Este documento analiza la escritura actual de los adolescentes. Señala que aunque pasan horas comunicándose por escrito en dispositivos electrónicos, los adolescentes no consideran esto como "escritura real". Explica algunos de los problemas ortográficos comunes en los jóvenes y que las nuevas tecnologías han reintroducido formas de comunicación escrita creativa aunque más parecidas a la oralidad. Finalmente, concluye que el lenguaje habitual de los adolescentes consiste en mensajes breves con abreviaciones para minimizar el tiempo de

1. 6to Año “D”
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Escritura actual
adolescente
Boujón Paula-Quiñonez Micaela- Sarli Florencia
[Escribir el nombre del autor]

2. Escritura actual adolescente
Introducción
Debemos a Internet que hoy se escriba más que nunca cibernéticamente. Sin embargo,
desde el punto de vista de su rendimiento académico, la escritura es uno de los puntos
débiles de los adolescentes en la actualidad.
Estamos pasando de un modelo de alfabetización fuertemente asociado a la cultura escrita a
un nuevo modelo basado en la cultura digital en el que tecnología y escritura interactúan.
Por otra parte, no hay que olvidar que los protagonistas de esta nueva cultura digital, y muy
especialmente de las nuevas tecnologías de relación, son precisamente los adolescentes.
Desarrollo
Los jóvenes hablan mal, empobrecen el lenguaje, no tienen vocabulario o, por el contrario,
son los que experimentan con
La lengua, crean nuevas palabras.
Por ejemplo comentaremos los 10 problemas ortográficos de los jóvenes argentinos.
1- El uso de la C y la Z
2- El uso de la B y la V
3- El uso de la Q y la K (muchas veces se reemplaza el "que" por el "ke" o "k", para
abreviar su escritura)
4- El uso de la G y la J
5- El uso de la Y y la LL (por ejemplo, la escritura de yendo ("llendo")
6- Las reglas de acentuación en general
7- El uso de la H
8- El uso de los signos de puntuación
9- El uso de la diéresis
10- Las palabras mal escritas más frecuentemente son: tal vez, quizás, viniste, consejo,
rasgo

3. Escritura actual adolescente
Escribir no es lo mismo que comunicarse por escrito
Una gran parte de los adolescentes en la actualidad pasa horas y horas diariamente
componiendo textos escritos en sus ordenadores, teléfonos móviles y otros dispositivos
portátiles, sin embargo estos textos electrónicos no se consideran “escritura real”. La
escritura de emails o mensajes instantáneos y la que se produce como consecuencia de la
intervención en redes sociales tiene para ellos el mismo peso que la comunicación que se
produce al hablar por teléfono o intercambiar saludos e información rápida por los pasillos.
Para los adolescentes existe una disociación entre “comunicación electrónica por
escrito”“escritura” en un sentido “tradicional”.

4. Escritura actual adolescente
Escritura y tecnología, cantidad y calidad
La mayoría de los adolescentes considera que sus actividades de comunicación electrónica
personal tienen poco impacto en sus habilidades generales de escritura y cree que poseer
tecnología guarda poca relación con los tipos de escritura que desarrolla, con la frecuencia
con que escribe fuera de la escuela y con el disfrute derivado del hecho de escribir.

5. Escritura actual adolescente
Otra mirada al problema
 Las nuevas tecnologías reintrodujeron la comunicación escrita, que está retomando
un valor que parecía haber perdido desde el surgimiento de la televisión, la que
sustituyó la palabra por la imagen.
 Se trata de una oralidad escrita, una forma más parecida a la oralidad perdida con la
difusión del libro en la modernidad. Una nueva forma de expresión, enriquecida con
creativas maneras de codificar el lenguaje oral y gestual (no verbal).
 El uso habitual del chat y SMS [en inglés, Short Message Service] está haciendo
emerger nuevas formas de relacionarse y búsqueda de mayor expresividad, a las que
podemos definir de carácter literario. Se puede considerar al chat como provocativo
de la "lluvia de ideas", lo que tiende a liberar los comentarios y permite muchas veces
en su uso el surgimiento de chispas creativas.
 El empobrecimiento del vocabulario data de mucho antes de la aparición de las TIC
[Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones], y se lo atribuía en general
a la supuesta mala influencia de los medios audiovisuales
 El uso de las TIC, en lugar de representar un riesgo para el idioma, debe ser visto
como propiciador de nuevos códigos y formas de expresión escrita apropiados a las
características de los medios utilizados.
Conclusión
El lenguaje habitual de los adolescentes consiste en mensajes limitados e incompletos con
no más de 200 caracteres solo por el hecho de minimizar el tiempo de escritura y de allí las
abreviaciones.
Bibliografía
http://lapenalinguistica.blogspot.com.ar/2006/09/el-nuevo-lenguaje-adolescente-en-el.html
http://www.infobae.com/2013/09/25/1511397-los-diez-problemas-ortografia-mas-comunes-los-jovenes
http://www.cuadernointercultural.com/escritura-adolescentes/
Y material brindado por la profesora

6. Escritura actual adolescente