El documento trata sobre las causas del estrés infantil en edades escolares entre 6-12 años en Guatemala. Describe que el estrés infantil se define como una alteración del equilibrio general del niño ante situaciones estresantes. Entre las principales causas de estrés infantil en Guatemala se encuentra que a principios de los años 80, los niños experimentaban altos niveles de estrés al ver a sus padres ser obligados a unirse al ejército, lo que les provocaba ansiedad por su bienestar. Otras causas comunes de estrés infantil son factores

1. Universidad San Carlos de Guatemala
Unidad didáctica de Salud Publica II
Fase I año 2
Ensayo sobre salud mental
“CAUSAS DEL ESTRÉS INFANTIL EN EDAD ESCOLAR (6-12 AÑOS) EN
GUATEMALA”.
Pablo David Paz García

2. RESUMEN
El estrés infantil, se define como "un conjunto de reacciones, tanto
biológicas como psicológicas que se producen, ante situaciones que
alteran el equilibrio general del niño o niña", señala la sicóloga clínica
Marcela Ferreiro. Pese a ellos, las situaciones que generan estrés pueden
tener diferentes fuentes. El estrés es un estado resultante de un cambio
ambiental que la persona percibe como amenazante. El estrés no es
privativo de los adultos, existen informes clínicos que demuestran que
los infantes también son susceptibles de padecerlo. De la misma manera,
son muy escasos los instrumentos para medir el estrés infantil, y aun
menos los que sean fiables y válidos. La manera más común de detectar
estrés en los niños es a partir de la observación clínica o por medio de
entrevistas semi-estructuradas. El presente ensayo trata de conocer las
causas que provocan el estrés infantil en edad escolar 6-12 años en
Guatemala. Una de las razones a destacar fue que a principios de los
años 80 los infantes eran altamente estresados por ver a sus padres que
eran obligados a enrolarse en el ejército y pues esto le provocaba
ansiedad de saber si los volverían a ver en un futuro.

3. ESTRES INFANTIL
Generalidades: El estrés infantil es un estado psicofísico no deseado, que se está
incrementando en las últimas décadas, acompañando los cambios sociales recientes
en la historia contemporánea. La modernidad trajo consigo aspectos positivos, pero
también más aceleración y ritmo en el vivir cotidiano, individualismo y competencia,
menos cooperación y solidaridad.
Características del estrés infantil: Siendo el estrés en general una reacción del
organismo ante situaciones muy difíciles o excitantes, que pueden ocurrir a cualquier
edad, no es de extrañar que los niños puedan ser vulnereables de padecerlo. En un
estado de estrés la armonía del organismo queda afectada y cada órgano pasa a
trabajar en un ritmo diferente a los demás. Si esta situación perdura en el tiempo,
puede que alterarse ese equilibrio (se pierde la homeostasis) y el organismo se
debilita, quedando vulnerable para la aparición de síntomas y diversas patologías. El
estrés infantil es poco conocido, siendo difícil encontrar trabajos de investigación sobre
el tema.
Niños entre seis a doce años: Irritabilidad, agresión, llanto innecesario, necesidad de
llamar la atención compitiendo con los hermanos, quejarse de dolores físicos sin estar
enfermos.
Causas del estrés infantil: Pueden existir factores externos o internos, de la misma
forma que sucede en personas adultas.
a) Los factores internos están relacionados con las características de la
personalidad, pensamientos y actitudes del niño, especialmente cuando necesita
enfrentar situaciones difíciles. De esta forma, el estrés infantil puede ser generado por
el mismo niño, de acuerdo con su manera de percibir a sí mismo y el mundo que lo
rodea. Los factores internos de estrés infantil son: ansiedad, depresión, timidez, deseo
de agradar a los demás, miedo de fracasar, temor al castigo divino, preocupación por
cambio en el aspecto físico, duda de su propia capacidad de aprendizaje, miedo al
ridículo ante sus amigos, especialmente en los adolescentes.
b) Los factores externos de estrés infantil son ocasionados por cambios significativos
o que sin ser relevantes, permanecen en el tiempo, responsabilidades y actividades
superiores a su capacidad, crisis familiar debido al divorcio o separación de sus
padres, algún familiar de primer grado que tiene una enfermedad incapacitante o que
fallezca, nacimiento de un hermano, una hospitalización repentina por accidente o
enfermedad, ser hijo de padres que padezcan estrés, miedo del maltrato de sus
padres, cambiar de profesor o de etapa escolar o mudarse de ciudad, son
circunstancias que pueden provocar estrés en un niño. En la etapa infantil el estrés
puede estar producido por cualquier situación que requiera una nueva adaptación o
cambio. Así, el estrés infantil puede definirse como la falta de respuesta adecuada a
las exigencias de la vida diaria.
Las causas que provocan el estrés en la infancia son muchas y variadas. Esta
enfermedad puede aparecer por el cambio a situaciones positivas, como el comienzo
de clases de piano, o situaciones negativas como el divorcio de los padres, la muerte
de algún familiar o las actividades extraescolares, si son demasiadas.

4. El maltrato infantil tiene una serie de efectos en todas las áreas del desarrollo del niño,
lo que le coloca en una situación de alto riesgo para desarrollar problemas de
conducta y posteriores psicopatologías. Son diversas las alteraciones conductuales
que se engloban bajo la etiqueta general de conducta antisocial las más relacionadas
con el fenómeno de los malos tratos. Han encontrado altos niveles de conducta
violenta ydelitos con uso de violencia entre delincuentes y jóvenes con alteraciones
psiquiátricas que habían padecido malos tratos. Mencionan que el maltrato físico está
relacionado con la aparición de ansiedad e indefensión y estas reacciones se deben
principalmente a las situaciones de rechazo, estos niños presentan un comportamiento
agresivo tal vez debido al mismo maltrato, lo cual crea un círculo vicioso en la relación
padres-hijo.
“Aquí hay algunas preguntas acerca de ser víctima de Bullying de manos de otros
estudiantes. Primero definiremos o explicaremos el término Bullying. Diremos que
un estudiante es víctima de Bullying cuando otro estudiante o varios estudiantes
suelen…decirle cosas desagradables e hirientes o hacen burla de él/ella o le llaman
por apodos desagradables e hirientes (Insultos); ignorarle o excluirle completamente
de su grupo de amigos o dejarle afuera de situaciones a propósito; pegarle, patearle,
empujarle o encerrarle en algún lugar; mentirle o levantar rumores falsos de él/ella o
enviarle notas desagradables y tratar de hacerle desagradable a los demás
estudiantes; y otras cosas hirientes parecidas a éstas.
Evitar el estrés infantil
En todo caso, el mejor modo de evitar su aparición es dar al niño una vida afectiva
equilibrada, con buena comunicación, buena alimentación y ejercicio físico. También
es importante que el niño tenga amigos y juegue, y no pase el día ocupado en
actividades extraescolares, sólo deben realizar las justas.
CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL
Las fuentes revisadas concuerdan en que el maltrato infantil es un problema
multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario y de todos ellos, los que abordan
el tema exhaustivamente.
Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar
las siguientes:
 Personalidad omodelo psiquiátrico/psicológico postulaba una relación entre el
abuso/abandono infantil y la presencia de enfermedades mentales o de algún
síndrome o desorden psicológico específico, en la actualidad varios autores admiten
que solo entre un 10 y un 15% de los de los padres abusivos ha sido diagnosticado
con un síntoma psiquiátrico específico. Estudios que se han hecho, indican que los
padres abusivos tienen dificultades para controlar sus impulsos, presentan una
baja autoestima , escasa capacidad de empatía, así mismo, se ha encontrado que el
abuso infantil se relaciona con la depresión y con la ansiedad de los padres, entre
otras características y rasgos depersonalidad como el alcoholismo y la drogadicción .

5.  Económicas. Esto es a partir de la crisis que prevalece en nuestra entidad
federativa y el desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran en esta
situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea física o
psicológicamente, el maltrato infantil se presenta en mayor medida en los estratos de
menores ingresos , aunque se ha encontrado en diversas investigaciones que esta
conducta no es propia de determinada clase social y se suele dar en todos los grupos
socioeconómicos.
 Culturales. En este rubro se incluye a las familias donde los responsables de
ejercer la custodia o tutela de los menores no cuenta con orientación y educación
acerca de la y la importancia de la paternidad y consideran que los hijos son objetos
de su propiedad . A estos tutores les falta criterio para educar a sus hijos. La sociedad
ha desarrollado una cultura del castigo, en la cual al padre se le considera la
máximaautoridad en la familia , con la facultad de normar y sancionar al resto de los
miembros, en esta concepción, el castigo se impone como una medida de corrección a
quien transgrede las reglas, además no se prevén otros medios de disciplina y
educación de los hijos, además de que la información existente acerca de este
problema social no se hace llegar a los padres de familia ni se promueven los
programas de ayuda para éstos y así, estos a su vez son ignorantes pues carecen de
información, orientación y educación al respecto.
 Sociales. Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre
ellos y sus hijos, se da pie a la desintegración familiar. En la mayoría de los casos,
esta causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y el ambiente que rodea
a la familia. Así mismo, es inducida por la frustración o la desesperación ante el
desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad de la crianza de los hijos.
Elestrés producido por estas situaciones adversas provoca otras crisis de igual o
mayor magnitud (modelo sociológico). Por otro lado, losconflictos que son
ocasionados por el nacimiento de los hijos no deseados o cuando la madre se dedica
a la prostitución y deja en la orfandad a sus hijos. En consecuencia el maltrato que se
genera en estos casos provoca un daño irreversible por la carencia de afecto durante
esta etapa de la vida del individuo.
 Emocionales. La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas , su
inmadurez emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad
extrema motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los
requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo. Los estilos negativos de
interacción que generan la violencia doméstica; se ha comprobado que en los lugares
donde existe agresión y violencia entre el padre y la madre suele haber también
maltrato infantil y esto produce a su vez incapacidad desocialización en los padres
con el medio en que se desenvuelven. No hay que olvidar que a través de la familia se
transmiten las reglas y costumbres establecidas por la sociedad.
 La historia del maltrato de los padres. De acuerdo con múltiples estudios, es muy
alto el promedio de padres agresores que sufrieron maltrato en su infancia . Además,
en la mayoría de estos casos, los progenitores no reciben instrucción alguna acerca de
la forma de tratar a sus hijos y aunque la recibieran, sin una intervención psicológica
adecuada caerían de nuevo en la misma forma de tratar a sus hijos; a esto se le llama
transmisión intergeneracional, malas experiencias en la niñez, etc.

6.  Biológicas. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas,
trastornos neurológicos o malformaciones. Por sus mismas limitaciones, estos niños
son rechazados por la sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o
aceptan con lástima. En estas circunstancias, el daño que se ocasiona a los menores
con discapacidad es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede responder
en forma alguna.
Evitar el estrés infantil
En todo caso, el mejor modo de evitar su aparición es dar al niño una vida afectiva
equilibrada, con buena comunicación, buena alimentación y ejercicio físico. También
es importante que el niño tenga amigos y juegue, y no pase el día ocupado en
actividades extraescolares, sólo deben realizar las justas.
Los síntomas
Los niños no se suelen dar cuenta de que están soportando una situación estresante
y, por ello, no saben expresar con palabras el malestar que sienten, de manera que
muestran síntomas que pueden alertar a padres y profesores. Recordemos los
siguientes signos de alerta:
Los padres pueden sospechar que un niño tiene estrés excesivo si éste ha tenido que
experimentar una situación potencialmente estresante y comienza a mostrar síntomas
físicos como los siguientes:
Dolor de cabeza
Molestia estomacal
Problemas para dormir
Pesadillas
Mojar la cama, por primera vez o de manera recurrente
Disminución del apetito
Cambios en los hábitos alimentarios
También es posible detectar estrés si ocurre algunos de los siguientes síntomas
emocionales o de conducta:
Ansiedad
preocupaciones
Incapacidad de relajarse
Irritabilidad.
Miedos nuevos o recurrentes
Aferrarse al adulto, incapaz de perderlo de vista puede o no hacer preguntas
Incapacidad para controlar sus emociones.
Comportamiento agresivo.
Comportamiento terco regresión a comportamientos típicos de etapas
anteriores del desarrollo.
Hay una serie de situaciones que provocan una serie de síntomas de estrés en los
niños. Algunas son:
Trastorno de ansiedad por la separación de una persona a la que está vinculado. En
estos casos el niño suele cambiar de carácter.

7. Trastorno de evitación: Significa que el niño evita de manera excesiva el contacto con
personas desconocidas, lo que interfiere en sus relaciones sociales.
Trastorno por ansiedad excesiva: Ocurre cuando el niño se preocupa angustiosamente
por exámenes futuros, visitas al médico, cumplir con sus obligaciones, tener
accidentes.
Trastorno por estrés postraumático: Es un trastorno debilitante que suele presentarse
tras haber vivido un suceso aterrador. El niño se suele volver más introvertido.
Trastorno adaptativo: Es la dificultad de adaptarse a nuevas situaciones y suele llevar
aparejado cambios de comportamiento.
TITULO DEL ENSAYO
“CAUSAS DEL ESTRÉS INFANTIL EN EDAD ESCOLAR (6-12 AÑOS) EN
GUATEMALA”.

8. CONCLUSIONES
Las causas mas destacadas de estrés infantil en la edad escolar de 6-12 años
son los maltratos de los padres y compañeros así como las tareas
extraescolares, lo cual afecta en el rendimiento psicosocial de los infantes.
Un efecto a raíz de las causas producidas por el estrés infantil, se identifica por
la forma de comportarse de los infantes ya que al no sacar su sentimiento este
le afecta en sus emociones y afectos para con el mismo y con los demás.
La incidencia del Bullying en las diferentes instituciones provocan una
enmarcada distancia entre el padre y maestros…lo cual nos hace prever sus
actitudes.
Una de las acciones que se debería de implementar es la relación padre-hijos
ya que en esta influye el desarrollo biopsicosocial del niño.
En esta etapa escolar se identifica el niño con sus pares y también se
establece su personalidad, por lo cual es importante destacar la las causas que
afectan o situaciones que desestabilicen su vida tanto mental, social y
físicamente.
Es importante seguir con el estudio acerca de cómo ayudar a niños ya con
trastornos producidos por este tipo de estrés, y dar una solución a los tales.

9. BIBLIOGRAFIA
http://www.proyectosalutia.com/estres/estres-infantil.html
http://www.elestres.es/todo-sobre-el-estres-infantil/
http://www.psicologiacientifica.com/evaluacion-estres-infantil/
http://html.rincondelvago.com/maltrato-infantil-en-guatemala.html
http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/investigaciones/Bullying-percepcionfuturos-docentes.pdf