El documento describe un contexto escolar que originalmente tenía una matrícula pequeña debido a problemas financieros en las familias de la zona. La escuela tuvo que enfrentar más desafíos cuando la matrícula aumentó. Los docentes observaron los problemas y crearon talleres y mejoras para ayudar a los estudiantes con la alfabetización y asistencia. Compartieron conocimientos con otra escuela con problemas similares para abordar el ausentismo. El análisis explica que el aprendizaje se veía afectado por las dificultades

1. LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO 2º SEMESTE GRUPO “C” LIC. EDUCACIÒN PRIMARIA
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE MTRO .RENÈ JIMÉNEZ BLAS
Cómo pueden los que no podían
 Describe las características del contexto escolar en donde se
desarrolla esta experiencia y los principales problemas que expone.
Las principales características que abordaba la lectura, se desarrollaba en un
contexto que al inicio de su creación se pensó para una matrícula pequeña
debido a que en el entorno en donde se creaba, había se puede decir una
porción de caseríos que después de un suceso el cuan provoco un problema
que se abordaba financieramente en las familias, el contexto cambio así que la
escuela tuvo que ser más rígida en todos sus sentidos afrontando los
problemas y los retos que se presentaban en ese momento.
 Identifiquen las características principales de la acción docente
para abordar la problemática.
Las acciones docentes que se realizaron con respecto a la resolución de los
problemas y así tratar de resolver la problemática era como enseñarle a una
escuela que no puede aprender, los docentes observaron los problemas que
tenían que enfrentar para posteriormente darles solución, se crearon talleres
para ayudar a los alumnos a alfabetizarse de manera que profundizaran más
en los conocimientos de aprender a escribir y a leer, otra forma fue de mejorar
su formato de comedor, ya que al darle recesos a los alumnos estos tenían que
ir a sus casas para alimentarse pero podía surgir cualquier inconveniente que
evitasen que los alumnos regresaran, también resolvieron problemas cuando
compartieron conocimientos con una escuela que tenía los mismos problemas
que la escuela en la que se centra el texto, mediante esto buscaron la forma de
evitar el ausentismo escolar.
 Con base en el análisis de la experiencia intenten explicar la
relación entre el aprendizaje, desarrollo humano, educabilidad y
contexto educativo.
La relación del análisis que dentro de estas experiencias plantean al
aprendizaje el cual los alumnos no llegaban a este por las diferentes
dificultades que se daba en el contexto ya que en este estaba inmerso el
concepto de desarrollo humano el cual se muestra que el entorno era
meramente de un nivel socioeconómico aceptable, pero después decayó y esto
afecta en lo que es el aprendizaje y la forma en la que aprenden que se da en
referencia a la educabilidad y se plantea de la manera en la que los alumnos de
esa escuela estaban meramente inmerso ya que el contexto educativo estaba
inmersa dentro de esa sociedad y no fue cuando todo eso cambio, la
retrospectiva negativa que se tenía de la escuela se revirtió, los diversos
puntos que se plantean giran en torno a la educación del alumno y no solo este
se da dentro de la escuela el contexto es parte de la educación de un sujeto .