Este documento presenta el plan de secuencia de una asignatura de español para un grupo de tercer grado de telesecundaria. El plan describe los contenidos, actividades y evaluación para tres sesiones centradas en realizar informes de entrevistas, incluyendo las características y función de las entrevistas y los informes. Los estudiantes analizarán el propósito del proyecto y compartirán sus conocimientos previos sobre entrevistas a través de una discusión guiada.

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA

2. NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Wendy Lorena Fernández Mora
ESCUELA TELESECUNDARIA
Ignacio Romero Vargas
GRADO
3
GRUPO
B
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
21ETV0316F
25-29 de Noviembre del
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA 2013
ASIGNATURA ESPAÑOL
ENFOQUE Comunicativo- Funcional y sociocultural
Estudio
ÁMBITO
BLOQUE
TIPO DE TEXTO
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
4 Vivir y Soñar
Descriptivo
CLAVE
FECHA
Amplíen
su conocimiento de las
características del lenguaje oral y escrito y lo
utilicen
para
producir un
informe de
entrevista.
TEMA DE
REFLEXIÓN
BÚSQUEDA
Y
INFORMACIÓN
•
•
•
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS/
TEMA/
PROPÓSITO
Tema: ¿Cómo te
ganas la vida?
Secuencia 10.
Propósito: Realicen
informes de
entrevistas.
Sesión 1, 2 y 3.
“Características y
función de la
entrevista”
•
DE
Organización de la información en el
cuerpo del texto.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO.
Características
informes.
y
función
de
los
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA
ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA.
DE
Ortografía
y
convencionales.
puntuación
Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.
•
MANEJO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
Tabla.
Tabla con ideas
principales.
EVALUACIÓN
QUE LOS ALUMNOS:
Comenten mediante la técnica “¿Cuál es tu limón?”;
¿Qué es la entrevista?, ¿Cuándo la aplican? Y
¿Para qué les sirve?, las principales aportaciones se
registrarán en el pizarrón para llegar a una
conclusión grupal.
Analicen el propósito del proyecto de la secuencia
10 con ayuda del docente en formación, externen
Libro del alumno (L.
A.) Página 12.
•
Conocimientos
previos.

3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Docente en formación
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Wendy Lorena Fernández Mora
Vo. Bo.
Docente de la asignatura
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Mtra. Abigaid González Pérez