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FISIOLOGIA Y CONDUCTA
- 1. DOCENTE :XIOMARA RODRIGUEZ CARRERA PSICOLOGIA FRANCIS TORRES C.I: 12797932 SECCION:THF-0333 ED01D0V 10/06/2017 Republica bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad YACAMBU Barquisimeto Edo-Lara PROGRAMA DE FISIOLOGIA Y CONDUCTA Cabudare Edo Lara SENSO-PERCEPCION
- 3. SENSACION + PERCEPCION La sensación, también conocida como procesamiento sensorial, es la recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Estos transforman las distintas manifestaciones de los estímulos importantes para los seres vivos de forma calórica, térmica, química o mecánica del medio ambiente (incluyendo en ese al Cuerpo humano) en impulsos eléctricos y químicos para que viajen al sistema nervioso central o hasta el cerebro para darle significación y organización a la información. Esto, dependiendo de la particular forma de procesamiento de cada ser vivo percepción es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la realidad física de su entorno. También describe el conjunto de procesos mentales mediante el cual una persona selecciona, organiza e interpreta la información proveniente de estímulos, pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia previa, de manera lógica o significativa. En la filosofía, la percepción es la aprehensión psíquica de una realidad objetiva, distinta de la sensación y de la idea, y de carácter mediato o inmediato según la corriente filosófica (idealista o realista)
- 4. La idea de la sensopercepcion, de este modo, esta asociada al proceso que permite la captación de estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral. Este proceso comienza con la detección del estimulo a través de un órgano sensorial( como el oido), continua con la conversión del estimulo en señales que se trasmiten al cerebro como impulsos nerviosos y finaliza con el procesamiento de las señales para su interpretación.
- 5. Los trastornos de sensopercepcion: son defectos en la organización de los datos sensoriales. El modo mas común es que se produzca una alteración de la sensopercepcion es una lesión en cualquiera de las estructuras nerviosas comprometidas con esta función.
- 6. Alteraciones de la sensopercepcion Cuantitativas Disminución o abolición de las capacidades perceptivas Agnosia: se entiende por agnosia a la capacidad de un paciente de reconocer aun estimulo aunque lo percibe correctamente. Hiperestesia.- Estado en el que se perciben los estímulos con mayor intensidad, numero y rapidez.(Drogas estimulantes). Hipoestesia: Estado en el que se percibe los estímulos con menor intensidad, numero y rapidez. (Ej. Depresión). Cualitativas Ilusion .- Deformacion de la perception de un estimulo real. Consisite en la percepcion equivocada o erronea de cualquier estimulo sensorial, consiste en una transformacion del objeto a percibir, falsificamos el estimulo que desprende el objeto. Para que exista una ilusion tiene que haber siempre un objeto real. Ilusion por fuerte carga emocional: Situation en el que se esta sometido a estress lo cual provoca ilusiones. Ilusiones provocadas o catatonicas: El sujeto provoca deliberadamente la deformacion del estimulo. (Ej. Lagrimas en estatuas o divinidades , Deformaciones en las nubes).
- 7. Ilusiones por inatension: Falta de atención: El sujeto percibe de forma deformada los estímulos que provienen de campos externos al que el tiene puesta su atención por estar distraído Alucinación: Trastorno de la sensopercepcion caracterizada por ser una percepción sin objeto, donde la proyección es ubicada en el espacio exterior al sujeto , quien no tiene conciencia de lo anómalo de dicha percepción y , por lo tanto, no tiene conciencia de enfermedad , sino que se adjudica conciencia de realidad. Es independiente de la voluntad y modifica el funcionamiento de la personalidad. Significado de las alucinaciones y las reacciones del paciente frente a ellas La presencia del fenómeno alucinatorio no es voluntario por parte del paciente y en todos los casos implica psicopatología , también modifica el funcionamiento de la personalidad de quien lo padece. Puede comprometer un solo canal sensorial o varios en forma simultanea.
- 8. Procesos Mentales Corresponde al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior. También podemos decir gracias a estos procesos nos relacionamos con el mundo y así podemos construir nuestros conocimientos.
- 9. Los procesos mentales humanos son de tal complejidad que a veces es conveniente simplificar al máximo los conceptos para intuir cómo realmente pensamos. Podemos concluir que los datos y percepciones que nos proporcionan nuestros sentidos son procesados por nuestro cerebro a través de tres operaciones básicas: por generalización, por diferenciación o por selección. Una vez recibidos y procesados los datos que nos proporcionan nuestros sentidos, mediante un proceso de generalización conseguimos realizar una representación abstracta y genérica de todas las cosas. Mediante este proceso de generalización construimos unos inmensos “archivos” donde vamos agrupando y clasificando por comparación con las que ya previamente conocemos todas aquellas otras cosas que vamos observando o aprendiendo. Los procesos mentales humanos
- 10. Percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria
- 11. Percepción : Nos permite captar lo que esta sucediendo en diferentes contextos a partir de la compleja transformacion que los estímulos ejercen sobre el sistema sensorial. PERCIBIR IMPLICA INTERPRETAR ES DECIR DAR UN SIGNIFICADO Y SE DIFERENCIA DE OTRAS FUNCIONES COGNITIVAS. Percepción
- 12. Conciencia: El entendimiento, el mundo interior: Constituye un conjunto de funciones del cerebro, que se ha intentado explicar desde varias perspectivas. Esta relacionada con conceptos tales como : Mente Psique Inteligencia Cognición Percepción Razonamiento Es el conocimiento inmediato que cada uno posee de existencia, de sus actos y del mundo exterior. Conciencia:
- 13. La conciencia engloba a varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Este es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre otras, catalogan las cosas como buenas y malas. Otra función importante y mas desarrollada de la conciencia es la función de la razón. La conciencia permite funciones de raciocinio. La conciencia
- 15. LENGUAJE El lenguaje sirve para comunicarse y se hace mediante gestos, posturas y expresiones corporales, es un medio por el cual el hombre puede expresar pensamientos, sentimientos y vivencias. EL LENGUAJE SE ORGANIZA EN DOS NIVELES : A.- El de los sonidos B.- Significativo de las palabras El lenguaje es una parte fundamental que genera en el sujeto la idea individual y social, todo lo que hay en el lenguaje es el resultado de las situaciones de interacción social, desde las primeras palabras hasta las mas complejas frases, son resultado de las interacciones y experiencias.
- 16. Lenguaje
- 17. PENSAMIENTO Es una actividad del sistema cognitivo acompañado de los mecanismos de memoria, atención, solución de problemas , aprendizaje, razonamiento , etc. y al igual que las emociones el pensamiento es una experiencia interna basada en funciones perceptivas directas o en evocación relativamente directo. también podemos definirlo como una actividad mental que requiere esfuerzo, capaz de prever y anticipar conductas, y con la capacidad de enfrentar un problema , lo conoce y lo resuelve.
- 18. El pensamiento
- 19. El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos, por medio de una modificación de la conducta. Este es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio. El aprendizaje
- 20. Aprendizaje Tipos de Aprendizaje Aprendizaje receptivo: El sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada Aprendizaje por descubrimiento: El sujeto descubre los conceptos y sus relaciones, los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje repetitivo: Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos , no encuentra significado a los contenidos estudiados. Aprendizaje significativo: Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos asi de coherencia respecto a us estructura cognitivas. Aprendizaje Observacional: Tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
- 21. La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Algunas teorías afirman que surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo). El cerebro humano de un individuo adulto estándar contiene unos 100 000 millones de neuronas y unos 100 billones de interconexiones (sinapsis) entre estas.3 Aunque a ciencia cierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, puesto que no se dispone de ningún medio fiable para poder calcularla, las estimaciones varían entre 1 y 10 terabytes.4 Según Carl Sagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de enciclopedia.5 No existe un único lugar físico para la memoria en nuestro cerebro.6 La memoria está diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regiones del córtex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el córtex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción y el pensamiento. Muchos de nuestros automatismos están almacenados en el cerebelo. Los primeros estudios sobre la memoria comenzaron en el campo de la filosofía, e incluían las técnicas para mejorar la memoria. A finales del siglo XIX y principios del XX, la memoria pasó a ser el paradigma por excelencia de la psicología cognitiva. En las últimas décadas se ha convertido en uno de los principales pilares de una rama de la ciencia conocida como neurociencia cognitiva, un nexo interdisciplinario entre la psicología cognitiva y la neurociencia. LA MEMORIA