Este documento resume un libro sobre la formación de maestros en las escuelas normales. Explica que las escuelas normales construyen un conocimiento en los estudiantes a través de prácticas, procesos y rituales. También describe cómo los estudiantes adquieren habilidades y conocimientos observando a otros maestros y realizando tareas pedagógicas, a pesar de las limitaciones de la cultura magisterial. El autor argumenta que es necesario modificar esta cultura para lograr cambios más profundos en la formación de maestros.

1. ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL DEL ISTMO
OBSERVACIÒN Y ANÀLISIS
DE LA PRÀCTICA ESCOLAR
COORDINADOR DEL CURSO:
LIC. JORGE TORAL BENITEZ
ALUMNO:
LUIS MIGUEL OROZCO
OROZCO
2º SEMESTRE

2. GRUPO “C”
MAYO 2014
SER MAESTRO
PRÁCTICAS, PROCESO Y RITUALES EN LA ESCUELA
NORMAL
EDUARDO MERCADO CRUZ.
Hoy en día nadie pone en duda la necesidad de contar con un maestro nuevo y
diferente, un maestro que se haga cargo de desarrollar en sus estudiantes las
habilidades, destrezas y competencias que se requieren en este mundo para
insertarse de la manera más adecuada en él.
Esta ideología siempre ha estado presente en todas las obras de Eduardo
Mercado Cruz, pero en particular en esta hace un análisis a fondo desde que el
futuro docente se encuentra en formación en las normales.
A lo largo del texto Mercado aborda un conjunto de categorías y conceptos
que tratan de responder a una preocupación central: la manera en que muchas
creencias, tradiciones e ideologías asimiladas por los estudiantes durante la
estancia en la escuela normal, contribuyen a la formación de una forma de ser
enérgica al cambio el cual en el texto indica que en la estancia dentro de las
normales el alumno construye un conocimiento.
Este texto que está centrado muy ampliamente en el los maestros en formación
como lo denomina a este ya que dice que es como la sociedad los denomina y
no les asigna el títulos de profesores, todo este mundo que nos muestra
mercado e. nos explica acerca de los procesos en el que se ve inmerso el
docente es su explicación se va obteniendo un aprendizaje que los docentes en
formación utilizaran para el momento en el que se posicionen frente a grupo.
Este debe de entender la significación de distintos conocimientos, actividades,
para entender a sus sujetos con los que se relaciona como tanto la respuesta
que este les muestre. Para ello debe de entender a los sujetos con los que
interactúa para comprender el contexto en el que estos se desarrollan y
entender los aprendizajes que los mismos tengan con lo que ya han obtenido a
lo largo de su vida, el docente debe de adaptarse en este entorno para enseñar

3. todos los conocimientos que este posee y que haya hecho suya lo largo de su
formación en la escuela normal.
Él nos presenta una descripción, sobre cómo es la formación inicial de los
maestros de educación básica, permite conocer las practicas pedagógicas, las
dificultades que enfrenta el estudiante para la elaboración de tareas.
El trabajo de Eduardo mercado señala que las innovaciones, los cambios
curriculares y los múltiples procesos de actualización docente, tendrán un
impacto muy limitado docente mientras no se modifique la cultura del
magisterio que mantiene latente un sistema de creencias, valores y tradiciones
que promueven una manera de ser en la que aun a pesar de las propuestas de
cambio sigue ejerciendo su labor como lo ha hecho siempre.
Los docentes en formación deben de adaptarse al contexto, a los programas, a
los padres de familia, etc. Obligatoriamente para que busque la forma en que
brinde una relación entre el conocimiento de los alumnos y todo lo que se
encuentra fuera de la escuela su constante interacción hace que se apropien
de una cantidad fundamental de conocimientos situaciones que se realizan
para compartir los conocimientos que se tengan.
En todo este proceso el normalista es parte de una serie de procesos por la
cual llega hasta lis inicios de la escuela normal, al momento de ingresar y elegir
la carrera como docente, Mercado mencionaba 2 tipos los cuales son los de
altos recursos económicos los de bajos recursos en estos 2 tipos de entornos
totalmente diferentes tienen mucho que aportar en la formación de los alumnos
normalistas, ya que pone en jaque que valor le aportaran a la profesión
docente.
Al momento que los alumnos se desarrollan dentro del aula cada uno aporta los
conocimientos previos que ya sabe, y que va adquiriendo en su formación, en
base a estos conocimientos todos generan un pensamiento el cual los
posiciona en diferentes posturas y opiniones de los contenidos y temas que se
trabajan aprendiendo así uno de otro y todos de todos.
Los docentes en formación son cuando ingresan unas pequeñas orugas
esperando a ser mariposas y en todo este proceso de construcción se van
adquiriendo habilidades, destrezas, valores, conocimientos, etc. Las
habilidades y destrezas la desarrolla con forme a la facilidad que él tenga por
desarrollar un tema, resolver problemas mediante distintos métodos,
desenvolverse en cualquier área artística. Uno de los puntos más importantes
que debe de poseer el docente y no lo digo yo, ni lo dice Mercado, es tener
ética en la labor que desempeña, no solo por ser buena persona , sino para ser

4. ejemplo de maestro el cual le será un estigma favorable en el exterior de la
institución educativa. Dice Héller:
“No es fácil estar en este mundo es necesario dar pruebas de vitalidad”.
El docente debe de adoptar modelos de enseñanza que le sean útiles para el
aprendizaje de los alumnos a lo cual mediante sus prácticas debe de buscar
modelos en los cuales los alumnos obtengan los mayores conocimientos
acerca de un aprendizaje que sea significativo.
En mi punto de vista todo lo que plantea Mercado es muy importante para
nosotros ir preparándonos, mejorándonos, y buscar formas en las que no solo
pensemos en nosotros ya que cuando estemos laborando en cualquier parte,
seamos capaces de mostrar el verdadero conocimientos que poseemos y que
adquirimos y mejoramos en la normal, ya que no es el mismo mundo, a lo que
nos enfrentamos es a una vida que espera a ser preparada por alguien que
demuestre que sabe enseñar.