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CURSO DE ASESORIA EN TICS
 Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la pr
ofesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profes
or que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del
profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no
ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos su
ficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos q
ue este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios
como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro d
e texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son
criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado
, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social
y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas
de entretenimiento fundamentalmente”.
En la actualidad existe mucha renuencia en aprender y utilizar las TIC
S, sobre todo en aquellos profesores que son migrantes digitales y se
aferran a los métodos tradicionales de enseñanza.
El problema no es la falta de recursos o tiempo, el principal problema c
onsiste en el miedo al cambio, en el miedo a ser superados por sus es
tudiantes quienes nacieron con la tecnología y la manejan con mucha
naturalidad.
Con este tipo de profesores hay que motivarlos, capacitarlos y enseña
rles que las TICS pueden convertirse en su principal aliada para impart
ir y llegar de una manera mas optima los conocimientos.
Hay que hacerles notar que al utilizar las TICS se pueden automatizar
y sistematizar muchas procesos que antes eran tediosos y que requerí
an de gran inversión de tiempo, dejándoles por consiguiente mayor tie
mpo disponible para el ocio, para estar con la familia e incluso para ca
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  • 2.  Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la pr ofesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profes or que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos su ficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos q ue este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro d e texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado , que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.
  • 3. En la actualidad existe mucha renuencia en aprender y utilizar las TIC S, sobre todo en aquellos profesores que son migrantes digitales y se aferran a los métodos tradicionales de enseñanza. El problema no es la falta de recursos o tiempo, el principal problema c onsiste en el miedo al cambio, en el miedo a ser superados por sus es tudiantes quienes nacieron con la tecnología y la manejan con mucha naturalidad. Con este tipo de profesores hay que motivarlos, capacitarlos y enseña rles que las TICS pueden convertirse en su principal aliada para impart ir y llegar de una manera mas optima los conocimientos. Hay que hacerles notar que al utilizar las TICS se pueden automatizar y sistematizar muchas procesos que antes eran tediosos y que requerí an de gran inversión de tiempo, dejándoles por consiguiente mayor tie mpo disponible para el ocio, para estar con la familia e incluso para ca pacitarse y mejorar como personas y profesionales.