a su experiencia.
Aprendizajes esperados:
Relaciona la vibración de los materiales con la
propagación del sonido
Competencias que favorecen:
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica.

2. Enfoque Didáctico: Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos
científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea
necesario
ACTIVIDADES
INICIO:
 Iniciare la clase pidiendo a los niños que cierren sus ojos y escuchen
una secuencia de sonidos. Y piensen a que les recuerda, una vez que
le hagan eso abrirán los ojos, y en una hoja dibujaran a lo que
asociaron el sonido.
 Esto me servirá para despertar las siguientes dudas en ellos ¿Qué es
el sonido? ¿Cuál es la importancia de un sonido? Y la más importante
¿Cómo es que se produce un sonido?
 Entonces deberán abrir su libro en la página 107 de su libro de
ciencias naturales, donde se realizara una lectura, para poder
conceptualizar el término de sonido y características básicas.
DESARROLLO:
 Una vez que se entiende la definición y características realizaremos
un experimento por equipos de afinidad.
En el cual ellos realizaran un modelo para ver las ondas producidas
del sonido (su voz). Para esto utilizaremos una lata a la cual le
quitaremos ambas aperturas, un globo el cual le quitemos la boquilla
y se colocara a uno de los extremos de la lata, y justo en el centro
pondremos un cachito de disco por el lado brilloso. Esto con la
finalidad de gritar por un extremo lo que causara ondas sonoras que
al ser iluminadas por una lámpara el movimiento se verá reflejado.
Nos apoyaremos en el siguiente video.
TIEMPO/ESPACIO
15 min /Aula
TIEMPO /ESPACIO:
40 min/ aula

3. Después del el experimento los alumnos realizaran en los mismos
equipos una reflexión del tema y lo aprendido estilo conclusión.
CIERRE:
 Un integrante de cada equipo leerá la reflexión realizada.
TIEMPO/ESPACIO:
20 min /aula.
MATERIALES:
Básicos:
 Plan de estudio.
 Programa de Estudio 2011 Guía para el
maestro quinto año.
 Libro de texto.
Complementarios:
 Computadora.
 Cañón
 Hoja de libreta.
 Lápiz
 Lata sin fondos.
 Lámpara .
 Globos.
 Disco viejo.
 Tijeras.
 Cinta.
EVALUACION
Diagnóstica:
 Definición de que
es el sonido y sus
características.
Formativa:
 Participación.20%
 Disposiciónal trabajo.20%
 Trabajo individual/ equipo. 40%
 Respeto a los compañeros10%
Sumativa:
 Experimento realizado con
informe.

4. OBSERVACIONES: