EL SEMINARIO

2. Un seminario es una reunión especializada
que tiene naturaleza técnica y académica
cuyo objeto es realizar un estudio profundo
de determinadas materias con un
tratamiento que requiere una interactividad
entre los especialistas.

3. Alumno- Profesor
Investigación
Conocimientos
previos del tema
Colaboración
UN GRUPO REDUCIDO INVESTIGA O ESTUDIA INTENSIVAMENTE UN TEMA EN SESIONES
PLANIFICADAS, RECURRIENDO A FUENTES ORIGINALES DE INFORMACIÓN.

5.  1.-Los miembros tienen intereses comunes en
cuanto al tema y un nivel de información
semejante acerca del mismo.
 2.-El tema o materia exige la investigación o
búsqueda específica en diversas fuentes se
compara y sacan conclusiones. Un tema
expuesto en un libro no justificaría el trabajo del
Seminario.

6. 3.-Las tareas, temas y subtemas son
planificados por todos los miembros.
4.-Los resultados o conclusiones son
responsabilidad de todo el grupo del
seminario. El facilitador es un miembro
más que coordina las labores pero no
resuelve de por sí

7.  5.-Todo Seminario concluye con una
sesión de resumen y evaluación del
trabajo realizado.
 6.-El Seminario puede trabajar durante
varios días hasta dar término a su labor.
Las sesiones suelen durar dos o tres
horas.

8. 7.- La intervención y la participación
activa de las personas del grupo.
8.-El seminario tiene por objeto la
investigación o estudio intensivo de un
tema en reuniones de trabajo
debidamente planificadas

9. 9.-un grupo de aprendizaje activo, pues
los miembros no se recibe información ya
elaborada, sino que se indaga por sus
propios medios en un clima de
colaboración recíproca.
10.-El grupo de seminario está integrado
por no menos de 5, ni más de 12
miembros

10. El director es un miembro más que coordina la labor pero no resuelve de por sí.
Todo Seminario concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.
El Seminario puede tratar durante varios días hasta dar término a su
labor, las sesiones suelen durar dos o tres horas.
la intervención y participación activa del estudiante y lo que diferencia diametralmente de la clase o lectura
en voz alta.

11. Partes de que consta. En el Seminario
se realizan principalmente dos ejercicios:
- La lectura o interpretación de textos y
- La redacción de relaciones (Referente).
- Verificación de la “Asistencia”,
- Lectura del Acta o “Protocolo”,
- Presentación de la “Relatoría”,
- “Discusión”
- Síntesis recapituladora.

13. Seminario resumen sobre temas de teoría.
Al finalizar cada tema del Programa de Teoría,
un grupo de personas reseñará los aspectos más
relevantes de dicho tema tratado, así como
cualquier otra información adicional que el
grupo considere de importancia o que ayude a su
mejor comprensión.

14.  En este seminario se hablara de los resultados
obtenidos de dicho experimento así como
también se hablara del contexto teórico,
hipótesis, objetivos y diseño experimental del
trabajo, así como una síntesis de los resultados
experimentales analizados estadísticamente

15. Estos seminarios consistirán en la presentación y
análisis crítico de los resultados obtenidos por
distintos investigadores, publicados en revistas
especializadas.

16.  Que el tema corresponda al interés del
estudiante

17.  Que las fuentes donde se obtuvo la información sean
accesibles para todos.

18.  Que las fuentes sean manejables

19.  Que se disponga a conocer y familiarizarse con un
área de elaboración a través del estudio de
trabajos y análisis realizados por otros: uno no se
pone a escribir directa y espontáneamente, ni lo
hace desconociendo el campo en el cual el tema se
inscribe.

20.  Que se destine tiempo a “elegir”: documentarse,
hacer un balance entre interés, fuentes
existentes, posibilidades del proponente
(formación, exigencias y tiempo), posibilidades en
términos de orientación y asesoramiento.

21.  Que se respete el tema elegido.

22.  Que se visualice como un problema respecto del
cual otros han trabajado y, por consiguiente, la
elección y elaboración que realiza el/la estudiante
estará influida por algún autor: encontrar un
punto de apoyo.

23.  Que respete un tema que pueda ser objeto de
trabajo científico y objeto del trabajo de
seminario: un objeto reconocible y definido de
tal modo que puede ser reconocible para los
demás, presentar una relectura particular de lo
dicho, pertinencia y utilidad del tema en
relación al marco y al objetivo para el cual se
realiza, suministrar elementos para la
verificación y refutación.

24. UTILIZACIÓN DE
BIBLIOGRAFIAS
ELECCIÓN DEL
TEXTO
APROXIMACIÓN A
UN AUTOR
ACERCA DE LA
REAPROPIACIÓN
DE FUENTES
BIBLIOGRAFICAS
EL CITADO DE
MATERIAL
BIBLIOGRAFICO

25. LA UTILIZACIÓN DE
BIBLIOGRAFÍA:
ORIENTACIONES Y ALGUNAS
ADVERTENCIAS
Conviene
comenzar por
aquellos que se
refieren directa y
cabalmente a la
temática
En una segunda
lectura recurrir a
textos más
complejos.
Para la propia
presentación:
citas
El citado de
material
bibliográfico

26. 1.-La reflexión didáctica
que el orador hace al
comienzo ,abre muchos
horizontes de comprensión
y de relación.

27. 2.- El Seminario es el único
medio de asegurarse de que las
personas vayan directamente a
consultar las fuentes, éstos
siendo complementados y
equilibrados a través del
diálogo entre los propios
integrantes.

28. 3.-se aprende prácticamente a comprender el texto, a
comentar sus diferentes partes, a conceder el valor que
posee una frase, una palabra, si realmente se quiere
hacer un trabajo serio y “conciencia”

29. La repetición del pensamiento de los grandes autores
permite a los participantes a aprender el método que
emplearon aquellos en la búsqueda de la solución a los
problemas.

30. Esta repetición se trata de muchas maneras:
escrita, por ejercicios, por uso y búsqueda del
proceso seguido por los autores, un desglosa
miento de sus conceptos, hipótesis de trabajo,
teorías, soluciones

31. 4.- analizado en diferentes direcciones:
históricamente, indagando el sentido exacto del
orador , lo que conlleva a la especulación acerca de
los sentidos, tratando el tema en sí, objetivamente; y
finalmente discutiéndolo, criticándolo y apreciándolo
desde el punto de vista de la verdad de la solución.

32. 5.-El Seminario tiene la gran ventaja de que
es un instrumento aplicable a todas las áreas
del conocimiento humano.

33. 7.-Para finalizar, el Seminario ofrece un control
abierto de la realización del mismo con base a lo
planificado y del rendimiento y capacidades de las
personas ; así como una amplitud de exigencias y
posibilidades con respecto a gráficos, retroproyector,
uso de diapositivas, materiales y diversas clases de
medios.

35.  Se evalúa el seminario en forma de cuestionario,
dando las preguntas adecuadas.
 Se abordan si es que los temas fueron abordados
de buena manera.
 El cuestionario se les da a los asistentes, por
comentarios y sugerencias para la preparación
de próximos seminarios

36.  Mostrar si se llego a alguna conclusión importante
 Autoevaluarse para ver si el seminario cumplió
con las expectativas antes dadas.

37.  En forma escrita se dan los cuestionamientos o
razones por lo cual se dio el seminario, y se ve si
se llego a alguna conclusión.
 Se dan resultados, o se planea un nuevo
seminario para resolver las dudas no concluidas
en este.