El documento define la crisis y tipos de crisis. Define la crisis como un colapso en la capacidad para resolver problemas o como un estado de conmoción. Explica que hay crisis vitales asociadas con las etapas del desarrollo y crisis circunstanciales imprevisibles. Describe estrategias de intervención en crisis como primeros auxilios psicológicos y terapia para crisis, con el objetivo de reducir los efectos negativos y facilitar el crecimiento.
Este documento describe los conceptos clave de la intervención en crisis. Define una crisis como un estado de desequilibrio emocional causado por un evento inesperado. Explica las fases y pasos de la intervención en crisis, incluyendo la relación, definición del problema, estrategias y evaluación. También cubre características del personal, terapia breve y formas de intervención como hacer contacto psicológico en el aquí y el ahora.
Este documento describe diferentes tipos de crisis que ocurren durante el desarrollo humano. Explica las crisis esperables asociadas con etapas como la pubertad, la adultez media y la vejez, así como crisis circunstanciales imprevisibles debido a eventos como la pérdida de un ser querido o un accidente. También describe las etapas por las que una persona pasa al enfrentar una crisis y cómo estas pueden tener resultados positivos o negativos dependiendo de cómo se maneje la tensión generada.
La psicoterapia es un proceso bilateral de interacción entre dos o más personas donde el terapeuta ayuda al paciente a conocerse a sí mismo. Se utiliza para tratar enfermedades mentales y problemas emocionales trabajando en el ello, yo y superyo del paciente. La psicoterapia busca liberar al paciente de conflictos internos y darle las herramientas para analizarse a sí mismo de manera independiente dentro de un espacio seguro y confiable.
El documento habla sobre la teoría de la crisis. Explica que una crisis ocurre cuando hay un desequilibrio entre las dificultades de una situación y los recursos de una persona para enfrentarla. Describe los tipos de crisis, factores que influyen en ellas y estrategias para la intervención y afrontamiento como expresar sentimientos, clarificar la percepción, reforzar la autoestima y buscar apoyo social.
El documento habla sobre el rol de enfermería en los cuidados paliativos. Explica que los cuidados paliativos se enfocan en el control de síntomas, el bienestar psicosocial y espiritual de pacientes con enfermedades avanzadas y progresivas. Describe que los enfermeros desempeñan un papel clave como miembros del equipo interdisciplinario que brindan cuidados continuos a los pacientes. Finalmente, resume los principios básicos de la atención de enfermería en cuidados paliativos, incluyendo la evalu
Desarrollo de la personalidad en el envejecimientoFernández Gorka
Este documento resume varios modelos y teorías sobre el desarrollo de la personalidad en la vejez. Explica las crisis normativas de Erikson y Peck, y cómo la identidad, autoestima, introversión y satisfacción pueden cambiar con la edad. También describe tipologías de personalidad en la vejez basadas en la actividad, estilos de vida y patrones vitales.
Una transición puede convertirse en una crisis si (1) impide el desempeño normal de actividades, (2) el individuo no acepta o no está preparado para los cambios, o (3) el individuo se siente fuera de fase con las expectativas. Las crisis circunstanciales son inesperadas y dependen de factores externos o internos. Una crisis generalmente involucra negación, intrusión, transvaloración y terminación. Las transiciones pueden ser anticipadas, inesperadas, por la no ocurrencia de un evento, o por insat
Este documento presenta una introducción a la psicogerontología, incluyendo la constitución de esta disciplina a partir de la gerontología, geriatría y gerontología social. Explica los cambios cognitivos y de personalidad comunes en el envejecimiento y los trastornos conductuales más frecuentes. Finalmente, resume las herramientas de intervención de disciplinas como la psicología en el abordaje de adultos mayores.
Este documento describe los conceptos clave de la intervención en crisis. Define una crisis como un estado de desequilibrio emocional causado por un evento inesperado. Explica las fases y pasos de la intervención en crisis, incluyendo la relación, definición del problema, estrategias y evaluación. También cubre características del personal, terapia breve y formas de intervención como hacer contacto psicológico en el aquí y el ahora.
Este documento describe diferentes tipos de crisis que ocurren durante el desarrollo humano. Explica las crisis esperables asociadas con etapas como la pubertad, la adultez media y la vejez, así como crisis circunstanciales imprevisibles debido a eventos como la pérdida de un ser querido o un accidente. También describe las etapas por las que una persona pasa al enfrentar una crisis y cómo estas pueden tener resultados positivos o negativos dependiendo de cómo se maneje la tensión generada.
La psicoterapia es un proceso bilateral de interacción entre dos o más personas donde el terapeuta ayuda al paciente a conocerse a sí mismo. Se utiliza para tratar enfermedades mentales y problemas emocionales trabajando en el ello, yo y superyo del paciente. La psicoterapia busca liberar al paciente de conflictos internos y darle las herramientas para analizarse a sí mismo de manera independiente dentro de un espacio seguro y confiable.
El documento habla sobre la teoría de la crisis. Explica que una crisis ocurre cuando hay un desequilibrio entre las dificultades de una situación y los recursos de una persona para enfrentarla. Describe los tipos de crisis, factores que influyen en ellas y estrategias para la intervención y afrontamiento como expresar sentimientos, clarificar la percepción, reforzar la autoestima y buscar apoyo social.
El documento habla sobre el rol de enfermería en los cuidados paliativos. Explica que los cuidados paliativos se enfocan en el control de síntomas, el bienestar psicosocial y espiritual de pacientes con enfermedades avanzadas y progresivas. Describe que los enfermeros desempeñan un papel clave como miembros del equipo interdisciplinario que brindan cuidados continuos a los pacientes. Finalmente, resume los principios básicos de la atención de enfermería en cuidados paliativos, incluyendo la evalu
Desarrollo de la personalidad en el envejecimientoFernández Gorka
Este documento resume varios modelos y teorías sobre el desarrollo de la personalidad en la vejez. Explica las crisis normativas de Erikson y Peck, y cómo la identidad, autoestima, introversión y satisfacción pueden cambiar con la edad. También describe tipologías de personalidad en la vejez basadas en la actividad, estilos de vida y patrones vitales.
Una transición puede convertirse en una crisis si (1) impide el desempeño normal de actividades, (2) el individuo no acepta o no está preparado para los cambios, o (3) el individuo se siente fuera de fase con las expectativas. Las crisis circunstanciales son inesperadas y dependen de factores externos o internos. Una crisis generalmente involucra negación, intrusión, transvaloración y terminación. Las transiciones pueden ser anticipadas, inesperadas, por la no ocurrencia de un evento, o por insat
Este documento presenta una introducción a la psicogerontología, incluyendo la constitución de esta disciplina a partir de la gerontología, geriatría y gerontología social. Explica los cambios cognitivos y de personalidad comunes en el envejecimiento y los trastornos conductuales más frecuentes. Finalmente, resume las herramientas de intervención de disciplinas como la psicología en el abordaje de adultos mayores.
Este documento presenta un resumen de varias teorías psicosociales del envejecimiento. Explica la teoría de los roles, la cual establece que los roles que desempeñamos a lo largo de la vida nos definen. También describe la teoría de la estratificación por edades de Mathilda Riley, la cual propone que las personas se agrupan por edad. Asimismo, resume teorías psicológicas como la del desarrollo, el ciclo vital, la actividad y la continuidad, las cuales analizan los cambios psicol
Este documento describe las características generales de los adultos jóvenes entre 20-40 años. En esta etapa, buscan la auto-definición e independencia, asumen responsabilidades y desarrollan sus propios valores. Intelectualmente, desarrollan un pensamiento posformal y dialéctico que les permite considerar puntos de vista opuestos. En términos morales, alcanzan los niveles 5 y 6 de la teoría de Kohlberg, guiándose por principios éticos universales. Físicamente, alcanzan su máximo des
Técnicas de intervenciones y protocolos de abordaje terapéuticoRosa Andreina Loreto
Este documento describe los diferentes tipos de intervenciones psicológicas y protocolos de abordaje terapéutico. Explica brevemente la psicoterapia cognitivo-conductual, dinámica, psicoanalítica, humanista, gestalt y existencialista. Además, detalla las 6 fases típicas de un proceso psicoterapéutico: 1) evaluación inicial, 2) establecimiento de la hipótesis, 3) devolución de la información, 4) tratamiento, 5) seguimiento y 6) cierre.
Este documento trata sobre las crisis en el desarrollo humano. Explica que las crisis son eventos que interrumpen el curso normal de la vida y pueden ser oportunidades de crecimiento. Describe las diferentes etapas del desarrollo desde la infancia hasta la vejez, incluyendo las tareas y posibles crisis en cada etapa. También analiza el ciclo vital de la familia y los procesos de transición entre las diferentes etapas familiares.
Este documento describe el proceso de duelo y sus diferentes etapas. Explica que el duelo es el conjunto de reacciones ante una pérdida y puede incluir negación, ira, negociación, depresión y aceptación. También describe diferentes tipos de duelo como el duelo desautorizado, traumático y complicado. Finalmente, discute las diferencias en cómo los hombres y mujeres experimentan el proceso de duelo.
Este documento resume varias técnicas de la terapia del comportamiento, incluyendo la imaginación emotiva, la terapia racional emotiva y la resolución de problemas. Describe la imaginación emotiva como una técnica que sustituye los estímulos que causan ansiedad por imágenes agradables para dessensibilizar al paciente. Explica la terapia racional emotiva enfocándose en identificar y reemplazar los pensamientos irracionales que causan emociones disfuncionales. Finalmente, resume brevemente otras técnicas como la construcción
La terapia ocupacional con adultos mayores tiene como objetivo mantener y/o recuperar las capacidades y habilidades de los adultos mayores a través de actividades significativas. Esto se logra identificando las necesidades del adulto mayor, diseñando programas de actividades que brindan nuevos retos y oportunidades considerando sus intereses, y motivando al adulto mayor a tomar decisiones sobre su vida para sentir autocontrol. Los programas de terapia ocupacional incluyen áreas como actividades de la vida diaria, entrenamiento corporal y cognitivo, tiempo
La psicoterapia es un tratamiento basado en la relación entre un psicólogo y el paciente, que utiliza el diálogo para proporcionar apoyo y permitir hablar abiertamente. El psicólogo y paciente trabajan juntos para identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que impiden al paciente sentirse bien. Al concluir el tratamiento, no sólo se ha resuelto el problema inicial sino que el paciente ha aprendido nuevas habilidades para enfrentar desafíos futuros.
El documento presenta varias teorías sobre el envejecimiento como la teoría de la herencia, la teoría del envejecimiento celular, la teoría de los desechos, la teoría de la autoinmunidad y la teoría del desequilibrio homeostático. También describe los cambios físicos y psicobiológicos que ocurren con la edad así como las etapas de la vejez. Define al adulto mayor y explica que el envejecimiento es determinado por factores genéticos y ambientales.
La psicoterapia sistémica se centra en ver las relaciones entre las personas como parte de un sistema. Se desarrolló en la segunda mitad del siglo XX y visualiza al terapeuta apoyando a la familia para comprender sus dinámicas y generar cambios que permitan una vida familiar sana. Además de la familia, también se puede aplicar a individuos, organizaciones, redes sociales e instituciones escolares al considerarlos sistemas. Existen diferentes modelos y técnicas como preguntas circulares, esculturas familiares y prescripciones rituales.
Este documento proporciona una introducción a la psiquiatría. Explica que la psiquiatría es una rama de la medicina que se enfoca en el diagnóstico, evaluación, prevención y tratamiento de los padecimientos mentales desde un enfoque médico que considera factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Detalla los requisitos de formación para ser psiquiatra y las funciones principales de un psiquiatra, como realizar diagnósticos y determinar opciones de tratamiento que pueden incluir psicoterap
Este documento describe diferentes enfoques psicoterapéuticos para la depresión en la infancia y adolescencia, incluyendo la psicoterapia conductual, la psicoterapia cognitiva y las técnicas terapéuticas conductuales y cognitivas. También discute la aplicabilidad de estos enfoques en el ámbito educativo.
Este documento describe la terapia cognitivo-conductual (TCC), incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos, métodos y aplicaciones. La TCC aborda los problemas desde las perspectivas interrelacionadas de los pensamientos, conductas y emociones de una persona. Tiene como objetivo modificar los patrones de pensamiento disfuncionales y ayudar a las personas a mejorar su salud mental. Se ha demostrado que la TCC es eficaz para una variedad de trastornos psicológicos y problemas emocionales.
Este documento trata sobre la psicoterapia de pareja y la conducta sexual. Explica que las relaciones de pareja son complejas y pueden verse afectadas por problemas como la infidelidad, falta de comunicación y disfunciones sexuales. Describe diferentes técnicas de terapia de pareja como mejorar la comunicación, afectividad y tiempo libre compartido. También cubre temas como el abuso sexual, violación y maltrato, así como técnicas para tratar disfunciones y desviaciones sexuales que incluyen terapia cognitiva y de expos
Este documento resume los principios básicos del proceso psicoterapéutico. Explica que es un proceso de comunicación entre un psicoterapeuta y un paciente con el objetivo de mejorar la calidad de vida del paciente a través de cambios en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos. Describe conceptos como la comunicación, simbolización, sintomatología, la relación entre paciente y terapeuta, la entrevista inicial, y más.
Este documento presenta una introducción a la psicoterapia. Explica que la psicoterapia tiene sus raíces en saberes antiguos como la magia, la medicina, la filosofía y la religión. También describe dos tipos generales de psicoterapia: la psicoterapia tradicional, que implica sesiones a largo plazo centradas en descripciones verbales, y la psicoterapia no tradicional, que incluye enfoques como la terapia dialéctica y la musicoterapia. Finalmente, discute la
El documento trata sobre el proceso de envejecimiento. Explica que el envejecimiento conlleva cambios fisiológicos progresivos que afectan las funciones del cuerpo y la capacidad de adaptación. También menciona que el estudio del envejecimiento es importante debido al aumento de la población mayor de 65 años y la posibilidad de prevenir o retrasar los problemas asociados a la edad. Finalmente, señala que el envejecimiento comienza desde la concepción y que la vejez trae tanto características positivas
Este documento resume varias teorías del envejecimiento desde perspectivas biológicas, sociales y psicológicas. Desde lo biológico se mencionan teorías como la del desgaste, los radicales libres y la acumulación de desechos. Desde lo social se nombra la teoría de la modernización y desde lo psicológico las teorías de Erikson sobre la integración vs desesperación, la teoría de Peck sobre las tareas en la vejez y la teoría de Jung sobre el enfoque interior
El documento presenta una teoría sobre la crisis y su intervención. Explica que una crisis es un estado temporal de desorganización causado por un evento que amenaza la integridad de una persona. Describe las etapas de una crisis y factores que influyen en su resolución, como los recursos personales. También analiza crisis asociadas con diferentes etapas de vida, como la identidad en la adolescencia. Finalmente, propone estrategias de intervención para ayudar a las personas a enfrentar y resolver crisis, como escucharlos, identificar soluciones y asistir en
¿Qué riesgos tienen los problemas psicologicos en los adolecentesRodrigo Vazquez Cortes
Los riesgos psicológicos en los adolescentes incluyen la insatisfacción de necesidades básicas, patrones de crianza inadecuados como la sobreprotección, el autoritarismo o la permisividad, y ambientes frustrantes. Estos problemas pueden manifestarse como leves inicialmente pero empeorar con el tiempo, afectando incluso la alimentación y la salud física del adolescente. Los problemas psicológicos pueden tener orígenes tanto externos como internos y existen también factores hereditarios, aunque no se han identificado las causas orgánicas
Este documento presenta un resumen de varias teorías psicosociales del envejecimiento. Explica la teoría de los roles, la cual establece que los roles que desempeñamos a lo largo de la vida nos definen. También describe la teoría de la estratificación por edades de Mathilda Riley, la cual propone que las personas se agrupan por edad. Asimismo, resume teorías psicológicas como la del desarrollo, el ciclo vital, la actividad y la continuidad, las cuales analizan los cambios psicol
Este documento describe las características generales de los adultos jóvenes entre 20-40 años. En esta etapa, buscan la auto-definición e independencia, asumen responsabilidades y desarrollan sus propios valores. Intelectualmente, desarrollan un pensamiento posformal y dialéctico que les permite considerar puntos de vista opuestos. En términos morales, alcanzan los niveles 5 y 6 de la teoría de Kohlberg, guiándose por principios éticos universales. Físicamente, alcanzan su máximo des
Técnicas de intervenciones y protocolos de abordaje terapéuticoRosa Andreina Loreto
Este documento describe los diferentes tipos de intervenciones psicológicas y protocolos de abordaje terapéutico. Explica brevemente la psicoterapia cognitivo-conductual, dinámica, psicoanalítica, humanista, gestalt y existencialista. Además, detalla las 6 fases típicas de un proceso psicoterapéutico: 1) evaluación inicial, 2) establecimiento de la hipótesis, 3) devolución de la información, 4) tratamiento, 5) seguimiento y 6) cierre.
Este documento trata sobre las crisis en el desarrollo humano. Explica que las crisis son eventos que interrumpen el curso normal de la vida y pueden ser oportunidades de crecimiento. Describe las diferentes etapas del desarrollo desde la infancia hasta la vejez, incluyendo las tareas y posibles crisis en cada etapa. También analiza el ciclo vital de la familia y los procesos de transición entre las diferentes etapas familiares.
Este documento describe el proceso de duelo y sus diferentes etapas. Explica que el duelo es el conjunto de reacciones ante una pérdida y puede incluir negación, ira, negociación, depresión y aceptación. También describe diferentes tipos de duelo como el duelo desautorizado, traumático y complicado. Finalmente, discute las diferencias en cómo los hombres y mujeres experimentan el proceso de duelo.
Este documento resume varias técnicas de la terapia del comportamiento, incluyendo la imaginación emotiva, la terapia racional emotiva y la resolución de problemas. Describe la imaginación emotiva como una técnica que sustituye los estímulos que causan ansiedad por imágenes agradables para dessensibilizar al paciente. Explica la terapia racional emotiva enfocándose en identificar y reemplazar los pensamientos irracionales que causan emociones disfuncionales. Finalmente, resume brevemente otras técnicas como la construcción
La terapia ocupacional con adultos mayores tiene como objetivo mantener y/o recuperar las capacidades y habilidades de los adultos mayores a través de actividades significativas. Esto se logra identificando las necesidades del adulto mayor, diseñando programas de actividades que brindan nuevos retos y oportunidades considerando sus intereses, y motivando al adulto mayor a tomar decisiones sobre su vida para sentir autocontrol. Los programas de terapia ocupacional incluyen áreas como actividades de la vida diaria, entrenamiento corporal y cognitivo, tiempo
La psicoterapia es un tratamiento basado en la relación entre un psicólogo y el paciente, que utiliza el diálogo para proporcionar apoyo y permitir hablar abiertamente. El psicólogo y paciente trabajan juntos para identificar y cambiar patrones de pensamiento y comportamiento que impiden al paciente sentirse bien. Al concluir el tratamiento, no sólo se ha resuelto el problema inicial sino que el paciente ha aprendido nuevas habilidades para enfrentar desafíos futuros.
El documento presenta varias teorías sobre el envejecimiento como la teoría de la herencia, la teoría del envejecimiento celular, la teoría de los desechos, la teoría de la autoinmunidad y la teoría del desequilibrio homeostático. También describe los cambios físicos y psicobiológicos que ocurren con la edad así como las etapas de la vejez. Define al adulto mayor y explica que el envejecimiento es determinado por factores genéticos y ambientales.
La psicoterapia sistémica se centra en ver las relaciones entre las personas como parte de un sistema. Se desarrolló en la segunda mitad del siglo XX y visualiza al terapeuta apoyando a la familia para comprender sus dinámicas y generar cambios que permitan una vida familiar sana. Además de la familia, también se puede aplicar a individuos, organizaciones, redes sociales e instituciones escolares al considerarlos sistemas. Existen diferentes modelos y técnicas como preguntas circulares, esculturas familiares y prescripciones rituales.
Este documento proporciona una introducción a la psiquiatría. Explica que la psiquiatría es una rama de la medicina que se enfoca en el diagnóstico, evaluación, prevención y tratamiento de los padecimientos mentales desde un enfoque médico que considera factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Detalla los requisitos de formación para ser psiquiatra y las funciones principales de un psiquiatra, como realizar diagnósticos y determinar opciones de tratamiento que pueden incluir psicoterap
Este documento describe diferentes enfoques psicoterapéuticos para la depresión en la infancia y adolescencia, incluyendo la psicoterapia conductual, la psicoterapia cognitiva y las técnicas terapéuticas conductuales y cognitivas. También discute la aplicabilidad de estos enfoques en el ámbito educativo.
Este documento describe la terapia cognitivo-conductual (TCC), incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos, métodos y aplicaciones. La TCC aborda los problemas desde las perspectivas interrelacionadas de los pensamientos, conductas y emociones de una persona. Tiene como objetivo modificar los patrones de pensamiento disfuncionales y ayudar a las personas a mejorar su salud mental. Se ha demostrado que la TCC es eficaz para una variedad de trastornos psicológicos y problemas emocionales.
Este documento trata sobre la psicoterapia de pareja y la conducta sexual. Explica que las relaciones de pareja son complejas y pueden verse afectadas por problemas como la infidelidad, falta de comunicación y disfunciones sexuales. Describe diferentes técnicas de terapia de pareja como mejorar la comunicación, afectividad y tiempo libre compartido. También cubre temas como el abuso sexual, violación y maltrato, así como técnicas para tratar disfunciones y desviaciones sexuales que incluyen terapia cognitiva y de expos
Este documento resume los principios básicos del proceso psicoterapéutico. Explica que es un proceso de comunicación entre un psicoterapeuta y un paciente con el objetivo de mejorar la calidad de vida del paciente a través de cambios en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos. Describe conceptos como la comunicación, simbolización, sintomatología, la relación entre paciente y terapeuta, la entrevista inicial, y más.
Este documento presenta una introducción a la psicoterapia. Explica que la psicoterapia tiene sus raíces en saberes antiguos como la magia, la medicina, la filosofía y la religión. También describe dos tipos generales de psicoterapia: la psicoterapia tradicional, que implica sesiones a largo plazo centradas en descripciones verbales, y la psicoterapia no tradicional, que incluye enfoques como la terapia dialéctica y la musicoterapia. Finalmente, discute la
El documento trata sobre el proceso de envejecimiento. Explica que el envejecimiento conlleva cambios fisiológicos progresivos que afectan las funciones del cuerpo y la capacidad de adaptación. También menciona que el estudio del envejecimiento es importante debido al aumento de la población mayor de 65 años y la posibilidad de prevenir o retrasar los problemas asociados a la edad. Finalmente, señala que el envejecimiento comienza desde la concepción y que la vejez trae tanto características positivas
Este documento resume varias teorías del envejecimiento desde perspectivas biológicas, sociales y psicológicas. Desde lo biológico se mencionan teorías como la del desgaste, los radicales libres y la acumulación de desechos. Desde lo social se nombra la teoría de la modernización y desde lo psicológico las teorías de Erikson sobre la integración vs desesperación, la teoría de Peck sobre las tareas en la vejez y la teoría de Jung sobre el enfoque interior
El documento presenta una teoría sobre la crisis y su intervención. Explica que una crisis es un estado temporal de desorganización causado por un evento que amenaza la integridad de una persona. Describe las etapas de una crisis y factores que influyen en su resolución, como los recursos personales. También analiza crisis asociadas con diferentes etapas de vida, como la identidad en la adolescencia. Finalmente, propone estrategias de intervención para ayudar a las personas a enfrentar y resolver crisis, como escucharlos, identificar soluciones y asistir en
¿Qué riesgos tienen los problemas psicologicos en los adolecentesRodrigo Vazquez Cortes
Los riesgos psicológicos en los adolescentes incluyen la insatisfacción de necesidades básicas, patrones de crianza inadecuados como la sobreprotección, el autoritarismo o la permisividad, y ambientes frustrantes. Estos problemas pueden manifestarse como leves inicialmente pero empeorar con el tiempo, afectando incluso la alimentación y la salud física del adolescente. Los problemas psicológicos pueden tener orígenes tanto externos como internos y existen también factores hereditarios, aunque no se han identificado las causas orgánicas
Este documento describe diferentes tipos de crisis circunstanciales, incluyendo enfermedad, discapacidad, muerte repentina, crimen y encarcelamiento. Explica que estas crisis son impredecibles, amenazan el bienestar físico y psicológico, y requieren atención inmediata. También describe las etapas típicas de reacción a estas crisis, como negación, duelo y aceptación, y la importancia de la intervención para ayudar a las personas a enfrentar y superar estas crisis vitales.
El documento describe diferentes tipos de crisis, incluyendo crisis circunstanciales e inducidas que son accidentales e inesperadas, y crisis de desarrollo relacionadas con las etapas normales del crecimiento. También discute el duelo como una crisis esperada o inesperada que involucra etapas de shock, enojo y aceptación, y enumera crisis evolutivas comunes de las familias. Además, explica síntomas de personas en crisis y técnicas para manejar crisis, como la expresión de sentimientos y la relajación.
Este documento define la resiliencia como la capacidad de una persona para mantener un funcionamiento efectivo frente a adversidades o recuperarse de ellas. Explora el origen del término, factores protectores como el apoyo familiar, y cómo desarrollar resiliencia a través de la reestructuración cognitiva y el afrontamiento del estrés. Finalmente, discute cómo la resiliencia puede ayudar a pacientes con enfermedades crónicas a adaptarse mejor y cumplir con los tratamientos.
Este documento habla sobre las crisis familiares. Define las crisis familiares y explica que existen dos tipos: crisis normativas (o evolutivas) que ocurren como parte del ciclo vital de la familia, y crisis no normativas (o accidentales) que son imprevistas. También describe las diferentes etapas del ciclo vital familiar y los tipos de crisis que pueden ocurrir en cada etapa, así como las tareas que enfrenta la familia. Finalmente, resume las fases por las que pasa una crisis familiar y estrategias para resolverlas.
La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la adultez que se caracteriza por grandes cambios físicos, cognitivos y emocionales. Estos cambios incluyen la pubertad, el desarrollo del razonamiento abstracto, y la preparación para los roles de adulto. Los adolescentes experimentan cambios en la identidad y las emociones que pueden generar conflictos si no son bien gestionados. Problemas comunes en la adolescencia incluyen dificultades escolares, problemas familiares, trastornos alimenticios, embaraz
Este documento describe las diferentes crisis que puede atravesar un individuo a lo largo de su vida, como la crisis del nacimiento, de la infancia, de la pubertad, de la primera juventud y de la tercera edad. También describe las crisis circunstanciales y las etapas por las que se atraviesa ante una crisis, así como el método de manejo de crisis que consiste en 6 pasos para ayudar a la persona a superarla.
Las experiencias infantiles traumáticas como el abuso, la negligencia y la violencia doméstica pueden afectar negativamente el desarrollo de la salud mental de un niño y aumentar el riesgo de trastornos mentales en la edad adulta como depresión, TEPT y TLP. Los traumas en la infancia también están relacionados con problemas de salud física, abuso de sustancias y estilos de vida riesgosos. Es importante cuidar la salud mental de los niños para prevenir consecuencias a largo plazo.
Intervenciones psicológicas en crisis y emergencias unidades 1 y 2Jorge Quito
Este documento trata sobre intervenciones psicológicas en crisis y emergencias. Define crisis como un estado temporal de desadaptación y desorganización donde una persona no puede resolver problemas usando sus métodos habituales. Explica diferentes tipos de crisis como las del desarrollo y las circunstanciales. También describe teorías de crisis como las fases según Caplan y Horowitz, y factores que inciden en las crisis como experiencias pasadas y apoyos sociales. Finalmente, define estrés postraumático y agudo relacionados a desastres.
Este documento define la resiliencia como la capacidad de enfrentar y superar situaciones adversas y promover un desarrollo exitoso. Explica que factores internos como la autoestima y factores ambientales como el apoyo social fomentan la resiliencia. También describe estrategias para construir resiliencia como enriquecer los vínculos, establecer expectativas positivas y brindar oportunidades de participación.
Este documento presenta información sobre la resiliencia y cómo fomentarla en los niños y docentes. Explica que la resiliencia es la capacidad de enfrentar adversidades y salir fortalecido, y destaca la importancia de desarrollar factores protectores a través de lazos familiares fuertes y modelos positivos. También describe expresiones que demuestran resiliencia en los niños como "tengo personas que me apoyan", "soy feliz ayudando a otros" y "puedo superar mis problemas".
El documento habla sobre las teorías de las crisis y sus tipos. Brevemente describe que la teoría de las crisis se originó con Freud y su trabajo sobre la relación entre situaciones vitales y enfermedades emocionales. Luego define tres tipos de crisis: de desarrollo, accidentales y circunstanciales, dando ejemplos de cada una. Finalmente, señala algunos factores que inciden en la resolución exitosa o no de una crisis como la comprensión cognitiva-emocional, la fortaleza del yo y los mecanismos de apoyo
El documento describe los conceptos de resiliencia y factores protectores. Define la resiliencia como la capacidad de sobreponerse a situaciones adversas y desarrollar habilidades para enfrentar problemas. Explica que la resiliencia depende tanto de factores internos como la autoestima y habilidades sociales, como de factores ambientales como el apoyo familiar y comunitario. También presenta un modelo que muestra cómo la resiliencia permite adaptarse o reintegrarse luego de una adversidad.
Curso de Manejo de Crisis Emocionales a nivel Municipal en Chile.
Debemos entender en primer lugar, que el modelo de intervención en crisis, como bien lo dice su nombre, dice relación con situaciones extremas y de riesgo, en lo cual se hace muy necesaria una respuesta inmediata frente a estas determinadas instancias.
El documento trata sobre las causas del estrés infantil en edades escolares entre 6-12 años en Guatemala. Describe que el estrés infantil se define como una alteración del equilibrio general del niño ante situaciones estresantes. Entre las principales causas de estrés infantil en Guatemala se encuentra que a principios de los años 80, los niños experimentaban altos niveles de estrés al ver a sus padres ser obligados a unirse al ejército, lo que les provocaba ansiedad por su bienestar. Otras causas comunes de estrés infantil son factores
afectaciones a nivel físico y psicológico que pueden afectar a los niños cardiópatas. Consejos a los padres para lidiar con los cambios y dificultades producto de su enfermedad y su desarrollo.
Este documento discute varios temas relacionados con el estrés, el abuso y el proceso de morir. Explica las tres fases del estrés y sus efectos agudos y crónicos en la salud. Define el abuso emocional y sexual e identifica indicadores físicos y de comportamiento. Describe la agonía como la fase final del proceso de morir y la tensión que enfrenta el personal de salud que brinda cuidados paliativos.
PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES- DISCAPACIDADeileem de bracho
Este documento resume las principales ideas sobre discapacidad y prevención. Define discapacidad y explica las barreras sociales, psicológicas y emocionales que enfrentan las personas con discapacidad. Describe los tres niveles de prevención (primaria, secundaria y terciaria) y las medidas para lograr cada uno. Finalmente, destaca la importancia de la rehabilitación y reinserción social para aquellos con discapacidades irreversibles.
Este documento resume el significado y origen del término resiliencia, así como los rasgos que potencian esta capacidad y los factores que la favorecen. Explica que la resiliencia se refiere a la habilidad de las personas para enfrentar adversidades y superarlas de manera positiva. También analiza la importancia de la resiliencia en el proceso educativo y las estrategias que los docentes pueden utilizar para potenciar esta capacidad en los estudiantes.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
9. INTERVENCIÓN EN CRISIS Objetivos Reducir la incidencia de los trastornos mentales. Mejoramiento del crecimiento y desarrollo humano Reducir los efectos debilitantes de la crisis. Facilitar el crecimiento por medio de la experiencia de crisis Reparar el daño hecho por la crisis no resuelta, esto es tratamientos mentales y emocionales Técnicas-estrategias Educación pública. Cambios en la administración en relación a los tensores ambientales. Enseñar a los niños habilidades para resolver problemas. Intervención en crisis. Primeros auxilios psicológicos. Terapia para crisis Psicoterapia largo plazo, reentrenamiento, medicación, rehabilitación. Sujetos Todos los seres humanos con atención especial a los grupos de alto riesgo Víctimas de experiencias de crisis y sus familias Pacientes, casos psiquiátricos. Oportunidad Antes de que los sucesos de crisis ocurran Inmediatamente después del suceso de crisis. Años después del suceso de crisis. Responsables Gobierno central y local, poder legislativo, poder judicial, escuelas, iglesias, medios de comunicación. Abogados,curas,maestros,policías. Familias, sistemas sociales. Psicoterapeutas y consejeros. Profesionales e la salud y la salud mental.
10.
11. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Infancia (0 – 1 año) Confianza contra desconfianza Alimentarse Desarrollar discriminación sensorial y habilidades motoras Obtener estabilidad emocional Trastorno en la alimentación Enfermedad física, lesiones Rechazo por el cuidado primario
12. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Aprendizaje para caminar (1 a 2 años) Autonomía contra vergüenza y duda Caminar, hablar Desarrollar el sentido de independencia Aceptación a las demandas de socialización Daño físico Conflicto con el cuidador principal Por el incremento de la asertividad, control de esfínteres, etc.
13. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Infancia temprana (2 a 6 años) Iniciativa contra culpa Habilidades de aprendizaje y control muscular Desarrollo de la noción corporal y aprendizaje de las diferencias sexuales Aprendizaje de valores culturales y sentido del bien y del mal Desarrollo de las nociones de realidad física y social Desarrollo de las habilidades interpersonales Heridas físicas Conflictos con los maestros-padres por causa de los primeros juguetes sexuales Ingreso a la escuela Pérdida de amistades por mudanza-migración
14. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Infancia media (6 a 12 años) Industriosidad inferioridad Dominar materias escolares Desarrollo de habilidades para el aprendizaje y la solución de problemas Relaciones con compañeros, maestros y adultos desconocidos Desarrollo del sentido de independencia dentro del entorno familiar Desarrollar el autocontrol Dificultades del aprendizaje en la escuela Conflictos con compañeros Conflictos con maestros Conflictos con los padres Cambios en la escuela
15. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Adolescencia (12 a 18 años) Identidad contra confusión de roles Adaptación a cambios corporales y nuevas emociones Logro gradual de la independencia de los padres y protectores Cuestionamiento de valores-desarrollo de una nueva filosofía de vida Exploración de relaciones personales íntimas Exploración de alternativas vocacionales Menstruación Relaciones sexuales Embarazo no deseado Graduación del colegio Ingreso a la universidad Conflictos con los padres sobre hábitos personales y estilo de vida Rompimiento con la novia-ruptura de compromisos Indecisión en la profesión
16. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Adultez temprana (18 34 años) Intimidad contra aislamiento Seleccionar y prender a vivir con una pareja Iniciar una familia o no Desarrollo de habilidades paternales Decidir sobre el servicio militar Iniciarse en una actividad Desarrollo total de un estilo de vida en un entorno social Rechazo por una pareja potencial, relaciones extramatrimoniales, separación, divorcio Embarazo no deseado, incapacidad para procrear hijos, nacimiento de un hijo. Problemas de disciplina con los hijos, enfermedades de los hijos Adquisición de una casa, dificultades financieras.
17. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Adultez media (35 a 50 años) Generatividad contra estancamiento Adaptación a cambios fisiológicos de la mitad de la vida Adaptación a cambios en los hijos Ocuparse e nuevas responsabilidades con los padres ancianos Creciente productividad y desarrollo de la condición socioeconómica Modificar la estructura de la vida a la luz de cambios en la familia Conciencia de la decadencia física Enfermedades crónicas propias o del cónyuge Rechazo a los hijos adolescentes rebeldes Alejamiento de un hijo Decisión sobre el cuidado de padres ancianos Retroceso en la profesión, conflictos en el trabajo Discrepancia entre objetivos de vida logros
18. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Madurez (50 a 65 años) Generatividad contra estancamiento Adaptación a la vejez fisiológica Preparación para la jubilación Desarrollo de relaciones de recompensa mutua con los hijos Revaluar las relaciones con el cónyuge Adaptación a pérdida por muerte o divorcio Hacer productivo el uso del mayor tiempo libre Problemas de salud Decisiones acerca de la jubilación Cambios en el ambiente de la vivienda Conflictos con los hijos ya crecidos Nido vacío Muerte del cónyuge Conflictos con los padres Resistencia a la jubilación
19. CRISIS VITALES DURANTE EL DESARROLLO Etapa Motivo de transición Tareas - Preocupaciones Posibles sucesos de crisis Vejez (de los 65 años a la muerte) Integridad del Yo contra desesperación Segunda aspiración, interés con pasatiempos Evaluar el pasado alcanzar un sentido de realización de satisfacción con la propia vida Disfrutar una cantidad razonable de comodidad física y emocional Mantener la suficiente movilidad para los cambios de ambiente Dificultades financieras Conflictos interpersonales con los hijos Conflictos interpersonales con semejantes Muerte de los amigos Conciencia de soledad Enfermedad o incapacidad Dificultad en la adaptación a la jubilación
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24. MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS PRIMEROS AUXILIOS SICOLÓGICOS TERAPIA PARA CRISIS TIEMPO De minutos a horas De semanas a meses RESPONSABLE Padres, policías, curas, médicos, enfermeras, trabajadoras sociales, maestros, bomberos, etc. Psicoterapeutas y orientadores LUGAR Ambientes comunitarios, hospitales, iglesias, hogares, ambientes de trabajo, líneas telefónicas de urgencia, etc Ambientes para terapia, hospitales, clínicas, centros de salud, centros abiertos al público. METAS Restablecer el enfrentamiento inmediato, dar apoyo, reducir la mortalidad, enlace con recursos de ayuda. Resolver la crisis, traslaborar el incidente de crisis, integrar el incidente a la trama de la vida, establecer la apertura para encarar el futuro PROCEDIMIENTO Los cinco componentes de los primeros auxilios psicológicos Terapia multimodal para crisis
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26. CINCO COMPONENTES DE LOS PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS COMPONENTE COMPORTAMIENTO DEL ASISTENTE OBJETIVO Realizar el contacto psicológico Invitar al paciente a hablar. Escuchar los hechos y sentimientos. Sintetizar-reflejar los hechos y sentimientos. Efectuar declaraciones empáticas. Interés por comunicarse Tocar-abrazar Dar control a una situación tensa. Que el paciente se sienta comprendido, aceptado, apoyado. Reducir la intensidad del aturdimiento emocional. Reactivación de las capacidades de resolución de problemas.
27. CINCO COMPONENTES DE LOS PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS COMPONENTE COMPORTAMIENTO DEL ASISTENTE OBJETIVO Evaluación de las dimensiones del problema Indagar acerca de, Pasado inmediato Incidente que precipitó la crisis. Funcionamiento CASIC previo a la crisis (fortalezas y debilidades) Presente Funcionamiento CASIC ahora (fortalezas y debilidades) Recursos personales (internos) Recursos sociales (externos) Futuro inmediato Decisiones inminentes para esta noche, fin de semana, los próximos días, semanas. Orden Jurídico Necesidades inmediatas. Necesidades posteriores.
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29. CINCO COMPONENTES DE LOS PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS COMPONENTE COMPORTAMIENTO DEL ASISTENTE OBJETIVO Asistir en la ejecución de la acción concreta. Si la mortalidad es baja y la persona es capaz de actuar en su propio beneficio entonces, Actitud facilitadora, Hablemos y tú actúas Se hace un contrato para actuar entre asistente y paciente. Los rangos de acción van desde escuchar de modo activo hasta dar consejos. Si la mortalidad es alta y la persona no es capaz de actuar en su propio beneficio, entonces, Actitud directiva Hablemos Yo puedo actuar en tu beneficio El contrato puede incluir a la familia y otros recursos comunitarios Ejecutar soluciones inmediatas planteadas para satisfacer las necesidades inmediatas.
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31. QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN LOS PRIMERO AUXILIOS PSICOLÓGICOS Qué hacer Qué no hacer Contacto Escuchar de manea cuidadosa Reflejar sentimientos y hechos Comunicar aceptación Contar tu propia historia Ignorar sentimientos o hechos Juzgar o tomar partido Dimensiones del problema Plantear preguntas abiertas Pedir a la persona que sea concreta Evaluar la mortalidad Depender de preguntas de si y no Permitir abstracciones continuas Soslayar las señales de peligro Posibles soluciones Alentar la lluvia de ideas Trabajar de manera directa por bloques Establecer prioridades Dejar obstáculos sin examinar Tolerar una mezcla de necesidades Acción concreta Dar un paso cada vez Establecer metas de corto plazo Hacer confrontaciones cuando sea necesario Ser directivo Intentar resolverlo todo ahora Realizar decisiones que comprometen por largo tiempo. Ser tímido Evitar tomar decisiones cuando parezca necesario Seguimiento Hacer un convenio para recontactar Evaluar los pasos de acción Dejar detalles en el aire Dejar la evaluación a otros
32. SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD-CASIC Modalidad - Sistema Variable - Subsistema Conductual Patrones de trabajo Interacción Descanso Ejercicio Dieta Hábitos de comida y bebida Comportamiento sexual Hábitos de sueño Uso de drogas y tabaco Presencia de actos suicidas Presencia de actos homicidas Agresión Métodos acostumbrados para salir adelante con la tensión
33. SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD-CASIC Modalidad - Sistema Variable - Subsistema Afectiva Sentimientos acerca de cualquiera de los comportamientos citados anteriormente. Presencia de ansiedad, ira, alegría, depresión, etc. Adecuación de los afectos a las circunstancias. Se expresan o se ocultan los sentimientos.
34. SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD-CASIC Modalidad - Sistema Variable - Subsistema Somática Funcionamiento físico general. Presencia o ausencia de tics Dolores de cabeza Malestares estomacales y cualquier otros males somáticos. Estado general de relajación-tensión Sensibilidad de la visión, el taco, el gusto, el oído.
35. SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD-CASIC Modalidad - Sistema Variable - Subsistema Interpersonal Naturaleza de las relaciones con la familia, los amigos, los vecinos y los compañeros de trabajo. Fortalezas y problemas interpersonales. Número de amigos, frecuencia del contacto con ellos y con los conocidos. Papel asumido con los distintos amigos íntimos. Estilo de la resolución de conflictos.(asertivo, agresivo, pasivo) Estilo interpersonal básico. (congeniante, suspicaz, manipulador, explotador, sumiso, dependiente)
36. SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD-CASIC Modalidad - Sistema Variable - Subsistema Cognoscitivo Sueños diurnos y nocturnos usuales Representaciones mentales acerca del pasado o el futuro. Auto imagen Metas vitales y las razones para su validez. Creencias religiosas Filosofía de la vida Catastrofización Sobre generalización Delirios Alucinaciones Hablarse a sí mismo de manera irracional Racionalizaciones Idealización paranoide Actitud general hacia la vida