Este documento presenta el plan de clase de un maestro de ciencias naturales para estudiantes de cuarto grado. El plan consiste en dos sesiones que analizan el tema de la contaminación y cómo afecta el medio ambiente donde viven los estudiantes. En la primera sesión, los estudiantes discutirán sus conocimientos previos sobre la contaminación y compararán cómo era anteriormente su entorno versus el presente. En la segunda sesión, trabajarán en equipos para crear trípticos sobre las consecuencias de la contaminación y formas de

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
PLAN DE CLASE
ESCUELA PRIMARIA: “GABRIELA MISTRAL” C. C. T: 20DPR5351J
TURNO: Matutino GRADO:4º GRUPO: “B”
LOCALIDAD: SANTA MARIA XADANI,
OAXACA.
FECHA DE REALIZACIÓN:
21 DE JULIO DEL 2014
MAESTRO(A): Luis Miguel Orozco Orozco
CIENCIAS NATURALES
Bloque II . ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo
de los animales y me relaciono con la naturaleza
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción
de la salud orientadas a la cultura de la prevención
 Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos
ÁMBITO
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento
de la vida.
TEMA ¿Cómo muestro mi aprecio por la naturaleza?
SUBTEMA Relación de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
 Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento
de la vida.
SABERES
SABER
CONOCER
SABER
HACER
SABER SER
SABER
CONVIVIR
RESULTADOS
OBTENIDOS
APRENDIZ
AJES
ESPERADO
S
Debe de conocer
los distintos
tipos de
ecosistemas.
Conocer el
concepto de
contaminación.
Búsqueda de
información y
análisis de la
misma.
Identificación
de factores que
provocan la
contaminación.
Responsabilidad y
compromiso con
el ambiente.
Autonomía para
tomar deciciones
que no afecten al
entorno.
Aplicación de
conocimientos
para realizan una
acción social.
Convivencia
dentro de
entorno.
Eticidad y
responsabilidad
en la
convivencia con
sus semejantes.

2. ACTIVIDADES
PRIMERA SESIÓN.
Momentos didácticos. Actividades Tiempo
Inicio
 Se comienzara la clase mediante una platica con
los alumnos acerca de el medio ambiente y el
proceso que se ha dado para llegar a la
contaminación actual, se les realizara las
siguientes preguntas para recuperar sus
aprendizajes previos. ¿Qué es contaminación?
¿Cómo afecta la contaminación en el lugar
donde vivo? ¿Qué consecuencias tiene la
contaminación en el lugar donde vivo? ¿Qué
consecuenias tiene la contaminación en mexico y
el mundo?.
15 minutos.
15 minutos
Desarrolllo  Se le indicara a los alumnos que de manera
individual redacte en su cuaderno como cree que
era anteriormente el lugar en donde vive, según
lo que ha escuchado por parte de sus padres,
abuelos, tios, etc. y mediante esto elaborar un
cuadro comparativo entre el antes y el después y
los cambios que han ocurrido dentro del entorno
en donde vive.
40 minutos
Cierrre TAREA
 Se indicara posteriormente que se elaborara un
escrito en el cual se desarrollara la concepción
de ellos tengan de como será el futuro si la
contaminación sigue afectando el entorno en
donde vivimos, tanto como otra descripción en
donde se desarrollen medidas para evitar mas
contaminación.
10 minutos
SEGUNDA SESIÓN

3. Momentos didácticos. Actividades Tiempo
Inicio
 Se recuperan los aprendizajes previos mediante
preguntas acerca de lo que recuerden de la clase
anterior, mediante las siguientes pregunta,
¿Cómo prevenir la contaminación?
 Posteriormente mediante la dinámica el barco se
hunde se formaran 3 equipos de 5 integrantes el
cual se colocaran de manera distribuida dentro
del salón.
 Se les repartirá hojas blancas y laminas con
dibujos de la contaminación y el medio
ambiente.
10 minutos
10 minutos
5 minutos
Desarrolllo  Mediante la intregracion de los equipos se
eleborara un tríptico que estará compuesta por
los siguientes puntos:
o Consecuencias de la contaminación
o Accciones para evitar la contaminación
o ¿Qué pasaría si no exisistiera la contaminación?
 Posteriormente decoraran el tríptico con las
imágenes que se les repartio.
40 minutos
10 minutos
Cierrre  Se expondrán los trípticos realizados de los 3
equipos, mediante cada exposición sus
compañeros de grupo les realizaran preguntas
con respecto a los puntos que desarrollaron para
tomar en cuenta los rasgos de la contaminación.
30 minutos
EVIDENCIAS: Escrito realizado por alumnos acerca de la concepción
que tienen sobre el furuto de la contaminación tanto como acciones que
se tomen en cuenta para evitar la contaminación, y el tríptico.
Tríptico realizado por los alumnos sobre puntos tratados en clase con
respecto a la contaminación.
INSTRUMENTOS:pizarrón,
marcador.
MAPA DE APRENDIZAJE ANALÍTICO

4. Aprendizajes
esperados y
evidencias.
Receptivo
Inicial
Resolutivo
Básico
Autónomo
Avanzado
Estratégico
Superior
Compara el
proceso que se
ha dado acerca
de la
contaminación
en el lugar
donde vive.
Crea planes de
acción para
mejorar el
cuidado del
medio en donde
vive.
Tiene nociones
sobre lo que es
contaminacion y
sus
consecuencias
dentro del lugar
en donde vive.
.
Tiene la capacidad de
comprender el problema
de contaminación y
propone acciones para
la mejora del lugar en
donde vive.
Realiza cuestiones
acerca de la
contaminación, sus
orígenes y
consecuencias.
Nivel autónomo
Realiza
investigaciones
acerca de la
contaminación.
Crea y aplica
acciones para la
mejora de lugar
donde vive.
Reflexiona acerca
de impacto
ambiental.
Nivel estratégico
Propone acciones para
la mejora de su lugar
donde vive.
Ejecuta los planes de
acción que propuso.
Tiene buenas deciones
al momento de realizar
sus actividades
cotidianas.
Concientiza a sus
semejantes para
contribuir al proceso de
mejora.
Materiales
Hojas blancas y laminas con imágenes acerca de la contaminación.
Notas
Actividades de
apoyo.